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Desarrollo de un curso de E-learning.

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El éxito de la educación en línea se basa en el desarrollo de un buen contenido y su correcta integración con los recursos digitales, elevar la calidad de un curso e-Learning de buena a excelente depende de la experiencia de aprendizaje que quieres que los alumnos...

¿Te has preguntado si has cometido algún error mientras creas contenido para tus cursos virtuales? en todo el proceso que lleva, quizá hayas pasado por alto errores comunes, por eso hoy queremos compartir contigo 5 errores al planificar un curso virtual. Así lograras...

El docente puede aprovechar los Cursos MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea) en sus sesiones de clase, adaptando el contenido de su curso presencial con el de un curso en línea impartido por otro docente. Imágen diseñada por freepik El flipped classroom o aula...

El éxito de la educación en línea se basa en el desarrollo de un buen contenido y su correcta integración con los recursos digitales, elevar la calidad de un curso e-Learning de buena a excelente depende de la experiencia de aprendizaje que quieres que los alumnos...

¿Te has preguntado si has cometido algún error mientras creas contenido para tus cursos virtuales? en todo el proceso que lleva, quizá hayas pasado por alto errores comunes, por eso hoy queremos compartir contigo 5 errores al planificar un curso virtual. Así lograras...

El docente puede aprovechar los Cursos MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea) en sus sesiones de clase, adaptando el contenido de su curso presencial con el de un curso en línea impartido por otro docente. Imágen diseñada por freepik El flipped classroom o aula...

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e-Learning Artículos | Comunidad eLearning Masters | edX

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El éxito de la educación en línea se basa en el desarrollo de un buen contenido y su correcta integración con los recursos digitales, elevar la calidad de un curso e-Learning de buena a excelente depende de la experiencia de aprendizaje que quieres que los alumnos...

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Sobre como aplicar el E-Learning

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El e-learning ha despertado el interés de las instituciones educativas en estos últimos tiempos. Sin embargo, hay que ponderar su uso en las escuelas y universidades para no dejarnos seducir por la industria de software que muchas veces no tiene en cuenta las necesidades y expectativas del educando.

Cabría preguntarse cuál es la pedagogía que necesitamos para apropiarnos de manera responsable de la tecnología y fomentar el pensamiento crítico en ciber-comunidades que interpretan y también elaboran contenidos educativos. Si la pedagogía digital atiende a la creación de nuevos ambientes colaborativos de aprendizaje, como por ejemplo: Skype, Blog, Wikis, YouTube, Instagram, Facebook. Si el aprendizaje está centrado en el estudiante y si este es capaz de relacionar, contrastar y discernir la nueva información con conocimientos previos.

El e-learning es el uso de las tecnologías al servicio de la educación. Se basa en el diseño de asignaturas online para estudiantes distanciados geográficamente y que, por diversas razones, no pueden asistir a clases presenciales.

El hecho educativo que se desarrolla bajo la modalidad e-learning debe ser dialógico y capaz de establecer una lectura advertida de una realidad interpelada por la globalización, la rapidización informativa y por la convergencia tecnológica con sus nuevas narrativas multimedia.

Julio Cabero, en La formación virtual en el nuevo entramado 2.0, nos indica que el aprendizaje en línea presenta estos rasgos generales:

1. Los estudiantes gestionan su propio ritmo de aprendizaje.

2. Just-in-time training: se atiende a necesidades temáticas y conceptuales.

3. Es un aprendizaje interactivo, esto es, entre docentes y estudiantes, entre los participantes del curso y los contenidos multimedia.

4. El aprendizaje puede suscitarse en cualquier ambiente: en el lugar de trabajo, en el hogar, en espacios naturales y recreativos.

El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación con fines educativos no debe anclar en la enseñanza instrumental que niega el consaber y donde el docente es quien prescribe en vez de motivar la creatividad y el amor por el estudio.

De nada sirve contar con tecnologías de punta si seguimos reeditando la memorización sin comprensión y la falta de una articulación de las asignaturas con el contexto sociocultural del educando.

El e-learning, según Julio Cabero, presenta limitaciones de orden ético, formativo y tecnológico. Citemos algunas:

1. Problemas de conexión para acceder a la información.

2. Los equipos son muy costosos y los software obsoletos.

3. Carencia de formación para interactuar en un entorno telemático.

4. Se ignora todo lo referente a los derechos de autor, seguridad y autentificación de la información en Internet.

5. Los alumnos acopian materiales solo para repetirlos al caletre y no discernir sobre ellos.

Mucho se insiste en que es imprescindible propiciar el espíritu de colaboración, de intercambio y de socialización del saber. No obstante, el diálogo no se decreta sino que se ejercita sobre la base de los valores humanos. La enseñanza basada en transmisión de información oblitera la posibilidad de una genuina interacción que dé cabida a saberes construidos desde la misma comunidad escolar. Por lo tanto, un grupo que colabora en función de hacer posible el debate de las ideas tendría que apoyarse en estos principios generales:

Concientizar que el aprendizaje colaborativo se sustenta en la interdependencia de las personas. Todos podemos ofrecer nuestros puntos de vista a un enfoque determinado.

La pedagogía de la comunicación es democrática: debe respetar la diversidad cultural, la libertad de opinión, brindar el acceso a la información y estimular una genuina participación no mediada por intereses egoístas ni sesgada por ideologías.

Las acciones educativas de calidad se configuran sobre la responsabilidad individual y grupal. Alumnos y profesores alcanzarán los objetivos de un proyecto si se ayudan mutuamente. La responsabilidad individual es crucial para que el grupo cumpla con las metas propuestas.

La educación de calidad no es una abstracción, tiene que vincularse con la realidad de los profesores y educandos.

Siendo así, la encuesta nacional de la UCAB sobre la juventud venezolana para el año 2013 define la calidad educativa a partir de estos factores:

1. Interés y dedicación de los profesores.

2. Aulas adecuadas.

3. Buena dotación de servicios.

4. Excelencia y exigencia académica.

5. Educación en valores.

6. Integración de la familia en el proceso educativo.

7. Adecuado equipamiento computacional.

En síntesis, el uso creativo del e-learning en el sistema escolar formal y universitario debería contribuir a aprender a pensar los contenidos y favorecer el desarrollo de modelos interactivos de comunicación basados en el diálogo, el debate y la crítica. Solo así esta modalidad educativa estaría conectada, " online ", con la sociedad de la comunicación y del conocimiento.

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El e-learning ha despertado el interés de las instituciones educativas en estos últimos tiempos. Sin embargo, hay que ponderar su uso en las escuelas y universidades para no dejarnos seducir por la industria de software que muchas veces no tiene en cuenta las necesidades y expectativas del educando.

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Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora.

Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.

El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).