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Coleta de fibras naturais: coletar e analisar fibras naturais encontradas (bananeira, palmeiras, jambolão) quanto às caracteríticas do material: aspectos da fibra - uso de lupa - maleabilidade, resistência, teste de tramas.
Reflexão: uso sustentável de roupas; tecidos naturais e sintéticos; bons isolantes térmicos.

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Criação de plantas baixas: Criar planta de uma casa de modo reduzido (usando gravetos, galhos, canos, etc para delimitar os espaços).
Opções extras de atividades: observação de moradias pelas áreas verdes da escola: formigueio, joão-de-barro, teia de aranha, etc.
Perguntas norteadoras e reflexivas:  Eu considero minha casa uma parte de mim? Eu considero minha casa parte da natureza? Construções humanas são parte da Natureza? Como podemos estreitar essa relação?

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1º ano: Relações na natureza: brincadeira da teia de conexões.
2º ao 5º: Antepassados e tribos: atividade de vivência com a natureza e o resgate da árvore genealógica de cada um vinculada à história do planeta Terra - a teia que une a tribo e os demais seres do planeta.
Perguntas norteadoras e reflexivas: Quanto da minha identidade é história dos meus antepassados? A minha identidade é influenciada pelo quê?

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Identificação das epidermes: a epiderme a partir das diversas superfícies e peles - coleta de elementos da natureza nos quais seja possível observar peles/revestimentos (gravetos, folhas, sementes).
Conversa: sobre a função das epidermes em diferentes seres vivos.
Representação artítica dos elementos coletados.

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1º ano: Vivências com a natureza: Mini trilha e caminhada silenciosa.
2º ao 5º: Desenvolvimento de mini-projeto prático envolvendo a relação sociedade-natureza: identificar um problema socioambiental, definir uma solução, idealizar e prototipar.
Opções extras de atividades: exploração dos 4 elementos - terra, água, fogo e ar.
Perguntas norteadoras e reflexivas: O quanto de natureza há dentro de mim? Como ter uma relação harmoniosa com o meio ambiente?

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Oficina de experimentação com tingimento natural: recolher elementos da natureza para tingirmos tecidos de forma leve e com o intuito de observar.
Bordando folhas: opção para quem acabar rápido ou para quem optar por essa vivência.
Reflexão: nós somos parte da natureza? como a natureza está presente em minha vida? como me relaciono com ela? quais possibilidades ela nos dá diariamente?

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Bate-papo: quais são as nossas identidades? o que me representa? o que tem signifcado pra mim? ao redor do mundo as pessoas possuem o mesmo senso de identidade?
Trabalhando com pedras: sairemos pela escola a procura de pedras. Sob sua superfície, criaremos uma arte única com linha / barbante, atribuindo nosso significado a ela.
Criando uma bandeira de tecido: para aqueles que tiverem tempo, a proposta será a de se criar uma bandeira para nossa casinha, com símbolo(s) que nos represente e nos remetam a algum significado especial.

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Oficina de experimentação de casas únicas: a criança poderá usar os materiais que estiverem disponíveis (argila, galhos, folhas, papel machê, tecido e linha, reciclados) para criarem habitações únicas, desiguais, sem se preocupar tanto com a simetria
Reflexão: as coisas precisam ser iguais? o que  torna as coisas únicas? o que nosso lar simboliza pra gente? significado de lar
Poema sobre casa.

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1º ANO:  experimentação de tingimento natural + criação de roupinhas para os bonecos com os pedaços tingidos naturalmente
2º AO 5º ANO: crochê de dedo e tricô com agulha (ponto tricô) para confecção de peças para o boneco (estações: enquanto uns experimentam o crochê de dedo, outros experimentam o tricô)
Opções extras de atividade: tecelagem com fios ou com fibras naturais

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Criação de um boneco de pano
Construir um boneco, de preferência com tecidos da cor da pele de cada criança + bate-papo sobre as histórias que carregamos e sobre as várias camadas do meu eu
Materiais necessários: tecido, enchimento, barbante/linha grossa
Questões norteadoras:
Quais histórias nos conta a pele? Quantas camadas temos de pele? Como podemos associar as peles físicas com as camadas que temos dentro de nós? (nossos eus)
Opções extras de atividades:
Desenho, em papel vegetal, das minhas camadas, dos meus eus