# data[].attributes.headline
สถานการณ์ที่ 4 ครูอรอนงค์/ครูสุธิณี

# data[].attributes.subject
สถานการณ์ที่ 4 ครูอรอนงค์/ครูสุธิณี

# data[].attributes.body
สอดคล้องกับสมถรรนะ
1.สมถรรนะการจัดการตัวเอง คือ เห็นคุณค่าของสูตรขนมเต้าส้อที่ถ่ายทอดมาตั้งแต่บรรพบุรุษ และปรังปรุงพัฒนาให้มาเป็นสูตรของร้านให้มีความโดดเด่น
2.สมถรรนะการคิดขั้นสูง คือ คิดวิเคราะห์ขนมเต้าส้อที่ขายในจังหวัด และสร้างโดดเด่นของขนม โดยการออกแบบเพ็ทเก็ตกล่องที่เชื่อมโยงกับตึกทิโนโปตุกีส และออกแบบตกแต่งขนมให้มีความต่างแตกจากท้องตลาด
3.สมถรรนะการสื่อสาร คือ การวางแผนกับเพื่อนร่วมงานในขั้นตอนและวิธีการทำขนม เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพตามที่คาดหวัง
4.สมถรรนะในการทำงานเป็นทีม คือ การร่วมมือกันทำงานเป็นทีม ทั้งในด้านการผลิต การขาย การโปรโมทสินค้า หรืออาจจะขยายสาขาเพิ่มเติม เพื่อสะดวกกับผู้บริโภค
5.สมถรรนะเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง คือ การทำขนมจะต้องคำนึงถึงหลักอนามัยและสุขภาพของผู้บริโภคในท้องตลาด และจะต้องคำนึงราคาที่เหมาะสมกับมาตรฐานสินค้า
6.สมถรรนะอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน คือ เพ็ทเก็ตที่นำมาบรรจุขนม จะต้องไม่ทำลายธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น กล่องกระดาษ หรือกล่องอลูมิเนียมที่เราสามารถนำกล่องมาใช้ประโยชน์ต่อได้

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 2 ตรงกับสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม และสมรรถนะการอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ทักษะการคิดและทักษะการร่วมมือการทำงานเป็นทีม การนำวัสดุที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างรู้คุณค่า และสร้างมูลค่าได้อย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.subject
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.body
ต้องใช้สมรรถนะในการคิดและการใช้ทักษะชีวิต โดยต้องใช้ความสามัคคีในการวางแผนในกระบวนการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
กาญจนี เกตน์นิภา

# data[].attributes.headline
สถาณการที่ 2

# data[].attributes.subject
สถาณการที่ 2

# data[].attributes.body
จันทนา+วนิดา
- เด็กเกิดความรู้ ความสามารถ ในการผลิตสินค้าที่จะจำหน่าย
-การสื่อสาร สามารถสื่อโน้มน้าวในการขายสินค้า
- การรวมพลังทำงานเป็นทีม
-การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน โดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่2
ใช้สมรรถนะสื่อสาร เพื่อการพูดคุยกับผู้ซื้อ
สมรรถนะการจัดการตนเอง ในเรื่องการมีะเบียบวินัยในการเตรียมของ และการจัดระบบในร้าน

ความรู้ด้าน จิตวิทยาการขาย เช่น ควรจะใช้สีอะไรเพื่อดึงดูดลูกค้า เช่น สีแดงจะทำให้ความอยากอาหารมากขึ้น
ความรู้การเลือกซื้อวัสดุเพื่อมาค้าขาย
ความรู้ในการจัดตั้งการราคาการขายในเหมาะสมกับราคาวัสดุที่นำมาขาย

ทักษะด้านการตลาด การโปรโมตสินค้าอย่างเหมาะสมในหลายช่องทาง
ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีในการร้างเเบรนด์ และวางขายในตลาดออนไลน์

คุณลัษณะทางด้านการทำงานเป็นทีม
คุณลักษณะทางด้านจิตสาธารณะในการเลือกวัสดุที่ดีต่อโลก

# data[].attributes.headline
เรื่องสถานการณที่ 4

# data[].attributes.subject
เรื่องสถานการณที่ 4

# data[].attributes.body
ต้องใช้สมรรถนะการสื่อสาร โปรโมทขนมเต้าส้อโดยใช้เทคโนโลยี และทักษะการออ แบบบรรจุภัณฑ์ ให้มีความน่าสนใจ แตกต่างจากท้องตลาด ใช้ทักษะความรู้เรื่องขนมเต้าส้อ ทำให้ขนมมีรสชาติอร่อย ทักษะการคิดขั้นสูงหาสูตรที่อร่อย มีเอกลักษณ์ตนเอง

# data[].attributes.headline
ครูพรเทพ/ครูเจษฎา 

# data[].attributes.subject
ครูพรเทพ/ครูเจษฎา 

# data[].attributes.body
สถานการณ์สถานการณ์ที่6
1.ช่างต้องมีความรู้ในด้านการติดตั้งแผงโซล่าเซล
2.ช่างต้องมีสมรรถนะการจัดการตนเอง/การคิดขึ้นสูง/การสื่อสาร/การรวมพลังทำงานเป็นทีม/การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง/การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน โดยมีคุณลักษณะในการใช้ความรู้คำนึงถึงปรโยชน์ในการใช้งานและดำเนินการติดตั้ง เพื่อให้การทำงานของโซล่าเซลทำงานได้อย่างสมบูรณ์เพื่อลดปัญหามลพิษเป็นมิตรสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.headline
อนัญญา และทิพย์สุรีย์

# data[].attributes.subject
อนัญญา และทิพย์สุรีย์

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 3 ใช้สมรรถนะที่ 1 การจัดการตนเอง เพราะ ทุกคนต้องเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น โดยมีการกำกับตนเอง ในการเรียนรู้และใช้ชีวิต / สมรรถนะที่ 2 การคิดขั้นสูง เพราะ มีการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ก่อนตัดสินใจ / สมรรถนะที่ 3 การสื่อสาร เพราะ การสื่อสาร เป็นสิ่งสำคัญ ที่ทำให้การตัดสินใจ ชัดเจนขึ้น / สมรรถนะที่5 การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง เพราะ การอยู่ร่วมกับผู้อื่น ต้องมีความ รับผิดชอบ ในฐานะพลเมืองในการอยู่ร่วมกันในสังคม

# data[].attributes.headline
นางสาวมลฤดี  นางสาวอามานี

# data[].attributes.subject
นางสาวมลฤดี  นางสาวอามานี

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 1
สมรรถนะที่     1 การจัดการตนเอง เพราะนักเรียนต้องรู้จักศึกษา เรียนรู้ และมีวินัย

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 5  การทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มเเข็ง เเละการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ

# data[].attributes.headline
นางสาวชวนพิศ ดำสะอาด

# data[].attributes.body
นางสาวชวนพิศ ดำสะอาด
นางสาววิไลพร แก่นเหล็ก
สถานการณ์ที่5
ทำให้เกิดสมรรถนะทางด้านการเป็นพลเมืองที่ดีและเข้มแข็งซึ่งนักเรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการสื่อสารและการแก้ปัญหาในของการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 4
สมรรถนะในการจัดการตนเอง
ทักษะ การคิดคำนวณ
การแก้ปัญหา
การคิดขั้นสูง
การสร้างสรรค์และนวัตกรรม
การรวมพลังทำงานเป็นทีม
ความเข้าใจในกระบวนการ

# data[].attributes.headline
วิริยะ & นภชนก

# data[].attributes.subject
วิริยะ & นภชนก

# data[].attributes.body
สถานการณ์ที่ 3
สมรรถนะ
- การจัดการตนเอง
- การสื่อสาร
- การเป็นพลเมืองที่ดี
ทักษะ
- การทำงาน การเรียนรู้
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การฟัง การพูด
- การติดตามข่าวสาร
- การทำงานเป็นทีม

# data[].attributes.headline
นักเรียนต้องรู้ว่า ต้องใช้วัสดุชนิดใดที่ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อมและย่อยสลายง่าย และสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ ประหยัดค่าใช้จ่าย สามารถหาได้จากท้องถิ่นของตัวเอง  เช่น การสร้างเพ็กเก็ตที่ทันยุกต์ทันสมัย เป็นที่น่าสนใจ (สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน) การคิดขั้นสูง / การจัดการตนเอง

# data[].attributes.subject
นักเรียนต้องรู้ว่า ต้องใช้วัสดุชนิดใดที่ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อมและย่อยสลายง่าย และสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ ประหยัดค่าใช้จ่าย สามารถหาได้จากท้องถิ่นของตัวเอง  เช่น การสร้างเพ็กเก็ตที่ทันยุกต์ทันสมัย เป็นที่น่าสนใจ (สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน) การคิดขั้นสูง / การจัดการตนเอง

# data[].attributes.body
ครูปนัฐดา กับ ครูหักช

# data[].attributes.headline
สมภักดิ์และกาญวณี

# data[].attributes.subject
สมภักดิ์และกาญวณี

# data[].attributes.body
สถานการณ์ ที่2 ใช้สมรรถนะการอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยุ่งยืี

# data[].attributes.headline
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.subject
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.body
จันทนา+วนิดา

# data[].attributes.headline
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.subject
สถานการณ์ที่2

# data[].attributes.body
ครูฟา/ครูโย
สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการยั่งยืน
ทักษะ ในการขายและการหาวัสดุ
คุณลักษณะ สร้างสรรค์สินค้าจากธรรมชาติที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม

# data[].attributes.headline
3  สมภักดิ์  กาญวณี

# data[].attributes.subject
3  สมภักดิ์  กาญวณี

# data[].attributes.headline
สถานการณ์ที่ 3

# data[].attributes.subject
สถานการณ์ที่ 3

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 6

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 6

# data[].attributes.body
บ้านหลังหนึ่งต้องการติดตั้งแผงโซล่าเซลเพื่อช่วยลดปัญหาการปลดปล่อยแก๊สเรือนกระจกจากการใช้เชื้อเพลิงฟอสซิลโดยต้องการใช้ไฟฟ้าจากแผงโซล่าเซลได้เพียงพอตลอดทั้งวัน ช่างไฟฟ้าที่รับติดแผงโซล่าเซลต้องมีความรู้ สมรรถนะ ทักษะ และคุณลักษณะ อะไรบ้าง จึงจะสามารถทำงานได้สำเร็จตามต้องการ

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 5

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 5

# data[].attributes.body
เกาะแห่งหนึ่งมีสภาพแวดล้อมที่สวยงามดึงดูดความสนใจของนักท่องเที่ยว เป็นสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญในยุคปัจจุบัน เป็นที่หารายได้ให้กับผู้คนหลายอาชีพ มีผู้คนไปท่องเที่ยวทางทะเลที่เกาะแห่งนี้กันมาก แต่ทิ้งขยะเกลื่อนกราดบริเวณรอบเกาะ และร้านค้าริมชายหาดวางของขายเกลื่อน มีขยะกองมากมายจนทำลายความสวยงามของสภาพแวดล้อม นักเรียนมีความประสงค์จะช่วยการแก้ปัญหาเหล่านี้เพื่อให้เกาะนี้กลับสู่สภาพสวยงามตามเดิม

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 3

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 3

# data[].attributes.body
ครูแจ้งให้นักเรียนชั้นม. 4 ที่เข้าใหม่ทุกคนต้องตรวจร่างกายโดยต้องเจาะเลือด นักเรียนหญิงกลุ่มหนึ่งกลัวการฉีดยาแต่มีเพื่อนในกลุ่มไปสืบค้นข้อมูลต่างๆ จากอินเทอร์เน็ต และนำมาเล่าให้เพื่อนฟังและตัดสินใจไปเจาะเลือด ต่อมาเมื่อผลการตรวจร่างกายแจ้งกลับพบว่าเพื่อนคนหนึ่งหมอแนะนำให้ลดการกินอาหารหวานและไขมันสูง รวมทั้งให้ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 2

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 2

# data[].attributes.body
ในงานสัปดาห์เปิด open house ประจำปีของโรงเรียน ครูกำหนดให้นักเรียนแต่ละห้องทำกิจกรรมในกลุ่มสาระอะไรก็ได้ที่สนใจเพื่อจำหน่าย โดยกำหนดว่า ต้องใช้วัสดุที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และมีรูปลักษณ์น่าสนใจชวนให้อยากซื้อ และจำหน่ายได้ในราคาไม่เกินชิ้นละ 50 บาท

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 4

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 4

# data[].attributes.body
ในจังหวัดภูเก็ตมีของฝากที่ขึ้นชื่อคือเต้าส้อ ซึ่งนักท่องเที่ยวมักจะนิยมซื้อไปฝากผู้คน เนื่องจากมีพ่อค้าแม่ค้าทั้งหลาย ขายหลายยี่ห้อแข่งขันกัน ในฐานะที่นักเรียนเป็นคนชาวภูเก็ตอยากจะผลักดันขนมเต้าส้อนี้ ให้โดดเด่นขึ้น นักเรียนคิดว่าจะทำอย่างไรและต้องใช้ สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ อะไรบ้าง

# data[].attributes.headline
กำหนด สถานการณ์ที่ 1

# data[].attributes.subject
กำหนด สถานการณ์ที่ 1

# data[].attributes.body
ในช่วงการเกิดปัญหาการระบาดของไวรัสCOVID 19 นักเรียนต้องเรียนรู้โดยการใช้online ซึ่งมีการกำหนดเวลาเรียนวิชาต่างๆทุกวันและส่งการบ้านผ่านโปรแกรมทางคอมพิวเตอร์ แต่นักเรียนมีปัญหาในการตื่นไม่ทันบางวิชา ทำการบ้านไม่ได้ ส่งการบ้านไม่ทันตามกำหนด ใช้คอมพิวเตอร์ไม่คล่อง นักเรียนจะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร