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La aparición de herramientas tan poderosas como la calculadora y el ordenador actuales está comenzando a influir fuertemente en los intentos por orientar nuestra educación matemática primaria y secundaria adecuadamente, de forma que se aprovechen al máximo de tales instrumentos.

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1.-Los procesos del pensamiento matemático
2.-Hacia la adquisición de los procesos típicos del pensamiento matemático.
3.-Modelización y aplicaciones en la educación matemática
4.-    Impactos en los contenidos de los métodos modernos de cálculo
5.-  Atención a la educación matemática de la sociedad. Popularización de la matemática

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 LOS PROCESOS DEL PENSAMINENTO MATEMÁTICO

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 LOS PROCESOS DEL PENSAMINENTO MATEMÁTICO

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En nuestro mundo científico e intelectual tan rápidamente mutante vale mucho más hacer acopio de procesos de pensamiento útiles que de contenidos que rápidamente se convierten en lo que Whitehead llamó «ideas inertes», ideas que forman un pesado lastre, que no son capaces de combinarse con otras para formar constelaciones dinámicas, capaces de abordar los problemas del presente.

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HACIA LA ADQUISICIÓN DE LOS PROCESOS TÍPIOS  DEL  PENSAMIENTO MATEMÁTICO

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HACIA LA ADQUISICIÓN DE LOS PROCESOS TÍPIOS  DEL  PENSAMIENTO MATEMÁTICO

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Su aplicación a la resolución de los problemas, que en un principio aparecían como objetivos inalcanzables, puede llegar a ser una verdadera fuente de satisfacción y placer intelectual, de asombro ante el poder del pensamiento matemático eficaz y de una fuerte atracción hacia la matemática.

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MODELACIÓN  Y APLICACIONES  EN  LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

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MODELACIÓN  Y APLICACIONES  EN  LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

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La creación del matemático se realiza espontáneamente en este intento por dominar aspectos matematizables de la realidad. La educación matemática debería tener por finalidad principal la inculturación, tratando de incorporar en ese espíritu matemático a los más jóvenes de nuestra sociedad.

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IMPACTOS DE LOS CONTENIDOS DE LOS MÉTODOS MODERNOS DE CALCULO

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IMPACTOS DE LOS CONTENIDOS DE LOS MÉTODOS MODERNOS DE CALCULO

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Hoy la presencia de la calculadora de bolsillo ha conseguido que casi todos estemos de acuerdo en que esa energía y ese tiempo están mejor empleados en otros menesteres. Tales operaciones son muy interesantes como algoritmos inteligentes y profundos pero como destrezas rutinarias son superfluos.

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Motivación
Interactividad
Cooperación
Creatividad
Comunicación
Iniciativa

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MatemáTICs | Uso de las TIC en las Matemáticas

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Como docentes debemos mantenernos actualizados e informados sobre quiénes son nuestros alumnos, lo que buscan, sus características generacionales, lo que necesitan para ayudarlos a cumplir sus metas y objetivos de aprendizaje, así como las aplicaciones tecnológicas con las que contamos para lograrlo.

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Distracción
Adicción
Aislamiento
Ansiedad
Perdida de tiempo
Fiabilidad de la información

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Ventajas y desventajas de las TIC en la EDUCACIÓN

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ATENCIÓN A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA  DE LA SOCIEDAD 

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ATENCIÓN A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA  DE LA SOCIEDAD 

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En la comunidad matemática internacional se viene prestando recientemente una gran atención a los medios convenientes para lograr abrir los ojos de amplios sectores de la sociedad hacia los beneficios de todos los órdenes que puede reportar una cultura que integre, del modo debido, ciencia y matemática.

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1.- Ramírez, S. A. V. (2021, agosto 23). ¿Se aprende matemáticas en un modelo virtual? — Observatorio. Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/aprendizaje-de-las-matematicas-en-un-modelo-virtual

2.-Tendencias innovadoras en educación matemática. (s/f). Ucm.es. Recuperado el 9 de octubre de 2022, de http://blogs.mat.ucm.es/catedramdeguzman/tendencias-innovadoras-en-educacion-matematica/

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Tendencia innovadora en la enseñanza de la matemática