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¿Por qué no hay tantas mujeres en las ciencias como hombres? Muchos están intentando buscar respuestas a esta pregunta, situada como una de las grandes preocupaciones de la sociedad actual y con mucha literatura al respecto. A pesar de que hay estudios que aseguran que las mujeres son mejores en las ciencias que los hombres, se sabe que existe algún momento en el que pierden el interés por las carreras científicas, incluyendo por supuesto las matemáticas. Un estudio de Microsoft afirma que esto se da a partir de los 11 años, con especial impacto alrededor de los 15.

Sin embargo, son muchas -y cada vez más- las iniciativas de menor o mayor escala que buscan promover el papel de la mujer en las ciencias, en sus diferentes ámbitos: la tan reconocida STEM ( Science, Technology, Engineering, Math, o su versión STEAM que añade las Arts), el mundo de la informática y la programación o, en general, todo lo relacionado con las ciencias tanto teóricas como experimentales. A continuación os mostramos algunas de las mejores iniciativas mundiales nacidas para acercar a las mujeres a las ciencias.

Papel de la mujer en las ciencias

Estamos ante un proyecto europeo Horizonte 2020 realizado entre los años 2013 y 2015 como una estrategia para la igualdad de género en la investigación y la innovación. ¡La ciencia es cosa de chicas! proporciona contenido como perfiles, cuestionarios, concursos o diversos tipos de actividades para promover la ciencia tanto entre jóvenes como no tan jóvenes, y muestra diferentes relatos realizados por trabajadoras de varios sectores sobre cómo son sus trabajos en la ciencia. En la actualidad, este proyecto se mantiene vigente a través de Hypatia, una nueva iniciativa para emponderar a jóvenes (13-18 años) en la importancia del papel de las mujeres en la ciencia.

Una de las iniciativas más exitosas en los últimos años en el terreno de la tecnología y el papel de las mujeres es Girls who code. Su fundadora, Reshma Saujani, lleva desde 2010 trabajando en esta iniciativa cuyo objetivo es el de mostrar el mundo de la programación informática a las mujeres jóvenes. Para ello, además de todo su contenido online disponible gratuitamente a través de su página web, también realizan diferentes talleres, campamentos y actividades físicas por todo Estados Unidos, que permiten a las estudiantes conocer de primera mano las posibilidades del mundo de la programación.

Otra iniciativa para acercar la tecnología en general y la programación en particular a las mujeres es Girls in Tech, con un fuerte crecimiento en los últimos años y con un equipo de profesionales afincado en España que están moviendo diferentes actividades a lo largo de la península. Porque precisamente las actividades son clave: eventos y campañas que realizan a lo largo de todo el mundo, con especial énfasis en la asistencia a grandes eventos de programación en todo el mundo -también en España- para demostrar que las mujeres también pueden estar en el mundo de la tecnología. Su blog es de obligada visita para conocer sus últimas iniciativas.

Desde la Organización de las Naciones Unidas (ONU) llevan ya varios años moviendo el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra cada 11 de febrero. Una jornada con la que "poner fin a los prejuicios" y acercar las ciencias a las mujeres de todas las edades. A través de esta página web también publican multitud de recursos (documentos, vídeos y todo tipo de materiales) con los que celebrar este día a través de acciones especiales para cualquier día del año, y no solo el 11 de febrero.

Esta organización sin ánimo de lucro nace en Chicago, Estados Unidos, y tiene un ámbito local pero mucho que mostrar. Girls 4 Science enseña lo que es la ciencia y las materias STEM a niñas de entre 10 y 18 años a través de diferentes campamentos y actividades en la propia ciudad de Chicago. Ya han conseguido que más de 500 niñas asistan, y su trabajo continúa con nuevos talleres para los próximos meses.

En esta ocasión desde la Universidad de Columbia, Estados Unidos, ponen en marcha la iniciativa Girls in STEM con la que, en colaboración con expertos de diferentes materias, realizan actividades y talleres con una selección de jóvenes para mostrarles cada respectivo campo, y de esta forma mostrarles en qué consiste la ciencia en esta nueva era de la tecnología. Las actividades comenzaron en 2016 con un pequeño taller de 25 chicas y se han mantenido durante el 2017 con la participación de entidades como Microsoft o National Geographic y con el objetivo de reducir las diferencias entre hombres y mujeres.
La imagen de cabecera corresponde a una de las iniciativas de Girls who Code llamada "My Code", un canal de YouTube que cuenta la experiencia de cuatro chicas en el mundo de la programación.

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6 iniciativas que promueven el papel de la mujer en las ciencias

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¿Por qué no hay tantas mujeres en las ciencias como hombres? Muchos están intentando buscar respuestas a esta pregunta, situada como una de las grandes preocupaciones de la sociedad actual y con mucha literatura al respecto.

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La desigualdad de género en la ciencia A pesar de las iniciativas que se han hecho para que exista equidad de género en la actividad científica, la desigualdad entre hombres y mujeres sigue siendo fuerte. De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), a pesar de que hay más mujeres...

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Coincidiendo con la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Asamblea General de las Naciones Unidas declaraba el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una forma de visibilizar el vínculo entre dos cuestiones claves y transversales en la nueva agenda global. Por un lado, la consecución de la igualdad de género en todos los ámbitos, plasmado en el ODS 5, y, por otro la ciencia, la tecnología y la innovación como uno de los motores de desarrollo sostenible. Se reconocía así que la exclusión o la falta de participación en condiciones de igualdad de las mujeres en las comunidades científica y tecnológica (ya sea como creadoras, tomadoras de decisiones o usuarias) suponen un lastre importante para conseguir gran parte de los objetivos y metas de la agenda 2030.

En España ha habido avances en la evolución del papel de la mujer en la academia y la ciencia especialmente en las últimas tres décadas. En torno al 55% de los títulos universitarios y el 45% de los doctorados los obtienen mujeres, sin embargo, ellas solo son el 39% del total de los investigadores activos. Por otro lado, la proporción de mujeres disminuye drásticamente a medida que se asciende en la carrera científica o en los puestos de liderazgo, donde representan el 20% del total, tendencia que se repite en la Unión Europea y en el resto del mundo.

La ciencia es otro ámbito social más afectado por las desigualdades de género. Parece paradójico que en el ámbito de la ciencia y el conocimiento existan actitudes o manifestaciones discriminatorias o al menos que no fomenten la igualdad de género. ¿Cómo es posible en un espacio en principio definido por la razón igualitaria? Es una cuestión compleja y son muchos factores que dificultan tanto el ingreso como el desarrollo de la carrera científica de las mujeres en condiciones de igualdad. Desde los estereotipos que afrontan las niñas desde edades muy tempranas y que tienen impacto en la elección de su campo de estudio, hasta las mayores cargas familiares que soportan. Por otro lado, también existen sesgos de selección en un ámbito laboral dominado por hombres en las instancias de decisión. Así, la evidencia muestra que algunos colectivos, como los científicos y académicos, que reconocen como valores propios su objetividad e imparcialidad, son paradójicamente más proclives a incurrir en este tipo de sesgos de género, aun cuando no haya una voluntad deliberada de tomar decisiones discriminatorias. Al no considerar necesario estar "en guardia" frente a ellos sumado al hecho de percibir decisiones tomadas en base a una visión androcéntrica como neutrales.

Por otro lado, es posible que la menor participación de las mujeres termine teniendo un impacto en la ciencia que se desarrolla. ¿Realmente una ciencia que excluye en gran medida el talento, la visión y las capacidades de las mujeres puede ser la mejor? Especialmente en un ámbito como la investigación, que se basa en la innovación y en la generación de nuevas ideas, lo cual se estimula y fomenta en ambientes diversos y no uniformes. ¿De qué manera este desequilibrio influye en la agenda de investigación? La menor participación femenina en posiciones de liderazgo contribuye al tratamiento que reciben temas específicos de la mujer en la agenda de investigación. Las enfermedades cardiovasculares son un ejemplo conocido de cómo la prevención, la detección y el manejo de la enfermedad están influidos por la diferente percepción del riesgo por parte del médico, que asume que las mujeres tienen menor riesgo de presentar estas enfermedades y, por tanto, reciben menor atención.

Hace ya varias décadas que las mujeres se incorporaron masivamente a la universidad y la percepción -y los datos lo refrendan- es que no se avanza a la velocidad esperable y deseable. Ya no sirve apelar al argumento incrementalista: "cuando las mujeres accedan mayoritariamente a esos ámbitos....". Eso ya ha sucedido y las mujeres siguen sin alcanzar los niveles de decisión y liderazgo en igual medida. Conseguir la igualdad de género en el corto o medio plazo, aun no siendo una medida muy popular, requiere del establecimiento de cuotas, es decir, discriminación positiva de género. Se trata de que, a méritos equivalentes, se favorezca la elección del sexo menos representado. Esta discriminación positiva ya fue introducida en los países escandinavos donde, por ley, las empresas públicas o que reciben financiación pública tienen que tener un mínimo de 40% de representación de cada género.

¿Se puede hacer algo más desde el ámbito individual? Es necesario un cambio de actitud, tanto por parte de los varones como de las mujeres para lograr la igualdad de género en la investigación. La falta de consideración de las mujeres en la selección de puestos de responsabilidad es parte de un círculo vicioso en el que los varones sólo "ven" a otros varones para dichos puestos. Por otro lado, las mujeres también deben cambiar su resistencia frecuente a la autopromoción, y volverse más visibles, así como a crear redes de contactos que son claves a la hora de considerar a candidatos para determinados puestos, fundamentalmente de liderazgo.

Iniciativas como la de este día instan a promover acciones para sortear las barreras de todo tipo que impiden la participación plena y en condiciones de igualdad en la academia y la ciencia de las mujeres, especialmente en los procesos de adopción de decisiones en estos ámbitos. Así como reconocer los logros de las mujeres en ellos, otra de las asignaturas pendientes.

1. Las mujeres constituyen solo un 30% de los investigadores y continúan infrarrepresentadas en la investigación en todas las regiones del mundo.

2. Solo 1 de cada 5 países ha alcanzado la paridad de género, es decir, que entre el 45% y el 55% de sus investigadores son mujeres.

3. El promedio en América del Norte y Europa Occidental es del 32%; en España las investigadoras representan el 39% de total.

4. Aunque hay más mujeres estudiantes de grado en muchos contextos y existe paridad entre los estudiantes de doctorado y en las escalas bajas de los productores de la ciencia, a medida que se asciende en la carrera científica y en posiciones de liderazgo las diferencias se amplían.

5. Las barreras que dificultan que las mujeres escojan y desarrollen una carrera científica en condiciones de igualdad son de muchos tipos; entre otros están los estereotipos y prejuicios que afrontan las niñas y que tienen un impacto en sus trayectorias educativas y laborales, y por otro las mayores cargas familiares así como los sesgos de selección durante la vida laboral.

6. La igualdad de género y la inclusión de la dimensión de género en los contenidos de la investigación son una de las 5 prioridades del Espacio Europeo de Investigación.

7. Solo el 3% de los Nobel de ciencias se ha concedido a mujeres desde la creación de los galardones en 1901.

- Ley 14/2011 de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación

- HORIZON 2020 Gender Equality

- ERA Communication

- Asociación de mujeres investigadoras y tecnólogas

* Anna Lucas es coordinadora y Clara Menéndez directora de la Iniciativa de Salud Materna, Infantil y Reproductiva de ISGlobal, un centro impulsado por la Obra Social "la Caixa".

Azucena Bardají es investigadora de ISGlobal y miembro de AMIT-Cat (sección catalana de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnológicas). Recientemente ha sido premiada por el programa "L'Oréal-Unesco For Women in Science"

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Anna Lucas, Clara Menéndez y Azucena Bardají

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Mujeres y ciencia: ¿discriminación basada en la evidencia?

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Coincidiendo con la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Asamblea General de las Naciones Unidas declaraba el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una forma de visibilizar el vínculo entre dos cuestiones claves y transversales en la nueva agenda global.

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1- VICO, EMANUEL GABRIEL

2- VIDELA MARISA ALEJANDRA

3- VILCA MARIA JOSE.
4.VILLAFAÑE NATALIA ANDREA
5. VILLAGRA CAMACHO, AYELEN

6. VILCHES JOSE MARIA
7. ZIZZIAS SOLEDAD

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Video sobre Mujeres y TICS.

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Mujeres Tech.

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Mujeres Tech: Ellas también son el futuro de la ciencia

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La brecha digital desde la perspectiva de Género - Marisa Alejandra Videla

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La brecha digital desde la perspectiva de Género - Marisa Alejandra Videla

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Noticia:

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Las últimas noticias sobre tecnología con EL PAÍS. Internet, redes sociales, móviles, gadgets, software, legislación, seguridad y empresas de tecnología, ocio, entretenimiento y los blog de tecnología

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La baja presencia de las mujeres en los entornos digitales. Informe de Clarín 10/07/2018. Marisa Alejandra Videla.

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La baja presencia de las mujeres en los entornos digitales. Informe de Clarín 10/07/2018. Marisa Alejandra Videla.

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¿Las mujeres y varones tienen la misma presencia en los entornos digitales? SI/NO ¿Por qué?

No tiene la misma  presencia en los entornos digitales  es baja en el caso de las mujeres.

En Europa, solo el 30% de los aproximadamente 7 millones de personas que trabajan en el sector TIC son mujeres.

66% de las empresas de telecomunicaciones europeas no cuentan con mujeres entre sus directivos (Womenalia/Accenture, 2016)

Sólo el 15,4% de los especialistas en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en España eran mujeres en 2016. Algo inferior a la de la Unión Europea (UE) que se situó en el 16,7% (Eurostat, 2017)

Porque "Hay menos mujeres que estudian carreras relacionadas con la tecnología. Por lo que yo creo que el problema está mucho más al principio de lo que creemos".

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Si los graduados en carreras informáticas no alcanzan para cubrir la demanda del sector, el hecho de que el 50% de la población -las mujeres- muestre escaso interés por el tema no hace más que agravar el problema.

Será la imagen que se tiene de los programadores, siempre varones alejados de la vida social (ver "Programadores") o la falta de incentivos diferenciados para atraer a las mujeres a este tipo de estudio y trabajo o algunos otros factores difíciles de detectar, pero lo cierto es que las mujeres representan, en promedio, entre el 10 y el 20% de los empleados y estudiantes de empresas y carreras informáticas.

El panorama es poco alentador si se mira la matrícula universitaria en Ciencias de la Computación de la UBA: allí las mujeres llegaron ser el 75% del alumnado en los años 70, pero luego la proporción decreció hasta ubicarse en el 11% actual. El fenómeno no es local: en Estados Unidos, el porcentaje de mujeres creció hasta mediados de la década de los 80 a ritmo similar en Medicina, Derecho, Física y Ciencias de la Computación. Pero mientras que en las tres primeras carreras la proporción continuó creciendo, en Computación comenzó a caer: fue de más del 35% en 1985 a menos del 20% en 2010, según aporta Carolina Hadad, programadora y miembro de Chicas en Tecnología, una organización que se propone disminuir la brecha de género en tecnología.

En cuanto a las ingenierías en Informática o Sistemas, las estadísticas de la Secretaría de Políticas Universitarias, correspondientes al año 2013, muestran que las mujeres representan casi el 17% de la matrícula estudiantil y el 15% de los nuevos inscriptos ese año. En la UTN, en cambio, ven una evolución positiva: "En 2007 ingresaba un 12% de chicas. En 2016 ingresó un 19%", cuenta Andrés Bursztyn, director de Ingeniería en Sistemas.

Una investigación de la Universidad Blas Pascal e IBM entre las empresas IT de Córdoba muestra que el perfil de desarrollador de software es el más demandado por las empresas incluidas en el estudio, pero el que menor porcentaje de mujeres tiene: "Las mujeres se encuentra concentradas en puestos menos técnicos, tales como analista funcional, aseguramiento de calidad y administración", dice el informe de la universidad. En el polo cordobés, la presencia femenina es algo mayor que la media: se ubica en el 26%, según informa Jorge Jaimez, director de la Maestría en Dirección de las Organizaciones, a cargo de la investigación.

La escasez de mujeres "es un panorama compartido entre la industria y la academia", dice Fernando Schapachnik, coordinador de Program. AR, una iniciativa del Ministerio de Ciencia y la Fundación Sadosky para alentar las vocaciones informáticas. Desde este programa se desarrolló en 2013 un estudio entre secundarios del GBA que concluyó que "las representaciones que alejan a las mujeres de la informática se hallan ya estabilizadas en la adolescencia, tanto entre los varones como entre las mujeres".

"Hay un problema de falta de recursos humanos dedicados a la informática y, en un país que no resolvió el desempleo, esto es una oportunidad desaprovechada. Si la proporción de mujeres fuera igual a la de varones, el problema estaría resuelto", analiza Schapachnik.

"Perder el 50% del talento es una locura", afirma Carolina Florez, directora regional de Recursos Humanos de Oracle, que organizó este año por primera vez en la Argentina el evento "Mujeres en las TIC" para promover la inserción de las mujeres en el sector. En esa empresa, las mujeres representan el 35%, "un porcentaje bastante alto en esta industria", dice Florez.

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Pocas mujeres se dedican a la informática y el número no crece

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Si los graduados en carreras informáticas no alcanzan para cubrir la demanda del sector, el hecho de que el 50% de la población -las mujeres- muestre escaso interés por el tema no hace más que agravar el problema.

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Perspectiva de genero

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70% hombres frente a 30% mujeres.
Las mujeres tecnólogas y científicas proporcionan un vital capital humano para lograr que la sociedad avance en la correcta senda de la innovación social, económica y tecnológica.

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Las mujeres han tenido una presencia clave en las últimas décadas en sectores como la tecnología, la ciencia, la innovación y la sostenibilidad. Afortunadamente, su presencia cada vez es más fuerte y abundante.

La tecnología y la innovación son dos aspectos clave de la sociedad actual. Así, la innovación es un elemento fundamental a la hora de evolucionar nuestro conocimiento, mientras que la sostenibilidad es importante para impulsar el proceso de renovación de los principales ámbitos de la vida de las personas.

Las mujeres tecnólogas y científicas proporcionan un vital capital humano para lograr que la sociedad avance en la correcta senda de la innovación social, económica y tecnológica. De esta forma, cada vez es más habitual que la presencia de mujeres enriquezca el desarrollo y reconocimiento profesional, en claro beneficio de la calidad de la tecnología y la ciencia. Aunque este crecimiento en la calidad de la sociedad aún no es pleno.

Bajo la sombra de más de un siglo desde que Marie Curie demostrase con su Premio Nobel de Química el gran potencial que podía aportar la mujer a la sociedad, cada vez son más las mujeres que consiguen liderar no sólo grandes empresas, sino también países. Pero aún hay pendiente mucho esfuerzo para incrementar el número de mujeres en la ciencia y tecnología, siendo inevitable eliminar barreras existentes, discriminaciones de sexo y género para desarrollar una nueva sociedad más igualitaria y consciente del enorme potencial de las mujeres en cualquier ámbito que deseen implicarse.

Buena prueba de esto último fueron las palabras vertidas hace meses por la Directora de Investigación de Microsoft, Rane Johnson, que no dudó en aseverar que es imprescindible la presencia de más mujeres en las empresas tecnológicas para lograr ser más innovadores. Así las cosas, achacó a factores como el qué dirán, el miedo al fracaso, estereotipos culturales y familiares y la falta de confianza en su propio potencial como principales factores que explican la escasa presencia femenina en el sector de la alta tecnología y en las cúpulas directivas.

Según los datos aportados por el Centro Nacional de la Mujer para la Tecnología de la Información, actualmente el número de mujeres graduadas en informática dentro de Estados Unidos no llega al 20%. Esto explica el absoluto dominio de hombres en Silicon Valley, dado que la presencia media de mujeres en compañías tecnológicas punteras como o no supera el 17%.

Por todo ello, para Johnson la falta de mujeres provoca "una falta de diversificación que lastra la innovación". Para variar la situación, ha decidido estudiar el problema y descubrir por qué las jóvenes tiran la toalla y desechan emprender estudios informáticos universitarios, además de intentar erradicar prejuicios culturales y familiares que los viven desde niñas. Junto a esto, también creó una competición informática internacional exclusivamente femenina, que ya ha celebrado varias ediciones en múltiples países, para que las jóvenes pierdan el miedo a programar y así se aumente la presencia femenina en el mundo de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Otra mujer que apuesta fuertemente por el cambio cultural y potenciar la presencia de la mujer en la tecnología es la Directora General de UNESCO, Irina Bokova, que se refirió a la ciencia, la tecnología y la innovación como "herramientas poderosas para promover el mayor presencia de las mujeres y lograr la equidad de género".

En España, tras la puesta en marcha del Plan Avanza, las políticas de sociedad de la información españolas han comenzado a considerar el relevante papel de las mujeres en la construcción de la nueva sociedad red, donde potenciar las capacidades femeninas y eliminar de paso las manifestaciones de sexismo en la red, que sólo sirven de óbice para el progreso y permitan reconocer el papel de las mujeres como agentes de cambio.

Así las cosas, en el año 2001 se fundó la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT), una asociación no excluyente que pretende ser voz, foro de discusión y red de apoyo para todas las investigadoras y universitarias, cuyo primordial objetivo es conseguir la plena participación de las mujeres en la Investigación y la Ciencia. Una asociación que hoy ha celebrado su asamblea general anual en Madrid.

Por todo ello, es fundamental mencionar algunas de las mujeres que en los últimos años han demostrado no sólo su gran potencial, sino una gran aportación al desarrollo e innovación de la sociedad tecnológica actual. Algunos ejemplos son los de Londa Schiebinger, catedrática John L. Hinds en Historia de la Ciencia en la Universidad de Stanford y directora del proyecto UE-EE.UU. sobre innovaciones de género en ciencia, medicina e ingeniería. Así como el de Carmen Vela Olmo, Directora General de INGENASA, y con más de 30 años de experiencia en proyectos relacionados con Inmunología y Virología. También Patricia Llopis, que trabaja en IBM, donde lidera equipos de consultores de Tecnologías de la Información en la región Sur de Europa y de desarrollo de negocio Wireless de IBM para España y Portugal.

Sin olvidar el papel de Marissa Ann Mayer como CEO de Yahoo!, o de Marillyn Hewson a cargo de Lockheed Martin, el contratista de defensa más grande del mundo. Además, es imprescindible mencionar a Ursula Burns, que se convirtió en la primera mujer afroamericana nombrada CEO de una compañía Fortune 500; a Phebe Novakovic, Oficial de operaciones de la CIA, Subsecretaria del Departamento de Defensa, y, desde el año 2013, Presidenta Ejecutiva de General Dynamics; así como Maggie Wilderotter, Presidenta Ejecutiva de Frontier Communications.

También tienen papeles relevantes, como mujeres poderosas, Sheryl Sandberg como Directora de Operaciones de Facebook, Virginia Rometty como CEO de IBM, Renee James como Presidente de Intel, Susan Wojcicki como Vicepresidenta Senior de Google, Cher Wang como Co-fundadora y Presidente Ejecutivo de HTC, Meg Whitman como CEO de Hewlett Packard, Safra Catz como Presidente y CFO de Oracle, Susan Wojcicki como CEO de YouTube y Angela Ahrendts como Vicepresidente Senior de las tiendas virtuales de Apple y antigua CEO de Burberry.

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Las mujeres en la tecnología e innovación

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Las mujeres han tenido una presencia clave en las últimas décadas en sectores como la tecnología, la ciencia, la innovación y la sostenibilidad. Afortunadamente, su presencia cada vez es más fuerte y abundante. La tecnología y la innovación son dos aspectos clave de la sociedad actual.

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En 1970, sólo 1 de cada 10 niñxs -a la edad de 6 años- dibujaba una mujer cuando se le pedía dibujar una persona que trabajaba en ciencia.Hoy, 3 de cada 10 niñxs -a la edad de 6 años- lo hacen!!!"Este cambio en la percepción es probablemente, el resultado del aumento de mujeres científicas y de que los medios masivos (como TV y magazines para niñxs) muestren mujeres científicas más a menudo" dice David Miller, investigador en Northwestern University.Sin embargo, este comportamiento no permanece a medida que lxs chicxs crecen. A la edad de 16 años, el 75% de las niñas y el 83% de los niños dibujan un hombre científico. "Estos resultados sugieren que lxs niñxs mayores unen la ciencia con el género masculino; probablemente porque las mujeres aparecen poco en algunos campos como la física", dice Miller. Lxs niñxs necesitan aprender más acerca del papel de las mujeres en la ciencia, porque los estereotipos pueden afectar lo que lxs chicxs piensan que pueden hacer o no. 

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En 1970, sólo 1 de cada 10 niñxs -a la edad de 6 años- dibujaba una mujer cuando se le pedía dibujar una persona que trabajaba en ciencia.Hoy, 3 de cada 10 niñxs -a la edad de 6 años- lo hacen!!!"Este cambio en la percepción es probablemente, el resultado del aumento de mujeres científicas y de que los medios masivos (como TV y magazines para niñxs) muestren mujeres científicas más a menudo" dice David Miller, investigador en Northwestern University.Sin embargo, este comportamiento no permanece a medida que lxs chicxs crecen. A la edad de 16 años, el 75% de las niñas y el 83% de los niños dibujan un hombre científico. "Estos resultados sugieren que lxs niñxs mayores unen la ciencia con el género masculino; probablemente porque las mujeres aparecen poco en algunos campos como la física", dice Miller. Lxs niñxs necesitan aprender más acerca del papel de las mujeres en la ciencia, porque los estereotipos pueden afectar lo que lxs chicxs piensan que pueden hacer o no. 

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Científicas de CONICET