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Disponer de horarios para trabajar en colaboración.

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Tener un espacio donde los docentes puedan reunirse de manera informal, una sala de café por ejemplo, para que se conozcan mejor y se relacionen más allá del trabajo.

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Poner objetivos claros para las reuniones en equipo, que son significativos en el día día de los docentes.

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Establecer acuerdos esenciales para el buen trabajo en equipo.

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Disponer de diferentes momentos para la planificación:
Por nivel  los maestros de clase con y sin el coordinador.
Con los maestros especialistas .
Todo el claustro para llegar acuerdos de etapa

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Creando equipos de trabajo.

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- Los profesores de aula tienen una reunión semanal con la coordinadora para trabajar sobre la UI donde se hace el seguimiento de lo planificado, se realizan reflexiones y se hacen los ajustes necesarios para seguir motivando a los alumnos y mantener su interés.
- Los especialistas se reúnen con la coordinadora una vez en semana. Para ver cómo están trabajando dentro de la UI y si está de forma disciplinar como pueden apoyar los elementos transdisciplinarios planteados con sus experiencias de aprendizaje.
- Los especialistas y profesores de aula junto con la coordinadora se reúnen en claustro por ciclos una vez al mes para reflexionar sobre la unidad y trabajar juntos en la nueva unidad y valorar entre todos cómo vamos a trabajar los elementos transdisciplinarios ( habilidades, conceptos, contenidos, perfil)
- Al final de cada curso primero por niveles y por ciclos revisamos las reflexiones de las UI y realizamos los cambios acordados ( tanto en el POI como en contenidos de evaluación, tareas de desempeño y productos finales- evaluación formativa y sumativa).  Además en las revisiones valoramos qué asignaturas tienen maor presencia y que asignaturas aunque no estén dentro de la UI pueden desarrollar las habilidades o los atributos en los que nos vamos a enfocar en esa temporalización. Y se tienen en cuenta las conexiones con otras unidades pasadas a las que los alumnos han hecho referencia.

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También al final de curso revisamos por el POI de forma horizontal donde deben estar presentes en cada curso: todos los conceptos clave, atributos del perfil y habilidades- este curso tendremos en cuenta los contextos locales y globales para que estén equilibrados.

Después todo el claustro revisa de forma vertical si en el POI en todos los temas transdisciplinarios desde los 3 hasta los 12 años se cumple con el descriptor completo del tema transdisciplinar.  Revisamos también que aparezcan en cada tema transdisciplinar los conceptos clave, enfoques de aprendizaje y perfil.

Con la incorporación de todos los elementos transdisciplinarios dentro de las UI tenemos en cuenta la comprensión conceptual, la indagación como base del aprendizaje y potenciamos a través de los atributos del perfil la mentalidad internacional y las actitudes para crear un mundo mejor.

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Estoy de acuerdo con Roz lo importante es tener objetivos claros y ajustados al tiempo para cada reunión y así aprovechar el poco tiempo que tenemos de trabajo colaborativo.

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Roz me encanta la idea de un lugar distendido e informal donde poder dialogar con tus compañeros.

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Ideal para fomentar la colaboración entre docentes

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Ideal para fomentar la colaboración entre docentes

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Para mí el ideal sería que semanalmente tuviera con los profesores de aula y los especialistas dentro de horario una reunión. Pues esté o no el especialista involucrado en la UI transdisciplinar siempre aportan una perspectiva diferente sobre la idea central y orientan al resto de profesores en su planificación siempre teniendo en cuenta los intereses de los alumnos

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En las reuniones semanales con el profesorado se puede hacer un seguimiento, y se pueden plantear dudas de lo que hayan visto. Además creo que podría entrar en clases para apoyar el profesorado y ver cómo se está desarrollando lo escrito en la práctica.

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Para tener la filosofía presente en el currículo hay que asegurarse que están presentes los atributos de perfil. Para conseguir el meta de formar jóvenes solidarios, bien informados y ávidos de conocimiento tenemos que tener muy presentes los atributos, y poseerlos nosotros mismos.