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Bonjour !

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Sur ce mur vous trouverez pendant et après les éléments travaillés au cours des journées de formation. Dès maintenant peut être, vous avez des questions, des réflexions, des apports, partagez-les avec le groupe et votre formateur. Nous les prendrons en compte et nous pourrons ainsi partager réponses et contenus.
Merci d'avance.
( pour insérer un message cliquez sur les + dans la colonne "Partager + échanger").

Patrice, Claire et Samuel

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Vous pouvez accéder au mur de deux façons :
1) en scannant le QR Code ci-dessous à l'aide de l'application QR Droid
2) En ouvrant un navigateur internet, tapez padlet.com puis rejoignez un padlet, tapez le code :
IntegrertabRupn

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Un petit questionnaire pour palper l'atmosphère ...
Questionnaire ici
Réalisé avec l'application bien connue : Plickers.
On la reverra plus tard durant le module 2
https://www.plickers.com
Vous trouverez un tuto Plickers en suivant le lien ici -> https://www.youtube.com/watch?v=lJkmDqvM1fA&t=54s

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B-La tablette : une question de pédagogie avec l'outil Beekast

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B-La tablette : une question de pédagogie avec l'outil Beekast

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Sans changement de posture de l'enseignant, le numérique amplifie les défauts de l'enseignant.
C'est pourquoi avant d'envisager une séance avec les tablettes, il convient de se poser les questions essentielles du pédagogue :

Qui sont mes élèves ?
Que savent-ils ?
Qu'est-ce que je veux leur faire apprendre ?
Comment ?
A partir de quels éléments ?
Avec quels outils ?
Et enfin est-ce que j'aurais envie d'assister à un tel cours ? Cette  dernière question pourrait être la première d'ailleurs.

Nous allons donc nous interroger à partir de l'application en ligne : Beekast.
Si vous deviez associer un ou des mots à l'expression "tablette tactile" le quel ou lesquels utiliseriez-vous ? Vous avez 5 minutes pour répondre.

N'hésitez pas à vous créer un compte, cela vous servira plus tard.
Lien vers le site :
www.beekast.com

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C-La tablette : un outil pour ludifier les cours

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C-La tablette : un outil pour ludifier les cours

# data[].attributes.body
La ludification est un aspect à explorer pour rendre plus attractif le cours et favoriser l'implication de l'élève. Pour cela la tablette et ses applications en ligne ou hors ligne s'avèrent des outils intéressants. Voici un exemple (modeste) :

1) Téléchargez la fiche personnage  ci-dessous
2) Capturez l'avatar qui vous convient à partir de ce lien : https://drive.google.com/drive/folders/1hH9JyIynf6kC5i7Hf7CCU2T65tRt7-pM?usp=sharing

# data[].attributes.body
3) Ouvrez la fiche personnage avec l'application Xodo. Si elle ne figure pas sur vos tablettes téléchargez-la à partir du Play store ou du catalogue d'applis CD17.
4) Intégrez votre avatar à la fiche personnage dans l'espace prévu.
5) Complétez l'identité du personnage.

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Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

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Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

# data[].attributes.body
Cliquez sur le plus ci-dessous

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Fascicule stagiaire -Tablettes découvrir
Ce fascicule est à votre disposition pour retrouver les principales caractéristiques et fonctionnalités d'une tablette tactile (sous Android).
Téléchargez-le sur votre tablette afin d'économiser le papier.

# data[].attributes.body
Comment intégrer une tablette tactile dans la classe ?

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Lien vers la plateforme M@gistère -Espace collaboratif

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Lien vers la plateforme M@gistère -Espace collaboratif

# data[].attributes.body
Voici un lien vers la plateforme M@gistère (située dans l'intranet du portail académique). Le kit de formation ATDC (Accompagnement Tablettes dans les Collèges) s'y trouve déployé avec des ressources multiples et variées

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Vous pouvez partager des documents avec les élèves et les élèves entre eux grâce à Owncloud. L'application est sur la tablette. Un tutoriel est mis à votre disposition par les collègues de Courçon (Claire et Nicolas).

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Mission n° 1 - Corriger de manière collective et inclusive

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Mission n° 1 - Corriger de manière collective et inclusive

# data[].attributes.body
Scénario : vous avez donné une tâche aux élèves avec une production (exercice, texte, tableau de données, courbe,...). Comment utiliser la tablette pour corriger cette production en incluant tout le monde ?

# data[].attributes.headline
Mission n°2  - Collecter, structurer et présenter des données recueillies

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Mission n°2  - Collecter, structurer et présenter des données recueillies

# data[].attributes.body
Scénario : suite à une sortie, une visite, ou bien tout simplement lors d'une recherche, vous souhaitez que vos élèves collectent des données, des connaissances liées à un sujet et les restituent de manière organisée sur un document numérique. Comment faites-vous ?

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Mission n°3  - Réaliser une vidéo pour présenter une production

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Mission n°3  - Réaliser une vidéo pour présenter une production

# data[].attributes.body
Scénario : vous avez construit des connaissances avec vos élèves, développé des savoir faire et vous voulez voir tous ces éléments d'apprentissage se matérialiser sous une forme vidéo. Comment faire ?

# data[].attributes.body
Vous pouvez aussi vous initier grâce à des vidéos.

sur la chaine Objectif Tab du rectorat.

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Mission n°1- Restituer un ensemble d'informations organisées 

# data[].attributes.subject
Mission n°1- Restituer un ensemble d'informations organisées 

# data[].attributes.body
Scénario : vous voulez que vos élèves organisent leurs idées autour d'une notion.
Comment vos élèves peuvent utiliser la tablettes pour mettre en ordre leurs idées?

# data[].attributes.headline
Mission n°2-Restituer une expérience sous la forme vidéo

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Mission n°2-Restituer une expérience sous la forme vidéo

# data[].attributes.body
Scénario : vous voulez que vos élèves restituent sous forme vidéo un voyage, une expérience de science, une visite, en ajoutant du texte, du son, des images .
Comment vos élèves peuvent utiliser la tablettes pour faire cette vidéo comprenant plusieurs médias?

# data[].attributes.headline
Mission n°3- Évaluer les acquis du groupe en cours d'activité.

# data[].attributes.subject
Mission n°3- Évaluer les acquis du groupe en cours d'activité.

# data[].attributes.body
Scénario : vous voulez savoir ou en sont vos élèves qui travaillent en groupe.
Comment évaluer les connaissances/ l'avancement de vos élèves?

# data[].attributes.body
Un nouveau temps de formation pour vous familiariser avec l'usage de tablettes tactiles en classe.
Les objectifs de la demi-journée :

1- Organiser ses idées de manière synthétique : comment ?
2- Restituer un contenu sous la forme vidéo
3- Évaluer avec des outils numériques

Le code wifi  de la borne. Flashez le Qr Code

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Déroulement du module 2 pas à pas

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Fil conducteur Module 2 Formation déploiement tablettes -mars 2018.pdf

# data[].attributes.body
Nous sommes réunis pour ce dernier module de formation de l'année 2017-18.
Objectifs de cette demi-journée :
1- Faire mémoriser grâce aux applications en ligne et hors ligne
2- Créer un cours intégrant les tablettes
3-- Échanges et ressources (stocker/partager, Gérer/Administrer, échanger)

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Déroulement du module 3 pas à pas. A venir

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Scénario : vous voulez  que vos élèves mémorisent des connaissances.
Temps 1 -Comment utiliser les applications en ligne et hors ligne pour cela ?
Temps 2 - Et pourquoi pas en utilisant le son ?

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Mission n°2- Créer un cours intégrant les tablettes

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Mission n°2- Créer un cours intégrant les tablettes

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Scénario : Vous voici prêts (ou presque pour créer un cours intégrant les tablettes. Comme nous l'avons dit précédemment, les tablettes ne sont que des établis sur lesquels on emploiera des outils (les applications) autour d'un objet à fabriquer (image, vidéo, document, ...). Il ne faut donc pas s'abstenir de l'habituelle démarche pédagogique.
Le numérique amplifie les défauts de la pédagogie d'un enseignant. Il convient donc de ne pas griller les étapes.

1 - Que souhaite-t-on faire apprendre aux élèves ?
Thème- notions - compétences
2- A quel rythme ?
Tps consacré -Nbre de séances - Temps/activité
3- A partir de quels supports ?
Documents
4-Avec quels modes d'évaluation ?
Pré-acquis - En cours d'activité - Formatif - Sommatif
5- A partir de quelles activités (attractives) ?
Recherche - synthèse - exercice - échanges - production - écrit - oral - etc
Et enfin la question clé (que l'on pourrait poser au tout début) :
6- Est-ce que j'aurais envie d'assister à un tel cours ?

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BxOftLpypLt4Kk7qQtYO9BSGsNHzHuCC-OLKeukGCAA/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Mission n°2- Créer un cours intégrant les tablettes

# data[].attributes.subject
Mission n°2- Créer un cours intégrant les tablettes

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Scénario : Vous voici prêts (ou presque pour créer un cours intégrant les tablettes. Comme nous l'avons dit précédemment, les tablettes ne sont que des établis sur lesquels on emploiera des outils (les applications) autour d'un objet à fabriquer (image, vidéo, document, ...). Il ne faut donc pas s'abstenir de l'habituelle démarche pédagogique.
Le numérique amplifie les défauts de la pédagogie d'un enseignant. Il convient donc de ne pas griller les étapes.

1 - Que souhaite-t-on faire apprendre aux élèves ?
Thème- notions - compétences
2- A quel rythme ?
Tps consacré -Nbre de séances - Temps/activité
3- A partir de quels supports ?
Documents
4-Avec quels modes d'évaluation ?
Pré-acquis - En cours d'activité - Formatif - Sommatif
5- A partir de quelles activités (attractives) ?
Recherche - synthèse - exercice - échanges - production - écrit - oral - etc
Et enfin la question clé (que l'on pourrait poser au tout début) :
6- Est-ce que j'aurais envie d'assister à un tel cours ?

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BxOftLpypLt4Kk7qQtYO9BSGsNHzHuCC-OLKeukGCAA/edit?usp=sharing

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Fiches mission 2 -Formations RUPN-module 3.pdf

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Scénario : Vous avez encore des questions et souhaitez échanger. Des espaces sont mis à votre disposition pour le faire :
- sur Framavox - ici.
- sur Beekast- ici.
- sur Padlet - ici.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fiches mission 3 -Formations RUPN-module 3.pdf

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Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

# data[].attributes.subject
Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

# data[].attributes.body
Cliquez sur le plus ci-dessous

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Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

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Vous souhaitez partager une question, un avis, des connaissances ? C'est ici.

# data[].attributes.body
Cliquez sur le plus ci-dessous

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Mission 1-Applications mémorisation en ligne

# data[].attributes.subject
Mission 1-Applications mémorisation en ligne

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Hot Potatoes
BRNE - Tactileo
Learning Apps
Educaplay

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Pour le travail en ilots

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Vider les contenus travaillés par les élèves avec l'application SManager

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Vous souhaitez mettre des Tutoriels que vous avez.... N'hésitez pas

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Vous avez des documents intéressants ( conventions, autorisations diverses,...), C'est là

# data[].attributes.body
comment trouvez son adresse IP

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Le tutoriel vidéo dont vous a parlé Claire.

# data[].attributes.attachment_link.title
prof_ Didacticiel partage de document sur la tablette .pdf

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172.17.15.253

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Voici mon plan pour les 2 formations de 45min que j'ai effectué avec mes collègues à la rentrée de sept 2017, un "pense-bête" pour utilisateursdébutants en qq sorte. Il n'y a pas "tout" mais c'était une bonne base pour "démarrer". Nicolas M (Courçon)