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Oportunidades para desarrollar habilidades para luego enseñar a otros para que hagan lo mismo .

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Oportunidades para desarrollar capacidades para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención de problemas futuros.

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Oportnuidades para desarrollar habilidades necesarias de investigación y evaluación de problemas.

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Conocimientos necesarios para comprender los problemas ambientales.

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Dotar a los individuos con:

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El individuo y las sociedades humanas causa los problemas ambientales pero también el individuo puede dar solución a estos (actuando colectivamente)

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Que el alumno comprenda que no existe una persona, agencia u organización responsable de los problemas ambientales.

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Dotar al alumno con habilidades necesarias para poder apoyar en cuanto a la solución de problemas ambientales actuales y prevenir los futuros problemas.

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Cómo las acciones individuales y de grupo influencian la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente.

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Instrucción sobre Ecología Básica. Dando información al alumno sobre los sistemas terrestres de soporte vital.

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Reto: Favorecer la "transición" a la sostenibilidad y equidad. lo cual requiere muchos cambios (sociales, económicos, políticos, tecnológicos) además de educativos

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ayudar a las personas y grupos a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente para su participación en protección y mejoramiento

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Ayudar a las personas y grupos sociales para que adquieran una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y la participación del ser humano en ella, lo cual implica una responsabilidad crítica.

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Mayor sensibilidad y conciencia sobre el medio ambiente en general y los problemas conexos.

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- Lograr que los individuos y grupos comprendan la naturaleza compleja del ambiente y adquieran conocimientos, valores y las habilidades prácticas para participar responsable y eficazmente en la prevención y solución a los problemas ambientales y en gestión de la calidad del medio ambiente.

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En su sentido amplio provee el complemento indispensable de otros instrumentos de manejo ambiental

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Acercamiento a la ida de desarrollo sostenible para garantizar una adecuada calidad de vida para generaciones actuales y futuras.

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Acercamiento a la ida de desarrollo sostenible para garantizar una adecuada calidad de vida para generaciones actuales y futuras.

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Relación Desarrollo-Medio Ambiente crucial para comprender la problemática ambiental.

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Inclusión no solo de problemas relativos a contaminación, vertientes, etc. sino también de cuestiones sociales, culturales, económicas..., relacionadas con el modelo de desarrollo.

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En la actualidad también se consideran los elementos físicos y biológicos a una percepción más amplia en la que destacan interacciones entre aspectos y acentuando la vertiente económica y sociocultural.

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Promover la investigación y evaluación del currículo, su planificación y administración para la re alimentación de las funciones, actividades y tareas de la supervisión

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Coadyuvar (Contribuir o ayudar a la consecución de una cosa.) a elevar la eficiencia interna y externa del sistema y del proceso educativo, con calidad y equidad.

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Coadyuvar (Contribuir o ayudar a la consecución de una cosa.) a elevar la eficiencia interna y externa del sistema y del proceso educativo, con calidad y equidad.

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c)  Promover actitudes de compromiso con el desarrollo de una educación científica y democrática al servicio de todos los grupos de la población.

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c)  Promover actitudes de compromiso con el desarrollo de una educación científica y democrática al servicio de todos los grupos de la población.

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b) Facilitar la interrelación y correlación del sector educativo escolar, extraescolar en sus aspectos sociales y culturales.

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b) Facilitar la interrelación y correlación del sector educativo escolar, extraescolar en sus aspectos sociales y culturales.

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a)Contribuir a elevar la calidad de la educación

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a)Contribuir a elevar la calidad de la educación

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Responder a necesidades, expectativas de diversos grupos de la probación
contribuir al  desarrollo económico y social, regional y nacional.

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- Se identifica con la Orientación Pedagógica.
- La ejerce la propia escuela a través del director o supervisor integrante del equipo administrativo de la escuela.

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- Se identifica con la Inspección Escolar
- No fiscaliza sino que ayuda a mejorar la actuación de la escuela.
- Enfocada hacia el buen manejo de alumnos y la comunidad.
- La orientación viene desde afuera.
-Supervisores de otros lados o personas involucradas al Sistema Educativo Nacional.

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Sentidos para ejercer la Supervisión Escolar

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Sentidos para ejercer la Supervisión Escolar

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1. SENTIDO GENERAL.
2. SENTIDO PARTICULAR

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Servicio de asesoramiento de todas las actividades que influyan en el proceso de enseñanza y aprendizaje con miras hacia mejoras en el mismo proceso para atender más eficientemente a necesidades y aspiraciones del alumno y comunidad así como el cumplimiento de objetivos de la educación y específicos de la escuela.

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Significa "Visión sobre".
Visión sobre todo el proceso educativo para que la escuela pueda lograr los objetivos de la educación y propios de la escuela.

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a) Conocimiento de la situación donde se efectúa el proceso enseñanza-aprendizaje.
b) Análisis y evaluación en función de lo que se quiere lograr.
c)Efectuar cambios que fueren necesarios en cuanto a material y actitudes de los participantes (maestro, alumno y comunidad).

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"Liderazgo educacional en acción" Santos, Dilma Da Costa.
Apunta al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta la estructura teórica, material y humana de la escuela.

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Función del sistema y proceso educativo que realiza acciones de asesoría, seguimientos, coordinación, control y evaluación de la comunidad educativa, infraestructura y recursos.