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Olá, me chamo Marcela, tenho 21 anos, sou uma pessoa muito determinada, disciplinada e focada. Em alguns momentos isso é positivo, porém, em outros, a cobrança excessiva me deixa desmotivada e ansiosa, aliás, outra característica é a ansiedade (muuuuuita). Me considero uma pessoa família e amiga leal. Acredito e tenho fé em Deus.

"Aquele que não luta pelo futuro que quer, deve aceitar o vier."

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Saída de Campo Parque Nacional de Brasília: 

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Saída de Campo Parque Nacional de Brasília: 

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Esta saída de campo perminitiu para nós, alunos do curso de pedagogia, um crescimento profissional, no que tange o papel do docente, uma vez que, este momento, nos trouxe um olhar lúdico e pedagógico, tornando possível perceber como podemos tornar a ciências um momento de grandes aprendizados. Além do crescimento pessoal, proporcionando reflexões de respeito e cuidados com a natureza, e o meio ambiente.  Lá pudemos ver e observar a diversidade de animais, plantas (algumas medicinais e exóticas), curiosidades, educação ambiental, questão de queimadas e os rios que ali estavam presentes.

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Aliando Artes e Ciências - Tarsila do Amaral

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Aliando Artes e Ciências - Tarsila do Amaral

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Esta aula proporciona a correlação que podemos fazer entre disciplinas, que comumente não são ministradas juntas. Pois bem, o resultado é maravilhoso, pois alem de desafiador, nos mostra o quanto podemos utilizar de recursos e conteúdos para abordar uma aula com ludicidade e significância para nossos alunos.

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Eu e a Ana Luíza, ministramos uma aula na brinquedoteca no dia 07/05, sobre os cinco sentidos do corpo humano. Foi um momento aproveitoso, pois, os alunos demonstraram curiosidade além de foram  participativos.

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A experiência neste museu foi bem legal, pudemos conhecer alguns animais em estado de conservação (formol e álcool 70) e suas curiosidades, a olho nu e via microscópio, o que tornou a aula lúdica. Foi interessante por que, além de animais mortos, contava também com animais vivos (peixes, aranhas e escorpião), estrelas do mar, concha do mar, animais empalhados, dentre outros.

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No dia 15/05 a aula ministrada, teve enfoque no corpo humano. A professora Carla, trouxe um jogo como forma de introduzirmos sobre as curiosidades e informações do corpo humano. No decorrer da aulas conhecemos dois laboratórios para aprofundarmos o assunto. Foi interesse pois esta experiência,  nos deu a oportunidade de tirar dúvidas, visualizar o concreto (nos laboratórios tem corpos humanos em estado de conservação)  e ampliar nossos conhecimentos.  Um detalhe que chamou a atenção, foi como devemos sempre ser pesquisadores e atentos quando nos tornamos professores, já que, podemos estar passando um conhecimento equivocado. Exemplo disto foi o momento em que o Técnico em laboratório, nos mostrou a posição do coração. Na escola aprendemos que fica no lado  esquerdo, porém o Técnico nos mostrou que esta informação é incorreta,  visto que, o que sentimos do lado esquerdo, é  na verdade a ponta do coração, que possui uma pulsação maior. (OBS: não é possível tirar foto dos laboratórios)

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Esta proposta, foi dividida em dois dias. o 1° dia, contou com a participação de duas convidadas, a proposta que participei teve como finalidade relatar conosco sobre os ambientes de atuação do pedagogo. a temática era, "O Pedagogo em diferentes espaços corporativos", onde a convidada Diva, nos mostrou a essência da pedagogia por meio dos seus relatos e foi perceptível o quão é gratificante e desafiador ser verdadeiramente um pedagogo, seja atuando em sala de aula, gestão, coordenação, dentre outros. Encontramos desafios e satisfações que nos mostram, em meio a tanta desvalorização, que se é feito com amor, vale a pena.
O 2° dia, teve dois momentos, no primeiro momento, houve a participação das alunas, Mariela e Tamara, para que pudessem relatar para nós, alunas das últimas turmas de pedagogia, a experiências que tiveram durante o intercâmbio em Portugal, neste momento, tiramos dúvidas em relação aos desafios, diferenças de ensino e curiosidades em relação a um intercâmbio, no quesito de questões burocráticas. No segundo momento, contamos com a participação de um professor, que nos mostrou a importância da psicomotricidade  na educação, por meio de uma aula diversificada e lúdica, onde, pudemos perceber a proposta por meio da prática.

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A arte e a ciência são essenciais no processo de aprendizagem e construção global do individuo. Tendo em vista que a arte de forma implícita pode tornar seres com desenvolvimento integral, já que a arte é uma forma de expressão podendo ser interpretada de diversas maneiras, vai depender da história de vida do autor ou do momento de quem está observando uma determinada obra, enquanto a ciência é o estudo da vida, o que remete ao ser humano ter a capacidade de ter responsabilidade, cuidados, respeito ao meio ambiente e ao próximo, e além de adquirir autonomia e criticidade.

O que me chamou atenção no documentário, entre tantos aspectos interessantes, é a parte em que o artista plástico Vik Muniz mostra que matérias recicláveis podem ser utilizadas na arte, e incentiva a todos á preservação do meio ambiente, além de transformas a vidas dos trabalhadores do lixão Jardim Gramacho – RJ, por meio da arte.

É válido ressaltar, que podemos transformar muitas coisas que visualmente não possuem valor, e não degradam ao meio ambiente, utilizando a Arte. Na exposição pude observar que o artista plástico Jean-Michel Basquiat utiliza da anatomia em suas obras, por meio de animais, desenhos animados e objetos. Suas obras trazem um recorte sobre ritmos e sons, infere-se que abriu caminhos para a cultura e deixa um legado que intriga seus apreciadores.

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Como previsto no pcn’s ciências naturais, o estudo das ciências naturais, é indispensável para que o ser humano tenha noção de quais são as possibilidades para preservar o meio ambiente e respeitar o espaço do próximo, é um momento em que o indivíduo conhece e aprende sobre o mundo e como ele é constituído, além de perceber que o próprio ser humano faz parte de todo este sistema, e assim, tornar evidente, que a ciências não se trata somente de animais, plantas, dentre outros, mas sim, tudo aquilo que constitui o planeta terra. A ciências permite que o aluno tenha noção dos direitos e deveres perante a sociedade, tornando assim, uma disciplina que pode ser abordada em diversos momentos, disciplinas, discussões e troca de ideias. Contudo, a ciências, permite ao aluno ir muito além tornando-o um aluno capaz de procurar informações e conhecimentos para fazer a diferença nos problemas apresentados e observados em nossa volta. Este estudo, é válido para que tenhamos noção do cuidado e responsabilidade com o mundo, formando um aluno, capaz de ser criativo, questionador, e autônomo.

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Infelizmente não pude participar da aula no dia 20/03, porém, com os relatos das alunas sobre, tive curiosidade de ir até lá e conhecer. O museu me trouxe uma sensação de infância, isso mesmo!!! Me senti uma criança quando conhece algo pela primeira vez. É mágico poder ver aqueles animais e sua perfeição, alguns eu já conhecia, como por exemplo a tartaruga, porém havia uma curiosidade sobre o seu casco, onde pude observar que sua coluna fica localizada em seu casco, isso foi realmente inacreditável. Além de animais que eu não conhecia ou não sabia muita coisa sobre eles, que é o caso da coruja buraqueira, que é conhecida por este nome por costumar viver em buracos. Enfim, foi uma experiência muito construtiva, que me trouxe a percepção de como a ciências e no caso do museu, o reino animal é incrível e surpreendente, até mesmo nos menores bichinhos, encontra-se riquezas de detalhes.

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A proposta da aula, era conhecer o museu, os animais, suas curiosidades e escolher um animal para construir um plano de aula. O chamou a minha atenção e da Ana Luiza, foi o polvo, por se tratar de um animal pouco visto e explorado, nas aulas de ciências sobre animais aquáticos. Por isso, escolhemos ele para trabalhar em uma turma de 1° ano do ensino fundamental. No fim, compartilhamos os planos de aulas e experiências das colegas, garantindo mais aprendizados ainda.