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- Repetición (modificar)
- Estímulos - reflejo de prensión. ESTADIO I

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Piaget y el ejercicio de los reflejos y reacciones circulares

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EQUILIBRIO COGNITIVO = APRENDER (APRENDIZAJE)

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EQUILIBRIO COGNITIVO = APRENDER (APRENDIZAJE)

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PRINCIPIOS:
- Asimilación.
- Acomodación.

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1. Sensoriomotora
( 0 - 2 años )
2. Preoperacional
( 2 - 7 años )
3. Operaciones concretas ( 7 - 11 años )
4. Operaciones formales
( 11 - adultez )

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- Identificar.
- Relacionar.
- Clasificar.
- Analizar.
- Deducir.

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- Atención.
- Sensación.
- Percepción.
- Memoria.
- Lenguaje.
- Pensamiento.
- Imaginación.

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- Estimular el pensamiento científico.
- Inteligencia (ser capaz de resolver problemas)
- Desarrollo del conocimiento.
-  Episteme (conocimiento a manera de pared/ ladrillos), construir el conocimiento.
- Asimilar información.

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- Procesamiento de la información.
- Proceso de enseñanza y aprendizaje instruccional.
- Se promueve la lógica.

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- El ser humano es una totalidad que sobrepasa la suma de sus partes.
- Enseñanza NO DIRECTIVA o centrada en el alumno.
- El hombre tiene facultad para decidir.
- El hombre es intencional y tiene voluntad.
-El ser humano tiene una capacidad innata para el aprendizaje.
- El contexto debe ser libre de amenazas.

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- Educación programada: proceso instruccional
- Modificación de conducta.
- Alumno: sujeto pasivo, restringido por la programación del docente.
- El alumno adquiere un conocimiento y se le refuerza la conducta.
- Aprendizaje por modelamiento / repetición.

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- Explica un objeto de estudio ( acto educativo)
- Concepción de como enseñar.
- Didácticas
-  Formas de evaluación
- Como enseña el docente.
- Como aprende el estudiante.

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- Test de Goodenough
-Test de apercepción (adultos VS niños)
- Test del arbol
- Test de Rorschacho o test de las manchas
Test de Machover

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1. Bullying: una mirada desde las competencias ciudadanas
2. UNDERGROUND: Revista de LLEI
3. EMI estrategia para fortalecer el inglés
4. Recital de guitarra clásica
5. Música y educación

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X Semana Nacional y II Internacional de la Educación

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Eventos, tu red de eventos, congresos, seminarios... científicos, académicos y profesionales. El calendario de eventos de Universidad minuto de Dios

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Comportamiento de los estudiantes.

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Funcionamiento individual de cada sujeto.

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- Percepción visual.
- Creación de imágenes en la mente.

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Sensaciones, percepción, atención y memoria.

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Emociones, sentimientos y pensamientos.

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- Autor de ''El análisis estructural en la Sociología''
-Toma como objeto de estudio las relaciones de interdependencia sociocultural, las estructuras, los procesos y las conductas sociales.

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- Planes de estudio
- Disciplina
- Métodos de enseñanza
- Actitudes hacia los niños

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- Padre de la psicología
- Primer laboratorio de psicología

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1.Diferenciar la vida adulta y la vida infantil cambiando así la mirada de ''desarrollo''.
2. Relación entre aprendizaje/desarrollo.
3. Estudio del aprendizaje.

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- Aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.
- OBJETO DE ESTUDIO: Memoria, olvido, transferencia, estrategias y dificultades de aprendizaje.

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- Estudia los procesos mentales y la conducta (personalidad o la forma en que actuamos)

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-Conductas de os organismos
-Desarrollo técnicas como:
1. Premio de la conducta deseada
2. Adiestramiento de palomas

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-Condicionamiento clásico.
-Estímulo y repuesta
- Reflejos cerebrales
- Trabajó sobre la inervación cardíaca y sobre la autor regulación de la presión sanguínea.

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-Padre del psicoanálisis.
-Teoría hedonista (placer).
-Estudiaba a las mujeres con cuadros de histeria.
-Libido (placer) y destrudo (agresión). Los humanos se mueven entre impulsos agresivos y que buscan placer.
-Teoría de los mecanismos de defensa que usa el humano para establecer relaciones sociales.
-Teoría del desarrollo pisco sexual. Etapas: Oral, Anal, fálica, latencia, y genital.
- La mente esta constituida en Yo (entorno), ello (impulsos) y super yo (conciencia/moral).
-Concepto de ''trauma''

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- Procesos mentales desde un punto de vista holístico.
-Movimiento aparente

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- Fundador
-Aprendizaje por descubrimiento
- Ensayo y error