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... im Blick behalten, probieren, reflektieren und implementieren

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Die Schüler/innen sollen einen Gegenstand mitbringen, der ihnen aus irgendwelchen Gründen wichtig ist. Der Gegenstand wird in der Klasse vorgestellt (geht auch in Kleingruppen), warum der den Gegenstand mag bzw. er für ihn wichtig ist.

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Jeder Lernende schreibt auf ein Kärtchen eine Frage an die Mitschüler*innen (z.B. "Welche Musik hörst du am liebsten?"). Anschließend gehen alle im Raum umher. Auf das Signal der Lehrperson bleiben alle stehen. Die Frage auf dem Kärtchen wird der Person gestellt, die einem am nächsten steht. Nachdem beide ihre Antwort bekommen haben, geht das Spiel weiter.

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Tascheninhalt
Characterization by the content of your bag

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PPT

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Picture

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4-corners

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Introducing yourself or your neighbour

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Begrüßung

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Find someone who

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Klangschale, Klangstab, Klatschen, Spruch beenden...

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Wimpelkette „All about me“

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Karteikasten für Klasse (Wer schreibt wann?)

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Two truths and and a lie

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Bus stop

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Numbered heads

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Appointment Calendar

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2 Sachen die das äußere beschreiben und raten/ who is it?

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Five fingers ➡️ Hand wird auf ein Papier gemalt und zu jedem Finger sollen die Schüler eine vorgegebene Frage beantworten

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Jeder der … , steht auf / hüpft …

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Vokabelheft?

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SuS stehen im Kreis, LP sagt eine Bedingung zB. „Step into the circle if you have a sibling“. Diejenigen SuS auf die dies zutrifft, macht einen Schritt in den Kreis.

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What did you do in your summer holiday?