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Im Fremdsprachenunterricht ist das Erlernen neuen Wortschatzes Grundvoraussetzung für die Kommunikation, die im Zentrum des Sprachenlernens steht. Dennoch ist das Wörterlernen bei vielen Kindern und Jugendlichen wenig beliebt. Es wird als mühsam und langweilig erlebt, vor allem dann, wenn es ausschliesslich im Abschreiben und Wiederholen besteht.

Je nach den Grundvoraussetzungen der Lernenden stellt sich die Frage, wie das Erlernen der neuen Wörter ( = gemeinsamer Lerngegenstand) möglichst vielfältig gestaltet werden kann, um den Grundsätzen des “Universal Design of Learning” gerecht zu werden.

Wir drei arbeiten in unterschiedlichen Stufen und Klassen mit Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher Alters- und Niveaugruppen. Ziel ist, dass unsere Unterrichtsidee in den jeweiligen Kontexten einsetzbar ist. Dies möchten wir in der Erprobungsphase testen und reflektieren. Unsere Fragestellung orientiert sich an diesem Ziel. Sie lautet:

“Wie können sich Kinder und Jugendliche (Zyklus 2 & 3) den individuell ausgewählten und angepassten Englischwortschatz einer Unit aus dem Lehrmittel Youngworld durch vielfältiges Üben aneignen und in Wort und Schrift anwenden?”

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Wie können sich Kinder und Jugendliche (Zyklus 2 & 3) den individuell festgelegten Englischwortschatz einer Unit aus dem Lehrmittel Youngworld (Anzahl Wörter und Niveau angepasst) durch vielfältiges Üben aneignen und in Wort und Schrift anwenden?

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Wie können sich Kinder und Jugendliche (Zyklus 2 & 3) den individuell festgelegten Englischwortschatz einer Unit aus dem Lehrmittel Youngworld (Anzahl Wörter und Niveau angepasst) durch vielfältiges Üben aneignen und in Wort und Schrift anwenden?

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Aktuell

In diesem Webinar geben wir Ihnen Einblicke in die neu überarbeitete Handreichung "Unterrichten in altersdurchmischten Klassen mit <Young World 1-4>" und zeigen Ihnen, wie altersgemischtes Lernen im Englischunterricht mit "Young World" gelingt.

Mit dem VocaTrainer zu "Young World 1-4" lernen die Kinder spielerisch und effizient Vokabeln. Dank des cleveren Algorithmus werden Wörter, die noch nicht sitzen, automatisch wieder angezeigt und damit gefestigt. Bestellen Sie jetzt eine kostenlose Testlizenz per E-Mail an info@klett.ch.

Lehrpersonen und den Lernenden stehen digitale Medien beim Vorbereiten, Lernen und im Unterricht seitengenau zur Verfügung. Nebst Volltextsuche, Medienverzeichnis und der Download-Option bietet digiMedia weitere hilfreiche Funktionen. In der PDF-Anleitung erfahren Sie, wie digiMedia funktioniert.

Frisch, vielseitig, vertraut

Das neue "Young World"

behält Bewährtes bei

ist frisch

motiviert

unterstützt beim Lernen

unterstützt beim Unterrichten

entspricht dem Lehrplan 21

Was ist neu in "Young World"?

Das beliebte Lehrwerk wurde sanft überarbeitet und erhielt ein neues Kleid. Die bewährten Inhalte bleiben, die Stoffverteilung haben wir optimiert. Wenn Sie "Young World" bereits kennen, benötigen Sie nur eine kurze Einarbeitungszeit. Falls Sie neu mit "Young World" arbeiten, wird Ihnen der Einstieg dank der klaren Struktur leichtfallen.

Lehrwerksteile

"Young World" ist ein vierbändiges Lehrwerk für die 3. bis 6. Primarstufe.

Mit den Pupil's Books, Activity Books, Word Cards, Teacher's Books, Lernkontrollen, Audio-CDs, Online-Materialien und mehr erhalten die Lehrpersonen umfassende Unterstützung für einen vielseitigen, individuellen Unterricht, der den Kindern Spass am Englischlernen vermittelt.

‹Young World› war schon vorher ein tolles Lehrmittel. Mit der Überarbeitung ist es gelungen, es sogar noch besser zu machen. Es kommt frischer daher, ist angereichert worden mit neuen Übungen und vor allem Spielen. Die eher mühsamen und überflüssigen Seiten sind weggelassen und durch bessere ersetzt worden.

Roger Binder, Primarschule Udligenswil LU

Didaktik

"Young World" führt die Kinder auf eine natürliche und spielerische Weise an die Fremdsprache heran - Englisch soll Spass machen. Das Lehrwerk ist handlungs- und themenorientiert, arbeitet mit authentischen, alltagsnahen Materialien und fördert die Ausbildung einer funktionalen Mehrsprachigkeit.

Inhalt

Freundschaft, Schokolade, Natur, Wetter ... Die Themen von "Young World" sind nah am Alltag der Kinder und wecken ihr Interesse. Authentische Materialien begünstigen einen natürlichen Lernprozess.

Projektteam

Das Projektteam vereint jahrelange Erfahrung im Englischunterricht sowie im Erarbeiten von Lehrwerken. Eine Mischung, die sich bewährt - die Weiterentwicklung von "Young World" erfreut sich bereits grosser Beliebtheit.

Stufenübergreifendes Lehrwerk

Was mit "Young World" in der Primarschule beginnt, wird mit "Open World" in der Sekundarstufe I abgeschlossen. Die beiden Lehrwerke ermöglichen erfolgreiches Englischlernen in der Volksschule.

Weitere Informationen und Beratung

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In diesem Webinar geben wir Ihnen Einblicke in die neu überarbeitete Handreichung "Unterrichten in altersdurchmischten Klassen mit " und zeigen Ihnen, wie altersgemischtes Lernen im Englischunterricht mit "Young World" gelingt. Mit dem VocaTrainer zu "Young World 1-4" lernen die Kinder spielerisch und effizient Vokabeln.

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Ursprünglich wollten wir die abgebildeten Symbole für unseren Arbeitsplan verwenden. Da wir aber mit dem Lehrmittel Young World arbeiten, welches bereits Symbole enthält, nutzen wir diese. Wir wollten vermeiden, dass die Schüler:innen durch zusätzliche Icons verwirrt werden.

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Sus mit reduzierten Anforderungen oder ILZ, hören die zu lernenden Wörter separat auf einer Audiodatei via Teams gesprochen, so dass sie diese mehrmals hören und nachsprechen können.

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Unsere drei Präsentationen zum LNW 1 und die anschliessenden Diskussionen haben uns aufgezeigt, dass das Thema "Wörter lernen" stufenübergreifend wichtig ist.

So entstand die Idee, gemeinsam ein Produkt zu entwerfen, welches die UDL-Kriterien berücksichtigt und einen vielfältigen Zugang für alle Lernenden ermöglicht.

Dabei möchten wir ein abwechslungsreiches und motivierendes Angebot schaffen, das Lernenden aller Stufen nützt.

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Exemplarisch am Wortschatz der Unit 4 des Lehrmittels "Young World" vom Klettverlag wollen wir unser Produkt erstellen.

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Wie können wir möglichst alle Lernenden kognitiv aktivieren und motivieren?

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Wie können wir möglichst alle Lernenden kognitiv aktivieren und motivieren?

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1. Szenische Darstellung und Rollenspiele
2. Freies Erzählen im Kreis
3. Dialoge oder Interviews
4. Spiele (Memory, Fliegenklatschenspiel)
5. Über sich selber schreiben/erzählen
6. Traumvorstellungen/Wünsche erzählen
7. Karteikarten
8. Onlineübungen
9. Pantomimisches Darstellen
10. Songs zum Thema suchen
11. Beispiele erarbeiten
12. Recherchieren
13. Video drehen
14. Audiodateien aufnehmen
15. Vorsprechen/nachsprechen
16. Vorlesen/vortragen
17. Über ein Bild erzählen (Bildbetrachtung, -beschreibung)
18. Briefe schreiben
Individualisierung/Pyramidenförmig aufteilen, nach Komplexität
offene Aufgabenstellungen

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Das Grundgerüst besteht, nun soll ein Haus daraus entstehen.

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Das Grundgerüst besteht, nun soll ein Haus daraus entstehen.

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Wir gehen aus von einem bereits bestehenden Arbeitsplan, den Mirjam schon in der Praxis erprobt hat. Diesen wollen wir möglichst so überarbeiten, dass er UDL-Kriterien berücksichtigt und in modifizierter Form immer wieder gebraucht werden kann. Es geht uns darum, UDL beim Planen von vornherein zu bedenken.
Unsere Idee ist, das Produkt in unseren unterschiedlichen Stufen und Klassen zu erproben.

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mit Tipp zur Hilfe

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Audiotexte

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Hier halten wir fest, was uns beim Arbeitsprozess auffällt und gegebenenfalls bei der Anwendung des Materials noch wichtig sein könnte.

Es gibt auf "Mein Klett" einen VocaTrainer. Dafür muss eine eine Lizenz erworben werden. Der VocaTrainer arbeitet mit einem Algorithmus, der das Können der Anwendendenden einschätzt und so individualisierte Vokabel-Trainings anbietet.

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Feedback, Lernbericht, Auswertung

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Young World 4_Vocabulary mit Smileys_Tabelle

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Das Lehrmittel "Young World" baut auf
Mehrsprachigkeitsdidaktik auf.

Ziel des Unterrichts mit «Young World» ist die Ausbildung zur funktionalen Mehrsprachigkeit. Die Schülerinnen und Schüler lernen, sich in unterschiedlichen Situationen verständlich zu machen und auf bereits Gelerntes zurückzugreifen. Die Kinder erkennen im Rahmen von Aufgaben Unterschiede und Gemeinsamkeiten verschiedener Sprachen. Parallelwörter in vertrauten Sprachen helfen zunächst beim Verstehen der Arbeitsanweisungen und Texte und sensibilisieren Schritt für Schritt für die Parallelen zwischen den Sprachen.

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Dimensionen von Gestaltung von Vielfalt am gemeinsamen Gegenstand

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Dimensionen von Gestaltung von Vielfalt am gemeinsamen Gegenstand

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Sprachnachricht senden; Handy/Teams

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Activitybook, Language Trainer, Dossier mit Arbeitsblättern, Arbeitsblatt

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Fliegenklatsche

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Unser ursprünglicher Arbeitsplan. Dieser hatte weniger Posten und keine Symbole. Daher wollten wir diesen überarbeiten.

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In diesem Plan sind Symbole und mehr Posten ergänzt. Die Posten haben wir nach UDL angepasst.

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Auch die ursprünglichen Postenblätter mussten angepasst werden.

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Diverse Vocabularyspiele Lehrmittel Young World

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Auswahl der Kompetenz aus dem Lehrplan 21

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Auswahl der Kompetenz aus dem Lehrplan 21

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Rollenspiel

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Interaktive Übung am Laptop mit Vocabularyliste vor sich.

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Mit Partner:in gelingt es besser.

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Als Abschluss der Unit füllt jedes Kind die Portfolioseite im Activity Book aus. Dient als Basis für das Lernbegleitgespräch.

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Wir haben entdeckt, dass man in der Mediathek einen sehr guten Scanner benutzen kann 🥹

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Wie könnten wir weiterarbeiten?
Was sagen unsere Lernenden dazu?