# data[].attributes.body
Los docentes notan que los alumnos desconocen los mecanismos y/o herramientas necesarias para plantear de forma escrita una situación problemática y que ésta sea coherente y cohesiva.
Para ello, las docentes del área de Matemática y Prácticas del Lenguaje trabajarán al respecto de forma articulada y transversal al desarrollo de su materia.
Esta situación fue observada en los alumnos de primer año de la Educación Secundaria Básica perteneciente a la E.E.S N° 654.
En el área de Prácticas del Lenguaje, se les solicita a los alumnos  que en pares inventen una conversación entre dos personas y luego la pasen por escrito.

Ésta debe durar mínimamente un minuto y el tema entre los hablantes será un ruido extraño en el patio.
En el área de Matemática, se les reproduce el audio de la gallina circulante en la web, como a su vez se les entrega una copia del audio en formato texto sin modificaciones.
En grupo de cuatro integrantes, se propone replantear la situación problemática justificando el método de resolución.