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- Trabajar en talleres la no estigmatización de posibles casos positivos
-Establecer protocolos sanitarios claros para el manejo de casos positivos
-Difundir protocolos en comunidad escolar, con especial énfasis en el trabajo de prevención con apoderados
-Encargado de manejo de posibles casos positivos que tenga relación con área de salud y que cuente con protección sanitaria adecuada

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- Reorganización de recursos humanos en pos de resguardar horarios para trabajar contención emocional
- Apoyo de psicóloga/a para talleres de contención emocional para niños y docentes
-Capacitación de docentes para contención emocional
- Apoyo de docentes que no estén en horario de clases para realización de talleres o pausas activas
- Destinar parte de horarios de reflexión pedagógica para talleres
- Establecer alianzas con personal de "Habilidades para la vida"

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-Campaña de difusión de normas de distanciamiento social a partir de diversas estrategias.
- Especial énfasis en sensibilización de apoderados
- Entregar indicaciones sobre distanciamiento social a niños y niñas todos los días en horario destinado para ello

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Desmotivación de estudiantes de enseñanza media (por sobretodo)

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EFECTO: Cambios de hábitos y prácticas en niños y niñas

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EFECTO: Cambios de hábitos y prácticas en niños y niñas

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Falta de adaptación de protocolos a realidad escolar

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Falta de adaptación de protocolos a realidad escolar

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(y de cada establecimiento)

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2.1 Falta de instancias trabajo colaborativo con otras instituciones para fortalecimiento de herramientas. 

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2.1 Falta de instancias trabajo colaborativo con otras instituciones para fortalecimiento de herramientas. 

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EFECTO: Miedo al contagio entre niños en el establecimiento. 

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EFECTO: Miedo al contagio entre niños en el establecimiento. 

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EFECTO: Confusión y frustración en los niños por el distanciamiento social en el establecimiento.

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EFECTO: Confusión y frustración en los niños por el distanciamiento social en el establecimiento.

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EFECTO: Altos niveles de estrés en docentes, asistentes y estudiantes.

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EFECTO: Altos niveles de estrés en docentes, asistentes y estudiantes.

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2.2 Falta de instancias trabajo colaborativo para compartir  experiencias y herramientas entre funcionarios para la  contención.

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2.2 Falta de instancias trabajo colaborativo para compartir  experiencias y herramientas entre funcionarios para la  contención.

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3.3.1 Sensación de inseguridad de los apoderados sobre posibles rebrotes en el establecimiento.

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3.3.1 Sensación de inseguridad de los apoderados sobre posibles rebrotes en el establecimiento.

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Autoestima general y académica

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Aumento de conflictos interpersonales entre docentes

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Aumento de conflictos interpersonales entre docentes

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CAUSA 4: Falta de claridad de indicaciones desde el nivel central.

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CAUSA 4: Falta de claridad de indicaciones desde el nivel central.

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Altos niveles de incertidumbre en apoderados, docentes y asistentes frente al retorno a clases de los niños y niñas en contexto de COVID 19 en la comuna de Coltauco. 

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Altos niveles de incertidumbre en apoderados, docentes y asistentes frente al retorno a clases de los niños y niñas en contexto de COVID 19 en la comuna de Coltauco. 

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3.3 Desinformación sobre el manejo comunicacional de casos de rebrotes. 

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3.3 Desinformación sobre el manejo comunicacional de casos de rebrotes. 

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3.1 Preocupación por posible estigmatización de casos positivos

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3.1 Preocupación por posible estigmatización de casos positivos

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3.2 Incertidumbre sobre los protocolos sanitarios para el manejo de casos positivos.

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3.2 Incertidumbre sobre los protocolos sanitarios para el manejo de casos positivos.

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CAUSA 3: Incertidumbre ante el  manejo de rebrotes en la escuela.

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CAUSA 3: Incertidumbre ante el  manejo de rebrotes en la escuela.

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1.1.1 Incertidumbre sobre  la motivación de padres y apoderados para participación en talleres. 

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1.1.1 Incertidumbre sobre  la motivación de padres y apoderados para participación en talleres. 

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CAUSA2: Falta de instancias y herramientas para trabajar contención socioemocional con los diversos actores de la comunidad educativa.

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CAUSA2: Falta de instancias y herramientas para trabajar contención socioemocional con los diversos actores de la comunidad educativa.

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1.3 Preocupación por la reorganización de los espacios salas y comunes de la escuela en función de nuevas orientaciones.

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1.3 Preocupación por la reorganización de los espacios salas y comunes de la escuela en función de nuevas orientaciones.

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1.2 Preocupación por cumplimiento de protocolos para el distanciamiento físico por parte de los niños.

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1.2 Preocupación por cumplimiento de protocolos para el distanciamiento físico por parte de los niños.

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1.1 Falta de apoyo de padres y apoderados para cumplimiento de protocolos.

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1.1 Falta de apoyo de padres y apoderados para cumplimiento de protocolos.

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4.1 Falta de información sobre experiencias  nacionales de regreso a clases en contexto de pandemia.

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4.1 Falta de información sobre experiencias  nacionales de regreso a clases en contexto de pandemia.

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CAUSA 1: Preocupación por  distanciamiento social entre niños al regreso a clases

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CAUSA 1: Preocupación por  distanciamiento social entre niños al regreso a clases

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4.2 Preocupación por la priorización de contenidos curricular v/s trabajo socioemocional.

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4.2 Preocupación por la priorización de contenidos curricular v/s trabajo socioemocional.