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1. Hetah- traductor al lenguaje de signos.
Gracias a la traducción instantánea, los oyentes pueden transmitir los mensajes con mayor facilidad sin la necesidad de aprender lenguaje de signos.

2. AMPDA.
Permite aprender el abecedario dactilológico que contiene 30 letras del alfabeto a partir de un menú con 3 opciones. Se compone de varias imágenes, sonidos y descripciones para cada una de las letras.

3. Pictotraductor.
Aplicación diseñada para facilitar la comunicación a través de pictogramas. Consiste en escribir lo que se desea y automáticamente van apareciendo imágenes.

4. Biblioteca de signos.
Se compone de material bibliográfico, resumido y explicado en lengua de signos.

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- A nivel de centro:
Para hacer posible el acceso a la información, comunicación y conocimiento en igualdad a las personas con discapacidad auditiva; recursos adicionales, formación del profesorado, colaboración con las familias y proyectos educativos que abarquen necesidades educativas especiales.

- A nivel de aula:
Para facilitar el acceso de la información y comunicación oral para las personas con discapacidad auditiva; sistemas de comunicación, técnicas de desarrollo, apoyos visuales y materiales didácticos.

- A nivel individual:
Para facilitar y desarrollar los objetivos del curriculum para la persona con discapacidad auditiva; comunicación oral, comprensión y expresión escrita, capacidad auditiva, adaptación individualizada, información continua, interacción, participación y desarrollo emocional.

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3. Implicaciones de la discapacidad auditiva severa (79-90 dB):
- El ritmo articulatorio y los elementos prosódicos del lenguaje están alterados.
- Percibe solo sonidos intensos.
- Problemas en la comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito.
- Adaptación protésica.
- Aislamiento y dificultad en la interacción social.
- Lectura labial.

4. Implicaciones de la discapacidad auditiva profunda o sordera (más de 90 dB):
* Consecuencias en el desarrollo cognitivo:
- Dificultad para la comprensión y aceptación de normas debido al déficit informativo.
- Dificultades a la hora de planificar sus acciones y de reflexionar, actuando de manera impulsiva e inmediata.
- Dificultad para realizar tareas de abstracción y razonamiento.
- Pobreza de un lenguaje interior.
- Problemas en la comprensión lectora.
* Consecuencias en el desarrolo de las funciones sensoriales y motoras:
- La visión cobra un papel primordial.
- Desequilibrio en su estructuración espacio-temporal.
- Dificultad para la estructuración del tiempo y apreciación del ritmo.
- Problemas de equilibrio en algunas personas.
* Consecuencias en el desarrollo socioafectivo:
- Le falta información sobre el funcionamiento y las normas que rige nuestra sociedad y los valores sobre los que se sustenta. De ahí que presenten comportamientos inadecuados.
- Puede afectar al desarrollo de la personalidad.
- Dificultad para percibir las emociones a través del habla.
- Personas desconfiadas, egocéntricas, impulsivas...
- Dificultad para aceptar la frustración.

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1. Implicaciones de la discapacidad auditiva leve (20-40dB).
- No se ve afectado en el lenguaje.
- Dificultad para percibir sonidos de menor intensidad.
- Baja atención.
- Discapacidad transitoria (debido a una infección).

2. Implicaciones de la discapacidad auditiva moderada (40-70 dB).
- Lenguaje empobrecido con problemas de articulación y movilidad en el paladar.
- Alteraciones fonéticas y prosódicas.
- Presentan problemas para percibir una conversación normal.
- Aislamiento social y dificultades comunicativas.
- Problemas en el seguimiento del curriculum (dificultad para comprender adecuadamente explicaciones).
- Retraso en el aprendizaje y dominio de la lectoescritura.

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Causas prenatales.

- Se presentan durante el periodo de gestación y podemos clasificarlas de dos tipos:

• Origen hereditario-genético.

• Adquiridas: Las hipoacusias tienen su origen en procesos infecciosos como

rubéola, toxoplasmosis, sífilis, etc. o bien en la administración de fármacos ototóxicos a la madre.

Causas neonatales.

- Anoxia neonatal; Ictericia neonatal; Prematuridad y traumatismo obstétrico.

Causas Postnatales.

- Dentro de este grupo enmarcaremos todas aquellas hipoacusias que  aparecerán a lo largo de la vida de una persona, destacando como causas más importantes la meningitis, la laberintitis, el sarampión, la varicela...

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La discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral. Hace referencia tanto a la pérdida leve como profunda.

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CLASIFICACIÓN DE LAS PÉRDIDADS AUDITIVAS

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CLASIFICACIÓN DE LAS PÉRDIDADS AUDITIVAS

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A.- CLASIFICACIÓN AUDIOLÓGICA

• Audición normal (0-20 dB). El sujeto no tiene dificultades en la percepción de la palabra.

• Hipoacusia leve o ligera (20-40 dB). La voz débil o lejana no es percibida. En general el niño o la niña es considerado como poco atento y su detección es importantísima antes y durante la edad escolar.
Hipoacusia media o moderada (40-70 dB). El umbral de audición se encuentra en el nivel conversacional medio. El retraso en el lenguaje y las alteraciones articulatorias son muy frecuentes.

• Hipoacusia severa (70-90 dB). Es necesario elevar la intensidad de la voz. El niño presentará un lenguaje muy pobre o carecerá de él.

• Hipoacusia profunda o sordera (más de 90 dB.) Sin la rehabilitación apropiada, estos niños no hablarán, sólo percibirán los ruidos muy intensos y será, casi siempre, más por la vía vibrotáctil que por la auditiva.

• Cofosis o anacusia. Pérdida total de la audición. Se puede decir que son pérdidas excepcionales.

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B.- CLASIFICACIÓN OTOLÓGICA

Esta clasificación se realiza en función del lugar de la lesión:

• Hipoacusia de conducción o transmisión: Es una sordera producida por una alteración en el oído externo o medio.

• Sordera neurosensorial o perceptiva: Es cuando está dañada la cóclea «órgano de Corti». Sus causas más frecuentes pueden ser clasificadas en función a su momento de presentación en prenatales (genéticas o adquiridas), perinatales

(problemas en el momento del parto) y postnatales (meningitis, otitis media...).

• Sordera central. Es la pérdida de reconocimiento del estímulo auditivo por

lesión en las vías auditivas centrales.

• Sordera mixta: Es aquella que la patología está tanto en la vía de conducción del sonido, como en la de percepción.

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C.- CLASIFICACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APARICIÓN

• Hipoacusia prelocutiva. La pérdida auditiva está presente al nacer el bebé

o aparece con anterioridad a la adquisición del lenguaje (2-3 años de vida) y

por tanto el niño o la niña es incapaz de aprender a hablar en el caso de sorderas

graves o profundas.

• Hipoacusia postlocutiva. La pérdida auditiva aparece con posterioridad a la adquisición del lenguaje, produciéndose de manera progresiva alteraciones

fonéticas y prosódicas así como alteraciones de la voz.