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Evaluación inicial
Evaluación continua
Evaluación final

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SISTEMAS TECNOLÓGICOS de control de la evaluación 

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SISTEMAS TECNOLÓGICOS de control de la evaluación 

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La evaluación será llevaba a cabo a través de las tareas elaboradas y de las rúbricas que facilitará el profesor, además, se utilizarán cuestionarios y herramientas propuestas en la plataforma como insignias.

En cuanto al control de evaluación se utilizarán los sistemas de evaluación de Moodle, rúbricas de heteroevaluación y coevaluación.

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 SISTEMAS TECNOLÓGICOS  de comunicación e interacción

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 SISTEMAS TECNOLÓGICOS  de comunicación e interacción

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●    Correo electrónico.

●    Marcadores sociales.

●    Foro-debate.
●    Google Drive.

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SISTEMAS TECNOLÓGICOS de presentación de los contenidos.

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SISTEMAS TECNOLÓGICOS de presentación de los contenidos.

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-El contenido se presentará a través de la plataforma Moodle y de los módulos que la componen. Principalmente en estos módulos se insertarán enlaces a documentos online (pdfs, artículos web…) y vídeos explicativos
-Los documentos se presentarán en formato pdf y las imágenes en jpg. Los vídeos se convertirán a formato .wma a través del convertidor de software online Convert.

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Ha interiorizado los conceptos

Conoce los conceptos claves

Ha desarrollado la actividad correctamente

Muestra que ha comprendido lo que se le pedía en la actividad

La información es la correcta

Ha incluido todos los apartados necesarios.

Ha participado activa y colaborativamente con el grupo (para actividades grupales)

La redacción es coherente, se expresa adecuadamente

El contenido se presenta de forma clara y con una buena presentación

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	                                          EQUIPO HUMANO

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	                                          EQUIPO HUMANO

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María Castillo Usan

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Victoria Torres Carmona

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Sandra Rodríguez Ruano

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Irene González martín

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Inurvis Bello Rubio

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-Dar a conocer a los docentes una serie de herramientas TIC, que puedan resultarles útiles en su actuación dentro las aulas.
- Formar a los docentes en diferentes herramientas tecnológicas que puedan utilizar en la creación de recursos didácticos.

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1. Conocer diferentes herramientas TIC y explorar algunas de sus características.

2. Descubrir algunas ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el aula.

3. Aprender a sacar el máximo provecho de estas herramientas en el ámbito educativo.

4. Motivar al alumnado a través de las TIC.

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Teoría constructivista: El docente será un guía, facilitará la construcción del conocimiento a través de la investigación y el descubrimiento.
Teoría cognitivista:  El aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia. El docente no es el centro del proceso de aprendizaje, sinó que su función es confeccionar y organizar experiencias didàcticas interesantes.
Teoría conectivista: Capacita al estudiante para que pase de ser consumidor a productor del conocimiento a través de la colaboración y cooperación con otros individuos y mediante el uso de las TIC.

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POBLACIÓN OBJETIVO Y ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES

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POBLACIÓN OBJETIVO Y ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES

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Este Mocc se destina principalmente a aquellos docentes que deseen aprender y adquirir nuevos conocimientos relacionados con el uso de las TIC dentro del aula como herramienta de aprendizaje.

Para acceder a este curso sería recomendable poseer unas nociones básicas de informática y tener claros los siguientes aspectos: - Las TIC son herramientas de motivación para el alumnado, de manera que ayudan a conseguir mejores resultados académicos. - Las TIC deben adaptarse a la madurez del alumnado. - La utilización de las TIC fomenta un aprendizaje significativo.

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Análisis de la audiencia: en esta fase se identifican las necesidades de los estudiantes y sus conocimientos previos.
Establecer objetivos: una vez identificado el tipo de audiencia, se establecen los conocimientos que se adquirirán.
Seleccionar métodos: en esta fase se deciden los recursos y métodos necesarios para que se cumplen los objetivos.
Utilizar métodos: una vez decididos los métodos, se procede a su uso de forma adecuada.
Requerir la participación: en esta fase se promueve una actitud activa por parte de los estudiantes.

Evaluar y revisar: por último se evalúa y revisa desde la crítica  constructiva todo el trabajo realizado.

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Tener una gran oportunidad para todos los docentes a nivel formativo.

Se trata de una gran herramienta de marketing para la universidad.

Los docentes aprenderán a fomentar el interés y la motivación de los alumnos a través de las TIC.

Fomentará la alfabetización digital.

Para la universidad será una experiencia innovadora.

La universidad podrá evaluar la eficiencia del curso según la tasa de abandono.

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- Conocer diferentes herramientas TIC y explorar algunas de sus características.
- Descubrir algunas ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el aula.
Aprender a sacar el máximo provecho de estas herramientas en el ámbito educativo.
Motivar al alumnado a través de las TIC.
Adaptar al nivel educativo el uso de las TIC y ser capaces de decidir cuáles pueden utilizarse y cuáles no, dependiendo de la madurez del alumnado.
Utilizar las TIC para fomentar un aprendizaje significativo.
Diseñar propuestas didácticas gamificadas mediante las herramientas y recursos propuestos.

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●     Conocimiento de las diferentes herramientas TIC (ordenador, tabletas, pizarra digital, smartphones…) a través de la exploración de sus características.

●     Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el aula

●     Utilización de las TIC para fomentar el aprendizaje significativo.

●     Motivación del alumnado a través de las TIC

●     Adaptación de las TIC al nivel educativo y a la madurez del alumnado
➔     Formación en edición de vídeo.

➔     Utilización de Google Drive

➔     Usos didácticos de blogs y wikis

➔     La utilidad de los marcadores sociales en el aula

➔     Aplicaciones web 2.0 gratuitas y de interés didáctico: podcasts, cómics online, story telling on line, google maps, ...

➔     Creación de objetos y herramientas de aprendizaje

➔     Conocimiento de repositorios de interés

➔     La pizarra digital: uso en el aula.

➔     Aplicaciones educativas