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* Lo que se espera con este modelo de trabajo es que los estudiantes 15 años en adelante  no solo aprendan la teoria del ingles , sino que sean capaces de desenvolverse en un contexto comunicativo real, propiciando el intercambio cultural dentro y fuera del pais.
* Se espera que la relación del docente con el estudiante sea participativa y de retroalimentación constante en donde el papel del maestro es acompañar el proceso de aprendizaje no solo transmitir conocimiento.

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* El salon de clase
* Blog participativo con información de clases anteriores por fechas y una opción de inquietudes
* Vídeos explicativos propios o de alguien mas colgados en el blog.
* Material didactico de apoyo para trabajo autonomo de lo visto en clse utilizando plataformas de participacion y retroalimentacion
(memrise, quizlet, etc...)

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* Se intenta solventar la falta de interés por el idioma y los diferentes vacíos en las 4 habilidades básicas del ingles, trabajando con enfoques por ciclos ( productivo, receptivo).
* Se proveen las herramientas para un ingles basado en un contexto social y comunicativo real.

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Los costes se disminuyen al incorporar practicantes al proceso de enseñanza, por lo que al ser un programa accesible debido a su no tan costosa inversión, se puede obtener un buen numero de participantes en el programa.

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* Practicantes de licenciatura en ingles
*Modulos de enseñanza
* Base de datos con con distintos enlaces ordenados deacuerdo al orden tematico del curso.
*Acceso a comunicación con personas nativas del idioma ingles, físicamente o por medio de aplicaciones como Tandem.

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*Obtener la aprobación del pensum del programa para la enseñanza del ingles (según marco común europeo).
*Diseñar módulos con actividades predeterminadas según enfoque   ( productivo, receptivo)

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* English Camp Colombia
* Universidades que tengan dentro de los programas académicos que ofrecen el programa de licenciatura en ingles y/o afines.