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Las técnicas de investigación documental, centran su principal función en todos aquellos procedimientos que conllevan el uso óptimo y racional de los recursos documentales disponibles en las funciones de información.

De entre las fichas más comunes se describen y ejemplifican las principales:

·  Ficha Bibliográfica (libro).

·  Ficha Hemerográfica (articulo de revista, periódico).

·    Ficha Audiográfica (material sonoro).

·  Ficha Videográfica (material de  video).

·Ficha de  Información Electrónica (información extraída de medios electrónicos, por ejemplo Internet.

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Por lo general mucha gente pierde mucho de su valioso tiempo en la búsqueda bibliográfica y en la recolección de información pertinente, esto se puede deber a la falta de dominio de técnicas de investigación documental: manejo de información recuperada, registro de datos, y carencias en las habilidades lectoras, entre otras. En tanto que ésta es una parte del proceso de la investigación de suma importancia, que contribuye a dar sustento al contenido y a las etapas de dicho proceso.

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Es esencial al hacer investigación saber cómo localizar los trabajos previos relativos al área de investigación de su interés, para eso debe conocer:

1.  Las fuentes de información que contienen los trabajos anteriores o información sobre ellos.

2.  los organismos que generan, recopilan u organizan ese tipo de información.

3. La forma en que se puede tenerse acceso a esa información.

4.  Los procecmientos correspondientes para obtenerla, tanto en el país de origen como en el extranjero; el tiempo que tardaría en tenerla en sus manos y,

5. Costo aproximado de los servicios más inmediatos para obtener la información.

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Dificultad para agrupar perfiles para conformar la sesión
Dependiendo del objetivo de la investigación será necesario realizar mas sesiones para obtener un resultado con mayor confiabilidad
El éxito de la sesión depende en gran parte de la capacidad de organización del moderador

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Útiles para generar diagnostico de una manera rápida Recoger amplia gama de ideas o enfoques sobre un producto servicio Precisa y analiza los puntos que fueron interrogantes no resueltos Proporciona un análisis previo del producto antes de salir al mercado
Útiles para generar diagnostico de una manera rápido Recoger amplia gama de ideas o enfoques sobre un producto servicioPrecisa y analiza los puntos que fueron interrogantes no resueltosProporciona un análisis previo del producto antes de salir al mercado

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CONCEPTO
Es una técnica de investigación de mercado muy utilizada, en donde un pequeño numero de personas se reúnen para conversar acerca de un tema de interés para una compañía, institución o persona, y que además permite analizar, detectar, explorar actitudes y opiniones sobre variables e interrogantes de una manera mas profunda que otras técnicas.

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Habla con voz clara y en un tono correcto. Responde y pregunta con seguridad y muéstrate positivo, pero nunca arrogante. No hagas preguntas que no sean relevantes, sólo por hacerla

Refuerza tu profesionalismo, y tu capacidad de comunicación hablando claramente y evitando utilizar el lenguaje informal que usas con tus amigos. No uses palabras como "macho", "colega", "tío", etc durante la entrevista de trabajo.

Habla normalmente, no trates de impresionar con palabras rebuscadas, ya que eso puede jugarte una mala pasada, utiliza solamente lenguaje técnico dependiendo de la pregunta.

En la entrevista de trabajo, quieren veríficar los requisitos que solicitaron en la oferta de empleo, por lo que deberás tratar de comunicar el mismo tipo de información que utilizaste en tu carta de presentación y en tu CV.

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ebemos tener una presencia formal y lo más discreta posible. Nos deberíamos hacer la pregunta: ¿Mi imagen personal está acorde a las expectativas que pueda tener quien me entreviste? Si bien las "reglas" sobre la indumentaria pueden variar según el tipo de empresa, no es difícil imaginar cuáles serán las expectativas que tendrá un entrevistador al seleccionar a una persona en función del puesto a desempeñar

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La estructura suele ser la siguiente:

La entrevista tiene una duración que puede ir de 15 a 20 minutos.

Nos pedirán que hablemos de nosotros.

Revisarán el currículum y nos harán preguntas sobre este para asegurarse de que conocemos lo que dice.

Algunas de las preguntas tendrán palabras técnicas para comprobar nuestra preparación.

Las preguntas se repetirán pero usando otros términos para saber si decimos la verdad.

Al final nos concederán un tiempo para hacer preguntas y despejar nuestras dudas.

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4.5Tenga en mente lo siguiente cuando realice una entrevista para el análisis de un puesto. PRIMERO: los analistas de puestos y el supervisor deben trabajar en conjunto para identificar a los trabajadores que conocen mejor el puesto. SEGUNDO: establezca rápidamente una buena relación con el entrevistado , pregunte su nombre. TERCERO: utilice una guía o un cuestionario estructurados, que incluyan preguntas y cuenten con un espacio para las respuestas. CUARTO: cuando las tareas no se realizan de forma regular, QUINTO: Cuando termine la entrevista, revise y verifique los datos en especifico, analice la información con el supervisor.

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Rellenar los datos del formulario de adhesión. Unirse al proyecto significa que se autorizará gratuitamente el uso de los lavabos, lo más rápidamente posible, a los portadores de la tarjeta ¡NO PUEDO ESPERAR!

Una vez recibido el formulario, la ACCU de su zona se pondrá en contacto con usted para entregarle los adhesivos y la documentación del proyecto.

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Plan Curricular: Corresponde al total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera, e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos.
b) Contenidos curriculares: Especificación de lo que se va a enseñar.
c) Organización curricular: Se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de contenidos curriculares para conformar unidades coherentes que se conviertan en asignaturas o módulos.
d) Estructuración curricular: Selección de determinados cursos para establecer la secuencia en que estos serán impartidos
f) Programa de estudio: Representan los elementos constitutivos del plan curricular, y describen un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos

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Se define como una técnica de recolección de datos que permite acumular y sistematizar información sobre un hecho o fenómeno social que tiene relación con el problema que motiva la investigación. En la aplicación de esta técnica, el investigador registra lo observado, más no interroga a los individuos involucrados en el hecho o fenómeno social; es decir, no hace preguntas orales o escritas, que le permitan obtener los datos necesarios para el estudio del problema. Así mismo, la observación no permite conocer los proyectos de vida, expectativas, ni actitudes latentes en los individuos y grupos que el investigador observa. Al respecto, la técnica de la observación se complementa con la técnica de la entrevista o el cuestionario y/o la técnica del análisis de contenido; dependiendo esto del tipo y alcances de la investigación que se este llevando a cabo.

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4.1 lieamietos de etrevista
1.- Sobre-involucrarse emocionalmente.
2.- Confrontar.
3.- No proporcionar información sobre otros alumnos.
4.- Establecer alianzas con el padre de familia contra algún otro maestro.
5.- Establecer compromisos de modificación de calificaciones ajenas al reglamento interno.
6.- Caer en información contradictoria.
7.- Asumir alguna decisión que competa estrictamente a los padres de familia.
8.- Desviarse de los puntos a tratar.
9.- Comprometerse a dar solución inmediata a situaciones surgidas en la entrevista.

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La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.

La investigación cualitativa evita la cuantificación.  Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante tecicas como la observación participante y las etrevistas no estructuradas.

La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.

La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura diamica; mientras que la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerzade asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una polacio de la cual toda muestra procede.  Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.

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la investigación cuantitativa pretende generalizar los resultados a determinada población a través de técnicas estadísticas de muestreo. Por el contrario, la investigación cualitativa no insiste en la representación. Afronta sus problemas de validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas las más comunes la permanencia prolongada en el campo (en antropología), "triangular" los resultados con los datos cuantitativos o la adopción del criterio de representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales elementos de la estructura social en torno al fenómeno de estudio

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El diseño de la muestra como fase de un

proceso

El diseño de la muestra es la fase de un proyecto de

generación de estadística básica donde se define

el esquema de muestreo a utilizar, se determina el

tamaño y procedimiento de selección de la muestra y,

en el caso del muestreo probabilístico, se calculan los

factores de expansión y los estimadores que se requie-

ren para la generación de resultados.

El diseño de la muestra interactúa con otras fases

del proceso de generación, como se visualiza en el

siguiente diagrama:

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problemas y objeticos de la investigacion analisis definicion de  la etica de investigacion 

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problemas y objeticos de la investigacion analisis definicion de  la etica de investigacion 

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La ética en la investigación es muy importante cuando se lleva a cabo un experimento. La ética debe ser aplicada en todas las etapas de la investigación, desde la planificación y la realización hasta la evaluación del proyecto de investigación.

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marco mustral;seleccion de muestra,generacion de numeros aleatorios

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marco mustral;seleccion de muestra,generacion de numeros aleatorios

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Marco muestral
Es todo que permita la identificación y ubicación de todos los elementos de la población.
cobertura, exactitud y totalidad de la cantidad y la calidad de la información.
información actualizada
Factores importantes
problemas del marco
soluciones generales
- unidades vacías
- blancos y extraños
- conglomerados de unidades muestrales
- unidades duplicadas
- ignorarlos
- redefinir la población con base en el marco
- corregir el marco

Mientras más grande es la muestra, más pequeño es el error de muestreo.
Factores par determinar el tamaño de la muestra:
Presupuesto disponible
El tamaño de la muestra depende, indirectamente o no, se determina conforme al presupuesto disponible.

*Datos estadísticos
- sexo
- edad
- NSE