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ENTREVISTA  ABRAHAM MAGENDZO KOLSTREIN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS

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ENTREVISTA  ABRAHAM MAGENDZO KOLSTREIN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS

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El investigador Abraham Magendzo Kolstrein reconoce que hoy se ha avanzando en la educación en derechos humanos por las redes que se han organizado en Latinoamérica, permitiendo compartir información y conocer experiencias que sirven para retroalimentar y actualizar los contenidos, pero también invita a que este proceso no debe ser solo de los educadores en todos los niveles, sino también de los profesionales en su conjunto cuando desarrollan su labor productiva y personal.

Se hace un especial énfasis de la inclusión como mensaje educativo en derechos humanos pero con mayor fuerza, como un principio que fundamente la formación ciudadana necesaria para romper las barreras que se construyen a diario en la sociedad por sus desarrollos físicos, culturales y económicos, y es aquí donde se encuentra con lo expuesto por Ana María Rodino y para visibilizar estos ejercicios como la Ruta Pacífica de las Mujeres.

Plantea que su enseñanza debe transcender la actividad en clases y aplicar en las actividades diarias, y que debería estar en todos los currículums de las universidades, recordando que deben comenzar desde el primero nivel de formación escolar y revaluarse permanentemente por que los derechos humanos también emergen en la medida que hay cambios socioeconómicos en el mundo como las pandemias, el cambio climático y las guerras que impactan en todas las regiones por la globalización del mundo.

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La educación con enfoque de derechos humanos como práctica constructora de inclusión social. Ana María Rodino

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La educación con enfoque de derechos humanos como práctica constructora de inclusión social. Ana María Rodino

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La autora Ana María Rodino entrelaza con claridad y pertinencia los tres elementos porque se explica que la educación en derechos humanos solo se materializa cuando lo hacemos realidad en nuestras actividades diarias, en la casa, el barrio, el trabajo y la ciudad, incluyendo a todos los sectores y comprometiéndolos en su ejercicio y defensa, y que solo esa forma se puede construir sociedades más justas y equitativas.

Pero como también lo advierte Abraham Magendzo Kolstrein, hay que formar en derechos humanos, debemos conocerlos y multiplicarlos, que se convierta en códigos del lenguaje permanente y no solo en el aula de clase por los docentes y estudiantes, sino de todos los profesionales en sus prácticas laborales y diarias, porque es la forma de lograr la inclusión sin discriminar y con equidad, respetándonos en la diferencia.

Hoy los derechos son más que una simple enunciación de ideales, son principios que deben orientar los planes de acción públicos y privados porque finalmente las actividades sociales, económicas, productivas y las nuevas exigencias que nos impuso la pandemia, nos obliga a pensar aún más en la persona, su familia, su entorno y el mundo, para adecuar y fortalecer una cultura en derechos humanos.

Y el ejemplo de la movilización de la ruta pacífica de las mujeres es uno de los ejercicios más efectivos que se pueden aplicar para educar en derechos humanos, hacerlos comprensibles, empoderando primero a las personas que lo han sufrido, pero también sirviendo de espejo para aquellos que también lo sufren en sus casas y trabajo, pero lo desconocen, invitando a reflexionar y repensar como seres humanos.

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RELACIÓN ENTRE TEMAS - Diálogo las ideas 

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RELACIÓN ENTRE TEMAS - Diálogo las ideas 

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Es importante analizar como estos tres temas se transversalizan, teniendo como punto de partida la educación en derechos humanos, y como estos escenarios de la violencia, la guerra, el conflicto, el poder y otros elementos han abusado de los mismos, llevando a las personas a tener que unirse para alzar la voz, haciendo valer sus derechos por medio de la ley, marchas pacificas, protestas, e incluso sus propias vidas.

Cuando comprendemos a profundidad que significan los derechos humanos, a su vez entendemos que estos han sido afectados a lo largo de la historia, tomando como victimas a la población Colombiana; las mujeres en sus distintos escenarios de victima de la violencia y el conflicto armado, los niños tomados como rehenes de la guerra, obligados a combatir dejando a tras su infancia, los hombres y familias victimas de la desaparición, el desalojo, la expropiación y demás actos atroces, por ende narrar sus historias es la forma de profundizar la educación en derechos humanos.

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La historia de la Ruta Pacífica de las Mujeres

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La historia de la Ruta Pacífica de las Mujeres

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En el video se cuenta la experiencia de la Comisión, el proceso colectivo vivido por el conjunto de las mujeres que participaron en la investigación, y se incluyen algunas de sus reflexiones del proceso, donde testimonios de mujeres, tanto documentados, transcritos, codificados y analizados muestran las violaciones que se han hecho ante el genero femenino, donde solo buscan hacer valer sus derechos, aspirando tener un mundo lejos de la violencia, sin temores ni frustraciones.

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https://www.youtube.com/watch?v=jR9pUbbZZqQ

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La historia de la Ruta Pacífica de las Mujeres

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Existen diversos tipos o modalidades de protesta, entre ellas podemos encontrar las que se relacionan con las movilizaciones o marchas, las cuales se proponen desde un aspecto pacífico, con el fin de hacer valer los derechos que son violados por el gobierno, estado u otros actores.

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Hay tres procedimientos principales para denunciar las violaciones de las cláusulas que figuran en los tratados de derechos humanos ante los sistemas encargados de responder a estas violaciones, esto en virtud de la protección y validez de los mismos:

+Comunicaciones de particulares
+Denuncias de ante el Estado
+investigaciones.

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Forma 3 - Modificar las actitudes y normas sociales que fomentan la violencia y la discriminación

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Forma 3 - Modificar las actitudes y normas sociales que fomentan la violencia y la discriminación

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Esta acción parte principalmente del Estado, quien se encarga de regular las normas del país, haciendo valer entonces, los derechos de los ciudadanos, pensando principalmente en la inclusión social y la educación de los derechos humanos.

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La educación es una de las herramientas mas poderosas para cualquier persona en el planeta, en Colombia esto no es la excepción, pues si sabemos nuestros derechos y deberes, podemos hacerlos valer conforme la situación lo amerite. Evitando los actos injustos, de violencia, conflictos y de mas.

Teniendo presente que, los derechos humanos son una herramienta para lograr cambios sociales, tratándose estos de un proceso de aprendizaje en el cual se ponen en juego los valores de la persona, teniendo en cuenta el respeto propio y para con los demás.

+Educar en el posconflicto: generar acciones de respeto a la diferencia, educar en la reconciliación.
crear programas de formación en  Maestros de paz.
educación socioemocional, aprendizaje para el manejo de emociones.

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Si todo el ser humano tuviese presente este aspecto en sus vidas al momento de actuar por sus propios intereses, pienso que se evitarían muchas guerras, conflictos, injusticias, debido a que cada acción tiene una reacción, es importante globalizar este concepto pues de los grandes actores sociales como el gobierno, los alcaldes, el congreso y el estado en general, depende que un país se maneje de la mejor manera, bajo las reglas básicas de la inclusión social y el cumplimiento de derechos humanos.
Promover acciones para valorar el ser y la vida.