# data[].attributes.body
Por finalizar y no extenderme más allá de las 2 hipotéticas páginas, comentar que me ha parecido una asignatura bastante interesante, que "te obliga" a salir un poco de la zona de confort y aprender de aspectos, documentos, lecturas o situaciones un poco ambiguas o reflexivas. En mí al menos a conseguido que con algunas de las lecturas (obligatorias y recomendadas) los autores me hicieran pensar si realmente estamos yendo en la buena dirección en la elaboración de los currículos educativos, o si podríamos hacer algo más. También en momentos he pensado que algunas innovaciones no tienen mucho sentido y que no se trata de innovar por innovar, sino valorar bien los aspectos que funcionan y que no. También me ha gustado lo trabajado sobre la Investigación en Acción, porque me gusta esa relación directa que tiene con la resolución de un problema concreto (Más que otros tipos de investigación más divulgativa, a este concepto le encuentro más aplicación práctica  y más a corto plazo).
Me he sentido bien realizando las prácticas, aunque ha sido una pena que en esta asignatura (Y en el Master en general) no esté teniendo el tiempo suficiente (O no me organice lo suficientemente bien)para poder llevar las clases, tareas, etc. al día, para "jugar" sin la sensación de ir apurado a las fechas de entrega, al estudio para los exámenes, etc.) pero como digo no es cuestión de la asignatura, sino una sensación propia por mi situación personal. La brevedad en la extensión de las prácticas me parece interesante, pues te hace seleccionar y ser crítico con la información y creo que es lo correcto.
Por lo tanto, me despido ya para no ser muy pesado.
Muchas gracias y mucho ánimo con la docencia, para las futuras generaciones que vayan pasando por este Master!

# data[].attributes.body
Para continuar en la línea de "desconocimiento", al comenzar la teoría de la actividad 3, desconocía casi totalmente lo que era el "trabajo por competencias" y lo que era una "tarea integrada", este segundo concepto me ha parecido muy interesante. En la actividad 4 (Junto con el estudio de las diferentes metodologías, de las cuales ya habíamos visto algunas en Didáctica en el primer cuatrimestre) me enriqueció cuando escuche una reflexión en una de las clases grabadas (No puedo verlas en directo) porque yo tenía el mismo pensamiento, "Cómo en la ESO, le parecía complicado trabajar algunas de las metodologías, pues finalmente tu tienes que enseñar unos contenidos concretos, de los que los alumnos se van a examinar de manera externa en un futuro si realizan el Bachiller y la nueva denominada EBAU, y esa materia cerrada impide expandirse demasiado como algunas metodologías requieren, pues requieren tiempo, etc." Pero tu respuesta también fue interesante, pues me hizo reflexionar... El Bach. no es obligatorio, y quizás caemos en pensar que hay que enseñar a los alumnos a seguir aprendiendo en su etapa en los IES, cuando en ocasiones gran porcentaje de esos alumnos irán directamente a cursar alguna FP o a desempeñar puestos de trabajo al finalizar la propia ESO y necesitan esos "Conocimientos aplicados" o más prácticos para estar mejor formados. Todo esto abre un debate interesante que invita a reflexionar.

# data[].attributes.body
Conseguir obtener en mí, un alumno que haya adquirido aprendizaje alguno era tarea sencilla en esta asignatura, ya que mi concepto de Currículo, era únicamente el de CV (Currículum Vitae), por lo tanto desde las primeras definiciones he podido ir aprendiendo. Además de este propio concepto en sí he aprendido lo que era un PEC (En la Actividad 2), pero esto no me ha parecido lo más importante... sino que tener que aprenderlo y realizar la actividad, ha hecho que en mi Prácticum me presentara al Equipo Directivo para solicitar que me dejaran echarle un vistazo, cosa que al contrario de no gustarles, les ha parecido que demostraba mucho interés en el centro y sus documentos oficiales y eso, siempre es positivo.

# data[].attributes.headline
Presentación del Portfolio  ---  Javier Antuña Fernández

# data[].attributes.subject
Presentación del Portfolio  ---  Javier Antuña Fernández

# data[].attributes.body
Ya que estamos hablando de Innovación, que mejor oportunidad que un portfolio para poner en práctica las habilidades adquiridas en este Master (En esta ocasión lo aprendido en la asignatura de Tecnologías en cuanto a formatos de entrega innovadores). Resumiré aquí de manera breve los avances y conocimientos que he podido adquirir a través de la realización de las prácticas y las lecturas de esta asignatura. (He podido realizar las Actividades Número 2, 3 y 4, así como la lectura de las Metodologías Educativas) Aquí adjuntas -->