# data[].attributes.headline
Kesan pelaksanaan syor-syor  Laporan Rahman Talib 

# data[].attributes.subject
Kesan pelaksanaan syor-syor  Laporan Rahman Talib 

# data[].attributes.body
1. Dua jenis iaitu sekolah rendah dan menengah persendirian dan sekolah rendah dan menengah menerima bantuan
2. Calon dari semua seklah

# data[].attributes.headline
Penyata/laporan pendidikan di Malaysia selepas Merdeka:

# data[].attributes.subject
Penyata/laporan pendidikan di Malaysia selepas Merdeka:

# data[].attributes.body
1.Penyata Rahman Talib(1960)
2-Akta Pelajaran (1961)
3.Laporan Hussien On (1971)
4.Laporan Jawatankuasa Karbinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran 1979(Penyata Mahathir)
5. Lap Aminudin Baki

# data[].attributes.body
1.Pendidikan asas dalam semua bahasa pengantar diberi secara percuma.
2.Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib di semua sekolah vernakular.

# data[].attributes.body
Laporan Rahman Talib, 1960 Pada tahun 1959, Jawatankuasa Penyemak Pelajaran ditubuhkan bagi mengkaji semula perlaksanaan Laporan Razak dan langkah-langkah bagi mewujudkan satu sistem pendidikan kebangsaan. Jawatankuasa ini diketuai oleh Abdul Rahman bin Haji Talib. Beberapa syor telah dikemukakan:
1. Bahasa kebangsaan
a. Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah, sekolah menengah dan institusi pengajian tinggi.
b. Peperiksaan awam diadakan dalam Bahasa Melayu.
c. Semua calon mesti lulus Bahasa Melayu sebelum masuk ke sekolah menengah.

2. Kelas peralihan Kelas peralihan diadakan bagi pelajar dari SRJK(C) dan SRJK(T) yang ingin bertukar ke sekolah menengah aliran Melayu atau Inggeris.

3. Kenaikan automatik
a. Kenaikan darjah secara automatik di semua sekolah rendah dan sekolah menengah bantuan kerajaan.
b. Peluang pendidikan selama 9 tahun disediakan secara automatik iaitu 6 tahun sekolah rendah dan 3 tahun sekolah menengah rendah.
c. Pelajaran percuma kepada semua sekolah rendah tanpa mengira bahasa pengantarnya.

4. Matapelajaran akhlak
a. Murid beragama Islam – Pendidikan Islam.
b. Murid bukan beragama Islam – Pendidikan Moral.

# data[].attributes.body
Laporan atau Penyata Rahman Talib yang diperakukan dalam Akta Pendidikan 1961 telah mengabdikan cita-cita yang terkandung dalam Laporan Razak dan menggariskan hasrat sistem pendidikan Kebangsaan yang terdapat sekarang. Terdapat empat aspek penting dalam laporan ini iaitu:

Menjadi titik permulaan ke arah pelaksanaan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar utama dan proses penukaran bahasa pengantar.

Mewujudkan sistem peperiksaan persekolahan yang sama walaupun berlainan bahasa di peringkat rendah, menengah,dan menengah atas.

Memberi penekanan kepada pendidikan teknik dan vokasional untuk keperluan tenaga mahir.

Memberi penekanan kepada pendidikan moral dan keagamaan untuk keperluan kerohanian sebagai teras.

Di antara beberapa perubahan dan pindaan yang dibuat dari Laporan Razak yang dikenali dengan Laporan Rahman Talib ialah:

Pelajaran di sekolah rendah adalah percuma

Sekolah rendah menjadi sekolah kebangsaan dan jenis kebangsaan.

Sekolah pelajaran lanjutan merupakan persekolahan hingga umur 15 tahun.

Murid naik darjah secara automatik.

Pelajaran agama Islam bagi murid-murid hendaklah sekurang-kurannya 15 orang.

Pendidikan akhlak dititikberatkan.

# data[].attributes.headline
laporan pendidikan yang dibuat sebelum merdeka

# data[].attributes.subject
laporan pendidikan yang dibuat sebelum merdeka

# data[].attributes.body
1. Rancangan Cheeseman 1946
2. Laporan Barnes 1951
3. Laporan Fenn-Wu 1952
4. Ordinan Pelajaran 1952
5. Laporan Razak 1956

# data[].attributes.headline
Bincangkan kesan pelaksanaan syor-syor Laporan Rahman Talib erhadap pendidikan

# data[].attributes.subject
Bincangkan kesan pelaksanaan syor-syor Laporan Rahman Talib erhadap pendidikan

# data[].attributes.headline
Sejarah sistem pendidikan di Malaysia boleh dikaji melalui tiga peringkat iaitu sebelum, semasa dan selepas merdeka.  Nytakan lima dasar atau lapran pendidikan yang dihasilkan dalam sistem pendidikan sebelum kemerdekaan di Malaysia

# data[].attributes.subject
Sejarah sistem pendidikan di Malaysia boleh dikaji melalui tiga peringkat iaitu sebelum, semasa dan selepas merdeka.  Nytakan lima dasar atau lapran pendidikan yang dihasilkan dalam sistem pendidikan sebelum kemerdekaan di Malaysia

# data[].attributes.headline
Perkembangan sistem pendidikan di Malaysia  selepas merdeka berfokuskan ada beberapa pernyataan dan lapran pendidikan bertujuan memantapkan lagi sistem pendidikan di negara ini. Nyatakan lima laporan berkenaan dgn pendidikan yg dihasilkan dalam sistem pendidikan selepas kemerdekaan di Malaysia 

# data[].attributes.subject
Perkembangan sistem pendidikan di Malaysia  selepas merdeka berfokuskan ada beberapa pernyataan dan lapran pendidikan bertujuan memantapkan lagi sistem pendidikan di negara ini. Nyatakan lima laporan berkenaan dgn pendidikan yg dihasilkan dalam sistem pendidikan selepas kemerdekaan di Malaysia 