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Après avoir visionné le court-métrage :

1) Résume en quelques lignes l'histoire et donne un titre français à ce court-métrage.

2) Quelle est la réaction du groupe d'oiseaux lorsqu'il découvre pour la première fois "l'autre"?

3) Décris comment les oiseaux excluent "l'autre".

4) Improvisez des dialogues.

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Le petit prince | Contes Pour Enfants (FR.BedtimeStory.TV)

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Carte mentale types et formes de phrases

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Carte mentale types et formes de phrases

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Les injures - Agir contre le harcèlement à l'École

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Les deux amis. Jean De La Fontaine par Luchini

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Les deux amis. Jean De La Fontaine par Luchini

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La Fontaine, Les deux amis (par Fabrice Luchini)

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Lire la transcription

-Grand frère, ça y est, nous sommes prêts !

-J'ai hâte d'entendre votre nouvelle histoire.

-Alors, il y a Rodrigue le tigre et Gaston le cochon qui vont à la fête foraine.

Ils se tapent des glaces à la baraque de Juliette, puis il y a Gaston qui se ramasse et qui se prend sa glace sur le pif.

Rodrigue, il est mort de rire.

Mais Françoise, pourquoi tu as tout effacé ?

-Je crois qu'elle n'apprécie pas trop ta façon de raconter l'histoire.

-Ah ! D'accord, Françoise.

Je vais le dire autrement.

Donc Rodrigue et Gaston vont à la fête foraine.

Ils achètent des glaces au stand de Juliette, puis Gaston tombe et il reçoit sa glace sur le groin.

Rodrigue éclate de rire.

-Voilà, c'est plus correct, mais écoute ma version, petite sœur.

Rodrigue et Gaston se rendent à la fête foraine.

Ils dégustent des glaces à l'échoppe de Juliette, puis Gaston chute tout en recevant sa glace sur le groin.

Voilà une histoire rondement menée.

-Tu vois, c'est toujours la même histoire, mais racontée selon différents niveaux de langue.

Il y a le langage familier, quand par exemple, tu racontes une blague à ton meilleur ami.

Le langage courant, c'est le langage de tous les jours, que tu utilises à l'école avec tes profs, par exemple.

Et enfin, le langage soutenu, qu'on trouve surtout dans les livres.

On ne parle pas toujours de la même façon, en fonction de la personne à qui l'on s'adresse.

-Oui, mais pas seulement.

Selon que tu t'exprimes à l'oral ou à l'écrit.

Dans un texte, par exemple, tu n'emploieras pas le même vocabulaire.

Tu feras attention à la construction de tes phrases ou à leur prononciation.

Par exemple, en langage familier, "Faut qu'on s'casse" devient en langage courant "Il faut qu'on s'en aille", et en langage soutenu "Il faut que nous partions".

Euh, je veux dire...

À bientôt pour de nouvelles histoires.

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les animations des fondamentaux - réseau canopé

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Les registres de langue - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Lire la transcription -Grand frère, ça y est, nous sommes prêts ! -J'ai hâte d'entendre votre nouvelle histoire. -Alors, il y a Rodrigue le tigre et Gaston le cochon qui vont à la fête foraine. Ils se tapent des glaces à la baraque de Juliette, puis il y a Gaston qui se ramasse et qui se prend sa glace sur le pif.

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Comment dialoguer de façon constructive? 

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Comment dialoguer de façon constructive? 