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Podemos estudiar el lenguaje y las comunicaciones en sus múltiples escalas. Analizar cómo el proceso de globalización se manifiesta a nivel nacional, provincial y local en el aspectos social. ¿Cómo nos afecta la globalización? ¿Cómo nos comunicamos? ¿Cómo nos comunicábamos antes? ¿Cómo cambió nuestro lenguaje a través del tiempo? se podría hasta establecer relación con alguna escuela de otro país y que los chicos intercambien escrituras con ellos. Realizar un blog y conocerse a través de filmaciones o videollamadas.

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Desde la Educación Física:
Realizar actividades y juegos durante las clases,  en las cuales se pueda generar conciencia con respecto al cuidado del suelo por medio del uso del cuerpo (individual y colectivamente), utilización de elementos  deportivos que no dañen sobre el mismo, ya que  es de suma importancia para todos.

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Será necesario que los Municipios y Comunas dicten las Ordenanzas correspondientes a la materia, como asimismo controlen el cumplimiento de Leyes Provinciales Nacionales

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Los alumnos se integrarían de una forma más activa a la sociedad en la que se encuentran, realizando ventas de sus productos. Esta es una forma de involucrarlos en los movimientos sociales que muchas veces dejamos fuera de la escuela y que genera choques en los alumnos a la hora de afrontarla de manera óptima.

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El objetivo con este proyecto es crear y desarrollar vínculos entre pares, acrecentando el sentimiento de pertenecía y de socialización.

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Utilizar los iconos, señales o palabras mas comunes, utilizadas en las actuales redes de comunicación para afianzar el significado de los mismos  y seguir explorando.

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Presentación de diferentes textos, con diferentes formatos y lenguaje.
Los cuentos escritos, orales, los cuentos con pictogramas ( Imágenes) para las personas con discapacidad que es un lenguaje alternativo aumentativo para la comunicación.
Recuperación de la narración oral y de presencia. Volver a darle el lugar a la lectura oral, a la narración como lo hacían los abuelos.tomar el tiempo para leer y escuchar.

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Analizar letras de diferentes canciones y la interpretación de los mensajes.
Relacionar los sonidos, las letras musicales con las diferentes emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=bLZw8V376EA

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trabajar la espacialidad, medidas, tipos de lineas, figuras, dimensiones,  y todo lo que con lleve a realizar el trabajo.
Escalas y gráficos

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Trabajar las diferentes formas de comunicación del ser humanos con los alumnos a través  de imágenes de las diferentes emociones, sentimientos y diversidad de lenguajes. Desde la psicología no existe la no comunicación el ser humano siempre se encuentra comunicando por ejemplos los silencios es comunicación, que los alumnos puedan tener diferentes vivencia de la complejidad que es la comunicación.
Trabajar los distintos medios de expresarse y las características de  los mismos.
Los alumnos puedan realizar audios sobre un tema y luego poder escucharlos y socializarlo con los demás compañeros y analizar el proceso de la comunicación .
También vídeos , textos escritos.
Construir diferentes mensajes  de forma colaborativa utilizando las TIC como asistentes para luego poder difundir a la comunidad la importancia del proceso comunicativo en la construcción de las identidades de las personas.
Realizar visitas a los medios masivos de comunicación ( radio, televisión, diario) en la zona o en la región .
Entrevistar a personas especialidades en la temática de la comunicación ( diseñadores gráfico, locutores, publicitas).

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Utilizar diferentes recursos, como la cámara de fotos , celulares, netbook, filmadoras, etc para que quede plasmado el trabajo y a través de diferentes herramientas dar a conocer en la institución y comunidad lo realizado .

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Trabajar conocimientos previo e indagar mas sobre el tema materiales, investigar procesos de los mismos, ver vídeos de diferentes autores que puedan permitir ampliar miradas y poder elegir a la hora del hacer con otros y para otros los materiales mas favorables, es decir aprender a y discernir que utilizar para cada ocasión.

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Realizar talleres dentro de la institución para los niños, familias y comunidad de la escuela   donde se trabaje el arte  a través del dibujo, la pintura y colla ge, es una manera de vincular y permitir la expresión libre de las personas. Trabajarlo transversalmente desde las áreas disciplinares de cada nivel, en murales internos o paredes externas que transmitan el o los mensajes que se quieran dar y que el o los otros puedan interpretar. Trabajar en conjunto de esta manera ayuda amplia mente a la inclusión y colaboración.Ademas la imaginación con lleva a la creatividad.

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Contexto problematizador
La multidimensionalidad del proceso comunicativo y su incidencia en la construcción de identidades

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Para  adultos y niños  que acompañarán el proyecto a través de vídeos elegidos desde la web
https://youtu.be/79WuaY8Pbao

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Con los alumnos se puede trabajar los siguientes contenidos:
El concepto de salud y enfermedad.
Las enfermedades y la importancia del concepto de prevención.
Promoción y prevención de la salud de su comunidad o región.
El cuidado del medio ambiente y el impacto de las conductas del hombre.
Actividades:
Armar una presentación multimedia  de los pasos a seguir para realizar una huerta natural.
Realizar folletos sobre los efectos nocivos sobre la salud que tiene el contaminar el medio ambiente y el consumo de productos contaminados.
En los folletos se puede colocar imágenes como los mapas aportado por la geografía.
Luego del armado de láminas propuesto por la profesora de geografía que los alumnos puedan confeccionar
un informe de lo investigado. La temática central  del informe puede ser los efectos nocivos de la contaminación de los suelos, estrategias para revertir la problemática y así generar promoción y prevención salud.
Fomentar el cambio de comportamientos a través de la difusión masiva. que nos va a permitir que los integrantes de la población  consuma productos saludable y evitar que se instale con el tiempo las enfermedades .
En relación con la comunidad, se va socializar  el proyecto con las siguientes estrategias.
Los alumnos  se convierte en agentes de prevención realizado la visitas a  las radios, televisión de la zona.
Repartiendo los folletos en eventos de la comunidad, cuando realizan la venta de los productos de la huerta natural.
Realizando difusión del informe, la presentación multimedia y los folletos en Internet ( redes sociales)
Teniendo como objetivo que los alumnos,la comunidad  pueda tomar conciencia , reflexionar, crear estrategias para el cambio de un ambiente saludable entre todos los integrantes de esa región.

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El los mapas que se muestran se puede hacer un trabajo de análisis comparativo que puede generar debate y posibilidad a seguir investigando con los chicos. La posibilidad de armar un folleto de concientización para la población, con imágenes, mapas, carteles, alternativas sustentables como fumigantes naturales (purines).
Podemos ver como las zonas del centro sur de la provincia son las mayormente cultivada, debido a sus condiciones climáticas y propiedades físicas-químicas del suelos, se profundizaría este tema con los chicos. Luego comparar con el mapa de Mortalidad por cáncer y sacar conclusiones. Armar laminas con artículos periodísticos para conocer como los medios tratan este tema y exponerlo a toda la escuela. Mostrar a la población como se cultivaron las verduras en la huerta, como se fabricaron los fumigantes orgánicos y generar motivación a que la población se suma a la huerta.

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Todo trabajo exige un  movimiento y es necesario  saber como hacerlos previniendo  el  cuidado del cuerpo, el propio y el de los demás respetando las limitaciones de cada participante.
También la ubicación y representación espacial con diferentes técnicas que se deben tener presente a la hora de comenzar con el trabajo de la huerta. El cuidado de los materiales, el uso adecuado para evitar riesgos, el orden y limpieza de los mismos.

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Observar el crecimiento y desarrollo de la planta, la relación e importancia de cada  parte y sus funciones para el desarrollo de las  mismas.
Llevar el registro   de los cambios , es muy importante para mejorar el trabajo realizado después de evaluar los resultados.
Verificar los distintos tipos de suelo, como debe ser  el riego,y trabajar de acuerdo  al clima.
observar las malezas y los insectos que perjudican a las plantas y buscar información en organismos como el INTA para saber mas  asistiendo a charlas informativas  y pedir su colaboración en el mejoramiento del trabajo de  la huerta.
Investigar sobre los períodos de siembra de cada tipo de vegetal para su óptimo desarrollo, así como las características y cuidados de cada uno de estos en particular.
Pensar sobre la importancia de un ambiente sustentable, el cual garantiza la permanencia de este durante los tiempos futuros en un buen estado. La responsabilidad de nuestra generación para con el y la prudencia de la mano del hombre sobre este deber tan importante.

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Con el proyecto de acción pretendemos poder involucrar a los alumnos con la sociedad compleja en la que se encuentran, pudiendo así ser críticos de esta.

Los alumnos realizarían una huerta natural sin ningún tipo de químicos para garantizar su crecimiento, lo cual será más saludable. Además estas verduras podrán ser comercializadas con la sociedad para una dieta más sana. También proporcionarán un ambiente ecológico sustentable.
Una de las alternativas sustentables seria que los chicos fabriquen fumigantes naturales que no son nocivos para el ser humanos. Los fumigantes naturales llamados "Purines" se fabricarían con ingredientes orgánicos como es la planta de Ortiga, Ajo, vinagre, limón, etc. que se aplicarían a las verduras de la huerta para combatir los insectos.

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Esta problemática es común en nuestra región. Asimismo las personas que ingieren estos alimentos contaminados no están al tanto de sus consecuencias

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La implementación de agroquímicos a la hora de cultivar vegetales, genera una contaminación sobre estos. Además intoxica el sustrato donde se aplican dichos productos, lo cual genera posibles enfermedades en los consumidores.

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"La progresiva contaminación de suelos por agroquímicos a la hora de cultivar"

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Módulo 3 ( Educación para el trabajo en contextos complejos) 

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Módulo 3 ( Educación para el trabajo en contextos complejos) 

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Contexto problematizador: El trabajo docente en las nuevas configuraciones de lo social, lo político y lo económico.

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Trabajar el Derecho a la igualdad y no discriminación, el derecho a la libertad de opinión, expresión, de acceso a la información, entre otros. Crear sistemas y estrategias para igualar las oportunidades de cada ciudadano, es sumamente importante a la hora de pensar en formar y construir su identidad