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Contenido.
Comunicación.
Cognición.
Cultura.

Análisis de la Secuencia en Grupo
Secuencia: Earth in the Universe, para 1º año ES.

Integrantes:
Patricio Raquel
Verónica Karina
Andrea Mirta

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El Universo y sus componentes:
-Estrellas y galaxias, Sistema Solar - La Tierra como planeta. Los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de los astros: estaciones, día y noche, eclipses - La Luna Satélite natural de la Tierra, y su participación en fenómenos naturales

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Se refiere a las tasks propuestas para llegar a la contraste de las hipótesis generadas a partir del brainstorming
.Ramas de pensamiento abstracto (high order thinking skills)
-Describir situaciones
- Relacionar diferentes fenómenos planetarios
- Discutir, argumentar y sintetizar las opiniones e ideas
- Explicar y dialogar
-Usar habilidades relacionadas a la categorización-hipótesis-deducción-relación-clasificación y análisis.
Un ejemplo apropiado en la secuencia puede ser que los estudiantes deben relacionar los planetas con sus nombres y sus características.

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*Vocabulario relacionado al sistema solar y sus componentes, *Frases necesarias para la comunicación, intercambio y consenso de ideas tales como In my opinion, I agree, I disagree, In order to, There is/are, Can you???
*Expresar distancias, comparar espacios/horas, expresar disconformidad.
LÉXICO:light-year, planet, satellite, comets, asteroids, stars, galaxies, spring, summer, autumn, winter, mov, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto,
Sun, Solar System

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Valoración de las repercusiones que las actividades humanas tienen sobre el medio y defender la conservación y mejora del mismo como elemento determinante de la calidad de vida.
Debates, juegos y role playing para expresar puntos de vista, para entender cómo viven en otros países y por qué, y sobre todo, para generar lazos entre pares, valorando la participación en grupo .