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Tipo de Cultura: Institucional basada en la concertación.

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Tipo de Cultura: Institucional basada en la concertación.

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Éste modelo de gestión admite que los individuos tienen intereses, propósitos y objetivos deferentes. Reconocen el "pluralismo" institucional y desarrollan una gestión pluralista, en la que se busca co-existir de la colaboración, el compromiso, las diferencias, las oposiciones y las concertaciones.

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Tipo de Cultura: Institucional basada en organizaciones mecanizadas.

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Tipo de Cultura: Institucional basada en organizaciones mecanizadas.

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Se distinguen organizaciones representadas como máquinas o mecanismos. Se enfatizan principalmente los procesos racionales, en particular, la descomposición de tareas.
Se manejan generalmente por organigramas de funciones y/o roles.

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La institución Escolar: Una cuestión de concertación

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La institución Escolar: Una cuestión de concertación

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Las reglas que norman una institución no alcanzan a incluir el conjunto de situaciones que generan en su interior, ni tampoco pautar totalmente las actividades que allí se desarrollan.

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La Institución Escolar: Una cuestión de papeles o expedientes

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La Institución Escolar: Una cuestión de papeles o expedientes

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Las instituciones burocratizadas.

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No existe una clara división de tareas, jerarquización y correlación de de las mismas, como consecuencias de lo cual la estructura de roles no corresponde una clara asignación de funciones y misiones.

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La Institución Escolar: Una cuestión de familia

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La Institución Escolar: Una cuestión de familia

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El grupo familiar es la primera institución de "pasaje" obligado de todo individuo.

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Tipos de Culturas Institucionales Educativas

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Tipos de Culturas Institucionales Educativas

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Ni la cultura, ni los modelos de las instituciones resultan plenamente fijos, rígidos ni inmutables; sino que se adecuan en función de cambios permanentes en el interior de la institución, su contexto y el orden social.

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Modelos de Gestión  Institucional Educativa

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Modelos de Gestión  Institucional Educativa

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Éstos modelos resultan ser la articulación  de las propuestas directivas, la lógica de sus actores y el imaginario institucional.

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El imaginario,tiñe, altera, matiza; la relación que cada sujeto tiene con la institución, creando características y expresiones particulares.

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Elementos particulares que componen la cultura de las distintas instituciones.

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La cultura Institucional Educativa es aquella cualidad(relativamente estable) que resulta de las políticas que afectan a la institución y de las prácticas de los miembros de cada establecimiento.Representa el fondo de las actividades de la institución. 

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La cultura Institucional Educativa es aquella cualidad(relativamente estable) que resulta de las políticas que afectan a la institución y de las prácticas de los miembros de cada establecimiento.Representa el fondo de las actividades de la institución. 

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Comprende diversos rasgos que  determinan identidades y señas particulares. (tradiciones, época, ideas, costumbres, etc.)