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Uma cadeia se responsabilizando com o que acontece na ponta.

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Uma cadeia se responsabilizando com o que acontece na ponta.

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“A missanga, todos a vêem. Ninguém nota o fio que, em colar vistoso vai compondo as missangas”

Formar formadores (as), para formar coordenadores (as), para formar professores (as), para formar estudantes para o pleno exercício da cidadania.

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Como a escola pode ser um lugar de formação leitores e escritores proficientes?

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- Aproximações sucessiva com o objeto, novas camadas vão se costurando, e se fazem necessárias, então eleger temáticas vivenciadas em 2020 e 2021 é profícuo;

- O tempo da reflexão, de um estado de menor conhecimento para um de maior, em específico uma reflexão sobre a prática do formador. Passo se faz também na experimentação de pautas com os(as) coordenadores(as), a qualidade das práticas compõe o processo;

- Uma aceitação da dimensão do tempo.

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Como o sujeito aprende? Precisamos de problemas, tensões, passar por experiências de boas práticas, contextualizar, ir para prática e registrar.

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A ação formativa é mais dialógica e menos transmissiva.
Caminhos: tematização da prática e dupla conceitualização.

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"Reorganizar o conhecimento que dispõe na relação com o outro, na presença com o outro que aprendemos."

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"Reorganizar o conhecimento que dispõe na relação com o outro, na presença com o outro que aprendemos."

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Necessidades formativas no território e condições de trabalho. De onde partimos...
- Pensar que todas as ações com o grupo real (coordenadores e professores - professores e estudantes)

- Pensar as ações em diálogo com o contexto em que se dão (na escola).

- Ir para a prática e voltar de novo para ela.
- Pensar na dimensão tempo.

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O que será priorizado dentre as temáticas vivenciadas na formação de formadores 2020/2021 para a formação de coordenadores(as) pedagógicos(as) no ano de 2022? E o que mais pode ser vivenciado para ampliarmos nosso repertório?

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O que será priorizado dentre as temáticas vivenciadas na formação de formadores 2020/2021 para a formação de coordenadores(as) pedagógicos(as) no ano de 2022? E o que mais pode ser vivenciado para ampliarmos nosso repertório?