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FLIPNET VICENZA
MATERIALI CORSO ENGIM SETT 2019
Avatar di Sabrina Parutta
Sabrina Parutta
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1me

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il mio sito

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Compito autentico monomi
https://sites.google.com/view/matematica-engim-2019/home

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Attività in Tecniche di Vendita per il primo giorno di scuola

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Compito autentico storia/linea del tempo

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Compito autentico storia/linea del tempo

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Barbara, Barbara e Donata

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bisogna andare incontro a necessità, modalità di apprendimento, aspettative frutto di un mondo che cambia

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Ragazzi abituati a ricevere informazioni e stimoli immediati sono annoiati da lezioni frontali troppo lente

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Sono ridotti l'interesse e capacità di attenzione e pazienza. E' necessario fornire maggiori stimoli

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Da questo corso mi aspetto un supporto per entrare in classe più serena

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Avere nuovi strumenti da utilizzare

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Mi aspetto che mi vengano presentati degli strumenti informatici/ programmi/ piattaforme che mi permettano di creare delle lezioni che siano in grado di  coinvolgere di più i ragazzi

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Mi aspetto che mi vengano presentati degli strumenti informatici/ programmi/ piattaforme che mi permettano di creare delle lezioni che siano in grado di  coinvolgere di più i ragazzi

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Scoprire strumenti digitali per creare lezioni accattivanti e metodologie alternative per condurre la lezione

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La classe coinvolta nel progetto non è facile da gestire e quindi sono fiduciosa nell'utilizzare nuovi strumenti per coinvolgere maggiormente i ragazzi e dare nuovi stimoli per raggiungere gli obiettivi prefissati.

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Nuovo entusiasmo per creare attività coinvolgenti ma efficaci

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Nuovo entusiasmo per creare attività coinvolgenti ma efficaci

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Barbara P.

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sinceramente non saprei...avere metodologie e strumenti diversi per coinvolgere di più i ragazzi

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Imparare bene in concreto cosa dobbiamo fare con i ragazzi

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Mi aspetto di approfondire, di migliorare e correggere eventuali errori nella la mia metodologia didattica.

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Ciao a tutti sono Paola e, quest'anno, insegno italiano, storia, tecniche di vendita e marketing nel settore Vendite

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Ciao a tutti sono Erika Bertinazzi. Insegno Inglese, Tecnica commerciale e Organizzazione aziendale.

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Ciao a tutti, insegno matematica a Tonezza e abito ad Altavilla Vicentina. Sono curiosa ed entusiasta di partecipare a questo corso.

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Ciao Serena, insegno inglese alla Scuola Alberghiera di Tonezza. E' il mio primo approccio alla flipped classsroom  e spero di poter utilizzare al meglio questa metodologia didattica  per ottenere riscontri positivi con gli studenti.

Questo è il mio sito https://sites.google.com/view/inglese-2019/home

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Insegno matematica, nella formazione professionale, da diciannove anni. Non è facile, le classi presentano tipologie di ragazzi molto diversi con bagagli e capacità che richiedono diversi modi di insegname

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Ciao, insegno a Thiene matematica e scienze in diversi settori..o almeno ci provo.
Conciso e di poche parole

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Insegno all'Engim di Thiene dal 2001. Sono laureata in Scienze Naturali e quando sono stata assunta dovevo appunto insegnare scienze. Ma La bellezza di questa scuola è che ti fa sempre crescere e imparare, così nel tempo mi sono formata nell'ambito della merceologia, delle tecniche di vendita e della comunicazione. Cosa ancora più bella, ho scoperto il mondo della disabilità, pieno di risorse e... di affetto!
Nella vita sono appassionata di montagna, di cani e di attività fisica. La mia famiglia mi segue e a volte mi sopporta, ma alla fine si diverte!

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Sono una formatrice di italiano, storia e religione. Lavoro all'Engim di Thiene dal 2005. Sono molto incuriosita dalla metodologia flipped perchè la ritengo potenzialmente stimolante per i nostri ragazzi e mi auguro che possa facilitare un buon clima di classe :-) !
Questo è il mio sito!
https://sites.google.com/view/italsanga2019/home

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Ciao a tutti! Sono molto curiosa di scoprire il mondo della flipped classroom! Insegno italiano e storia  a Tonezza.

Questo è il mio sito

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I have been experimenting flipped classroom for a while  and I can tell you it's not simple, but it can be challenging and rewarding. Here are some thoughts on my experience I'd like to share.

Sabrina

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Flipnet | Eventi e formazione sulle didattiche attive, creative, inclusive, cooperative e capovolte

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Caterina D'Amico Alfonso Molina giochi di fuga Anna Ferrigno Raúl Santiago Daniela Di Donato Mauro Sabella Cristina Bralia Alfabetiera accoglienza Ginevra Gottardi Daniela Lucangeli Avanguardie educative escape room economia circolare Tullio De Mauro didattica della matematica Roberta Coianiz Claudia Pompei esperimenti Lino Lepore grammatica valenziale Alessandra Rucci Rosa Carnevale Marco

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Proposta formativa

I corsisti sono invitati, tramite il Padlet in fondo a questa pagina, ad esprimere le preferenze così da arrivare ad un programma di lavoro con obiettivi condivisi.

1. Cooperative Learning

2. Compiti autentici o creativi

3. Valutazione motivante ed autovalutazione

4. Creazione del sito per condividere con gli studenti

5. Come cercare o produrre video efficaci

6. Come evitare lo scoraggiamento dei meno motivati o degli alunni con BES

7. Attività contemporanee a difficoltà diverse

8. Aspetti normativi delle Indicazioni Nazionali 2012

9. Clima positivo e gestione conflitti (Gordon)

10. Comunicazione empatica (Rosenberg)

Come cominciare?
Di norma gli studenti si impegnano perché si sentono come obbligati o perché immaginano che un giorno forse qualcosa sarà loro utile. Nel loro modo di pensare, l'obiettivo coincide con il successo nelle interrogazioni e nei compiti in classe.

Noi invece proponiamo ai bambini ed ai ragazzi di svolgere ogni giorno un'attività sfidante e valutata, da eseguire in coppia o gruppo, nella quale mettere in gioco 6 importanti competenze-obiettivo:

il saper ricercare in autonomia le informazioni più utili e comprensibili, (quarta competenza europea)

l'attitudine a dividersi i compiti, controllare e stimolare i collaboratori, (sesta competenza europea)

l'abilità ad utilizzare tutte le risorse possibili (quinta competenza europea)

la capacità di comunicare pubblicamente, nella forma richiesta o preferita, quanto ottenuto. (prima e seconda competenza europea)

il saper gestire le conoscenze per elaborare collegamenti, rispondere a problemi, esprimersi con ogni parte di sé, (terza e ottava competenza europea)

In sintesi, la motivazione allo studio, non sarebbe più l'uso futuro ipotetico della conoscenza ma la sua necessità immediata al fine di produrre qualcosa di utile, insieme ad altri.
Quali vantaggi otterremo?
I vantaggi previsti in quanto già ottenuti in tutto il mondo sono i seguenti:

Miglioramento dei rapporti umani in ambiente scolastico (studente-studente, studente-docente, docente-docente)

Aumento della soddisfazione di studenti e docenti per il nuovo clima, i risultati di competenza ed il miglioramento dei rapporti umani.
A chi è destinata?
Il seguente progetto è destinato agli insegnanti che intendono sperimentare una scuola sempre più aderente a quanto richiesto sia dalle Indicazioni Nazionali del 2012, sia dai cambiamenti culturali e lavorativi della rivoluzione digitale.

Per rivoluzione digitale intendiamo la nuova cultura della condivisione, della cooperazione e dell'abolizione dei confini prodotta dall'avvento delle ICT.
Cosa faremo per formare i docenti?
Collaboreremo con i docenti affinché ciascuno di essi predisponga una serie di compiti autentici o creativi autovalutabili da fare eseguire agli studenti ogni giorno.

Tali attività saranno abbastanza sfidanti e stimolanti da convincere gli alunni alla convenienza di una preparazione personale preventiva all'attività successiva.
In cosa consistono i compiti autentici o creativi?
Essi sono composti da un breve video didattico introduttivo (tutorial) di 3 - 8 minuti seguito da una breve descrizione di un obiettivo da raggiungere in coppia o in gruppo. L'attività viene guidata da una checklist, in genere di 10 punti, che segnano contemporaneamente le fasi del lavoro ed i criteri di autovalutazione.

Il lavoro ha una durata di circa due ore ed è corredato di tutte le istruzioni necessarie al suo svolgimento come alcuni link consigliati ed un esempio di prodotto finito.

Il lavoro esercita sempre gran parte delle otto competenze europee ma utilizza anche i metodi e le competenze legate alla disciplina insegnata.
Esempi di compiti autentici o creativi?
Ecco un link di compiti ideati da docenti di diverse materie:
Raccolta Esempi di Compiti Autentici Le attività verteranno sempre su ambiti disciplinari?
No, esse saranno sempre pluridisciplinari. Lo studio disciplinare sarà una conseguenza autonoma dello studente: ad esempio lo studio della grammatica verrà svolto attraverso i tutorial che lo studente sceglierà di studiare per migliorare le performance di scrittura creativa. Se noi valutassimo lo studente sulla base alle sue performance grammaticali, egli studierebbe per il voto e non per migliorare la scrittura.

Se lo studente invece riceve una valutazione sulla scrittura o recitazione creativa egli cercherà in autonomia di migliorare le sue competenze grammaticali.
Cosa accadrà durante la formazione?
I Docenti metteranno in discussione le finalità del loro lavoro, saranno introdotti all'uso di strumenti didattici innovativi quali i compiti autentici, le checklist di autovalutazione, le app didattiche, l'apprendimento cooperativo. Essi inoltre apprenderanno l'uso degli strumenti web necessari alla produzione ed alla condivisione dei materiali didattici. Nel corso dell'anno essi produrranno tutorial, sceglieranno video da youtube, prepareranno testi per compiti autentici e creativi che sperimenteranno e condivideranno con i formatori.

Al termine, tutti i docenti saranno in grado di attuare parzialmente il flipped learning cooperativo, nella loro disciplina.
Cosa accadrà ogni giorno in classe?
In classe i docenti comunicheranno agli studenti che la loro didattica sarà intervallata da periodi di apprendimento attivo nell'attesa di completare la propria formazione.

Ogni docente comincerà appena si sentirà pronto alternando periodi di didattica normale con altri di apprendimento capovolto.
Come gli insegnanti potranno perfezionare la propria formazione nei mesi seguenti?
Tutti i partecipanti potranno, se vorranno, continuare la formazione seguendo gli eventi nazionali Flipnet via web o in presenza come i webinar mensili gratuiti, i corsi di secondo livello online, i corsi Advanced in presenza, convegni e Summer School e Winter School Flipnet e potranno anche concordare altri programmi formativi dedicati.

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Proposta formativa I corsisti sono invitati, tramite il Padlet in fondo a questa pagina, ad esprimere le preferenze così da arrivare ad un programma di lavoro con obiettivi condivisi.

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La Scuola Capovolta | Maurizio Maglioni | TEDxYouth@Bologna