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조절을 하는 방법을 안내한다.

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조절을 하는 방법을 안내한다.

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본인이 아는 경우에도 다른 사람들이 생각을 하는 시간도 필요하므로 조금 속도를 조절하도록 학부모님께 안내한다.

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학습의 흥미도를 높이기 위해 과도한 선행은 지양하도록 지도 부탁드립니다

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지나친 선행은 오히려 학습 

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지나친 선행은 오히려 학습 의욕을 떨어지게 하므로 복습위주의 학습을 권합니다.

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가정과 방과후에 학생과 공부를 어떻게 진행하는지 여쭈어 본다.

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가정과 방과후에 학생과 공부를 어떻게 진행하는지 여쭈어 본다.

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학생이 수업시간에 하는 행동을 전달하여 학생이 수업시간에 잘 참여할 수 있도록 도와준다.

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일찍 자고 일찍 일어나는 생

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일찍 자고 일찍 일어나는 생활 습관을 들여 학생이 수업에 온전히 집중할 수 있는 환경을 조성할 수 있도록 부탁드린다.

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혜원이가 늦게까지 컴퓨터나 폰게임을 하는지 상담하고 가정에서의 일과를 의논해본다.

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혜원이가 늦게까지 컴퓨터나 폰게임을 하는지 상담하고 가정에서의 일과를 의논해본다.

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가정 환경을 여쭤본다.

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가정 환경을 여쭤본다.

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취침시간, 부모님의 퇴근 시간 등을 여쭤보아 학생이 가정에서 관심을 받고 있는지 살펴본다.

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학생이 수업에 흥미를 가질 수 있도록 예습보다는 복습 위주로 가정에서 학습할 수 있도록 지도해주십시오.

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취침 시간을 확인한 후 초등학생에게 적절한 취침시간의 중요성 안내

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밤 늦게 게임을 하지는 않는

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밤 늦게 게임을 하지는 않는지 살펴보고 취침시간을 정해 숙면을 취할 수 있게 해 달라고 말씀드립니다.

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가정에서의 생활습관 질문

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가정에서의 생활습관 질문

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잠이 부족한 혜원이의 생활습관의 원인을 찾아서 원인을 제거할 수 있도록 안내

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평소 송민이의 언행에 대해 말씀드린다.

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평소 송민이의 언행에 대해 말씀드린다.

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송민이의 부정적인 사고관념과 언행에 대해 사실대로 말씀드리고 가정과 연계해 언어지도

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선행학습 일정을 알아보고 적절한 학습

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선행학습 일정을 알아보고 적절한 학습시간이 일상생활에서 중요하고 성장에도 필요하다는 것을 안내드린다.

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자신의 욕구를 적절하게 표현할 수 있는 방법을 먼저 지도함

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송민이가 수학에 대해 어떠한 생각을 가지고 있는지 이야기를 나누어본다...

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송민이가 수학에 대해 어떠한 생각을 가지고 있는지 이야기를 나누어본다...

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학생과 따로 상담을 한 후, 부모님과

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학생과 따로 상담을 한 후, 부모님과의 상담을 통해 가정에서의 협력을 요청합니다.