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Il pon di questo anno, denominato “A tutto sport” è stato condotto dall'esperto Gianmatteo Lo Piparo e dal tutor Rossana Sarullo. Rivolto ad un gruppo di alunni delle 1^ classi, al pari di tanti altri progetti simili svolti negli anni precedenti, ha prodotto risultati molto significativi riguardo agli stimoli trasmessi per trasmettere degli input fondamentali per potenziare nei bambini il naturale e vitale bisogno di muoversi per mezzo del gioco e, al contempo, per far prendere ulteriormente coscienza ai genitori che, traendo spunto da tale progetto, si debbono quotidianamente impegnare per alimentare nei figli la pratica motorio-sportiva.
La palestra della scuola con i suoi ampi spazi e i tanti e variegati materiali presenti hanno permesso di valorizzare ogni tipologia di esercitazione proposta.
L’attrezzo palla si è confermato anche in questo pon quello più gradito e “magico” per i nostri piccoli alunni, che è stato utilizzato, spesso, in abbinamento ad altri importanti attrezzi (cerchi, bacchette leggere di plastica, coni, cinesini, materassini, etc.), nonché per effettuare goal e canestri, rispettivamente nelle miniporticine di calcio e nei canestri di minibasket.
Negli esempi raffigurati si possono vedere diversi attrezzi che hanno stimolato le diverse capacità coordinative stimolate nel progetto:
• equilibrio statico e dinamico: mantenimento e recupero di una determinata posizione statica o dinamica, assegnata o desiderata nei confronti della forza di gravità adatta per il soggetto ed adeguata al successo dell’azione.
• Esempi: traslocazioni varie sui mattoncini di plastica e sull’asse di equilibrio;
• differenziazione neuromuscolare: capacità di dosare la forza muscolare nel compiere un gesto.
Esempi: effettuazione di tanti lanci a una e a due mani per centrare bersagli posti ad altezze e distanze varie (giochi del “gelato” o dei cerchi che rappresentano dei canestri tenuti in alto dai docenti, etc.);
• orientamento spazio temporale: il modificare la posizione e il movimento del corpo nello spazio e nel tempo, in riferimento ad uno spazio di azione definito.
Esempi: gioco del filo magico che simula un’onda;
• ritmo: una sorta di filo conduttore nell’allenamento e nelle lezioni di educazione motoria visto che f
tutte le forme di movimento (camminare, correre, saltare etc.) presentano strutture ritmiche
Esempi: corse superando ostacoli.
• reazione: è la capacità di reagire rapidamente e in modo corretto a determinati stimoli.
Esempi: far rotolare la palla a partire dalla nuca in modo tale che scivola lungo il dorso (colonna vertebrale) per afferrarla all’altezza della schiena (reazione tattile).
• lateralità: la strutturazione e la conoscenza della destra e della sinistra rispetto a se stessi, agli altri e agli oggetti nello spazio.
Esempi: lanciare la bacchetta da una mano all’altra.
• combinazione motoria: capacità che permette di combinare tra loro più elementi tecnici e coordinativi.
Esempi: palleggiare e lanciare la palla con le mani, oppure guidare la palla con i piedi e calciare verso un obiettivo.

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PON 10.1.1A-FDRPOC-SI-2022-145 “In cammino verso il successo”

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Il progetto tenuto dall'esperta Annamaria Maggiore con la collaborazione del tutor Rosa Ciraulo, si è concluso il 30 maggio. Il percorso di apprendimento ha avuto lo scopo di avviare attività laboratoriali che permettano di promuovere e sviluppare il pensiero scientifico, attraverso un approccio integrato delle discipline e mediante un approccio digitale. Si sono utilizzate metodologie come il “problem solving” e il “learning by doing” che favoriscono la sperimentazione in aula, il confronto con l’oggetto di studio (un problema reale o un fenomeno riprodotto in laboratorio), si pongono delle domande significative, si formulano e confrontano delle ipotesi, le si verificano attraverso esperimenti progettati dagli stessi alunni.

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Il progetto è stato condotto dall'esperta Margherita Giordano con la collaborazione del tutor Rosa Chiovari. L’educazione all’ambiente naturale e alla natura si basa anche su esperienze di tipo laboratoriale per conoscere gli attrezzi per la coltivazione, le aiuole delle piante officinali, i diversi cereali, l’orto e le sue stagioni, le piante aromatiche, la raccolta di fiori o foglie per sperimentare la conservazione e l'uso delle piante raccolte.
Il percorso ha previsto attività di apprendimento e sperimentazione, quali il ciclo vitale delle piante e loro differenze, i frutti e i semi, la vita degli insetti, la conoscenza degli animali della fattoria, percorsi di orticoltura e floricoltura, finalizzati a sviluppare abilità pratiche e manuali, di osservazione e conoscenza “sul campo” dei cicli biologici dei vegetali e degli animali.

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Il progetto " Artisti si diventa" del PON " In cammino verso il successo" si è posto l' obiettivo di guidare gli allievi alla scoperta dell'arte contemporanea, di conoscere ed imparare nuove tecniche artistiche, di scoprire le proprie potenzialità creative. Il progetto, condotto dall'esperta Paola Passarello e dal tutor Mariuccia Saverino, ha previsto sei moduli aventi differenti tematiche, sviluppate in dieci incontri da tre ore ciascuno. Sono stati sviluppati: 1-2 incontro " Primavera Kandinskiana" ; 3-4 incontro " Gli intrecci floreali di Frida; 5 incontro " Pasta Flower", 6-7 incontro " I cubi di Mondrian ", 8-9 incontro " Notte stellata di Van Gogh, 10 incontro " Le Ninfee di Monet".

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POWER POINT ARTISTI SI DIVENTA intestazione del pon corretta_compressed

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Il progetto " Imparo e Creo", condotto dall'eperta Paola Passarello con la collaborazione della tutor Mariuccia Saverino, si è posto l' obiettivo di sviluppare un percorso artistico in cui gli allievi possano sperimentare varie tecniche, possano conoscere  differenti opere dell'arte contemporanea ed esprimere le proprie potenzialità creative attraverso l' elaborazione di progetti. Il progetto, articolato in dieci incontri, ha previsto cinque moduli aventi le seguenti tematiche: 1-2 incontro " Cavalli D'Arte", 3-4 incontro "Nature Pop", 5- 7 incontro " le Poisson de Matisse" , 8-9 "Bottle Town" , 6-10 incontro " Angurie di Renato Guttuso" .

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POWER POINT IMPARO E CREO- esperto PAOLA PASSARELLO_compressed

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Concluso il PON "In giro nelle bellezze del mondo", condotto dall'esperta Caterina Di Salvo e dal tutor Giusy Pravatà. Il laboratorio ha visto coinvolti gli alunni delle classi terze in un percorso di riscoperta del territorio e di missioni geografiche per apprezzare tutte le forme di "bellezza".

“La bellezza salverà il mondo”. (Fëdor Dostoevskij)

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Il progetto è stato condotto dall'esperta Rosamaria Spena coadiuvata dalla tutor Dalila Lo Sardo. Le attività del laboratorio hanno mirato a stimolare la creatività come percorso personale di ciascuno, come scambio di idee, di apprendimento e di integrazione sociale. I partecipanti hanno arricchito le loro basi culturali attraverso attività di recitazione, uniti a momenti di scrittura creativa, per scrivere un copione anche ricorrendo a nuovi linguaggi e nuove forme di espressione.

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Il Progetto Pon “Musica maestro!” tenuto dal M° Inguaggiato Luciano con la collaborazione del tutor della nostra scuola ins. Rosa Ciraulo e destinato agli alunni delle classi quarte del nostro Circolo Didattico si è concluso giorno 9 giugno. La performance finale si è svolta alla presenza dei genitori e di alcune insegnanti. I bambini molto emozionati sono riusciti a portare a termine, in un dialogo musicale con l’esperto, la loro esibizione. Il corso, altamente inclusivo, ha fornito agli alunni gli strumenti per la lettura di uno spartito, per apprezzare il bel suono, per andare a ritmo, per suonare insieme, per fare musica pratica.