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El DUA es un diseño imoortante para buscar estrategias de aprendizaje brindando oportunidades para los niños y eliminar barreras de aprendizaje

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El DUA es un diseño imoortante para buscar estrategias de aprendizaje brindando oportunidades para los niños y eliminar barreras de aprendizaje

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El Dua permite la inclusión del aprendizaje de los niños según las necesidades que presentan.

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Es el proceso que incluye planificar pensando en la diversidad del alumno, tambien en seleccionar los métodos y materiales diversificados, y evaluar de forma continua y flexible para asegurar el acceso, la participación y el éxito de todos, para motivación de todos los alumnos.

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UTILIZAR RECURSOS INNOVADORES COMO PICTOGRAMAS, VIDEOS MAPAS Y ANÁLISIS PARA QUE LAS COMPETENCIAS SE DEN DE UNAN MANERA CORRECTA

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Que es DUAEs un diseño que podemos utilizar en todas las actividades realizadas dentre del aula. Se divide en tres partes

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Que es DUAEs un diseño que podemos utilizar en todas las actividades realizadas dentre del aula. Se divide en tres partes

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Presentación: Aplicaciones y Recursos

Acción y Expresión: A como aprender

Formas de Compromiso: Docente y Alumno.

COMO LO PODEMOS APLICARLO EN EL AULA: Realizando actividades lúdicas

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ACTIVIDAD O EJEMPLO

Área: Comunicación y Lenguaje

Competencia: Redacta textos cortos de forma coherente y con una escritura básica correcta.

Indicador de logro: Elabora un relato breve que incluya inicio, desarrollo y conclusión.

Aplicación en el aula:

Momento Acción

Antes de la clase Diseñas una DUA con actividades como la lectura de relatos, análisis de las secciones del relato, redacción y revisión.

Durante la clase Los alumnos leen un relato, reconocen sus secciones, crean su propio relato y lo presentan. Tú los acompañas y observas.

Después de la clase Valoras los relatos utilizando una rúbrica, proporcionas comentarios individualmente y les permites hacer ajustes.

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¿Cómo lo aplicaría en el aula?

Implementando diferentes recursos en las áreas curriculares, por ejemplo:

Calculadora Montessori: Es un recurso de gran utilidad para enseñarle a sumar y restar al estudiante. Es fácil de elaborarlo.

https://bit.ly/3sUd3GH

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Para aplicar el DUA en el aula, se pueden realizar diversas actividades que beneficien a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades. Algunas estrategias incluyen:

Proporcionar múltiples formas de representación: Imágenes, videos, gráficos, lecturas, debates, discusiones en grupo.

Utilizar diferentes formas de acción y expresión: Escritura, dibujo, habla, presentación oral, teatro, música.

Incluir actividades que sean relevantes para la vida cotidiana de los estudiantes: Que involucren su cultura y experiencia.

Fomentar la colaboración y el aprendizaje cooperativo: Trabajar en equipo para resolver problemas.

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QUE ES DUA

Es un diseño que se puede realizar en todas las actividades dentro del aula.

Y se divide en tres principios universal del aprendizaje.

1. Presentación: Aplicaciones, Recursos

2. Acción y Expresión: A como aprender

3. Formacion de Compromiso: Docente y Alumno

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A través de adaptaciones de materiales y recursos disponibles en la comunidad, como primer proceso de contextualización. A esto le sumaría el apoyo tecnológico necesario que permita ir más allá de lo local y cada estudiante tenga la oportunidad de conectar con el mundo exterior.

De manera que, el uso de materiales y recursos sea interesante, funcional y que conduzca al desarrollo de aprendizaje de la niñez en general o con discapacidad. Estos materiales pueden ser accesibles y diseñados para las matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y naturales, educación física.

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Actividad: “Mi identidad en símbolos” Cada estudiante elige tres pictogramas que representen aspectos de su identidad (familia, cultura, emociones). Luego los presenta usando lengua de señas básica o una breve descripción oral. Se colocan en un mural colectivo. Esta actividad aplica el DUAA al ofrecer múltiples formas de expresión, promover el compromiso emocional y valorar la diversidad. Se adapta fácilmente a estudiantes con barreras comunicativas mediante apoyo visual y dinámicas inclusivas.

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Actividad: “Mi identidad en símbolos” Cada estudiante elige tres pictogramas que representen aspectos de su identidad (familia, cultura, emociones). Luego los presenta usando lengua de señas básica o una breve descripción oral. Se colocan en un mural colectivo. Esta actividad aplica el DUAA al ofrecer múltiples formas de expresión, promover el compromiso emocional y valorar la diversidad. Se adapta fácilmente a estudiantes con barreras comunicativas mediante apoyo visual y dinámicas inclusivas.

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DUA

El DUA es un marco educativo que reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras y se benefician de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula.

Esencialmente, el DUA se aplica a las prácticas, espacios y materiales educativos, buscando adaptarse a las diferencias y estilos de aprendizaje individuales en entornos escolares flexibles.

Este enfoque se adapta especialmente a los niños, niñas y adolescentes con diferentes tipos de discapacidades y facilitan su inclusión en el aula.

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Es un modelo educativo que tiene como propósito atender a la variabilidad de las y los alumnos en el aula, por medio de la utilización de recursos tecnológicos o físicos.

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El DUA es el Diseño Universal de Aprendizaje. Este es un modelo que permite adaptar las diferentes estrategias educativas que incluyan a la niñez con discapacidad, en su proceso educativo. Le da las oportunidades necesarias para que pueda ser partícipe de su desarrollo humano desde sus propias capacidades

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Aplicar el DUAA en el aula implica diseñar actividades con opciones múltiples de participación, representación y expresión, adaptadas a la diversidad del grupo. Se usan recursos visuales, gestuales y tecnológicos, se promueve la autorregulación y se eliminan barreras desde la planificación para garantizar inclusión y aprendizaje significativo.

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Aplicar el DUAA en el aula implica diseñar actividades con opciones múltiples de participación, representación y expresión, adaptadas a la diversidad del grupo. Se usan recursos visuales, gestuales y tecnológicos, se promueve la autorregulación y se eliminan barreras desde la planificación para garantizar inclusión y aprendizaje significativo.

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Aprendizaje DUAA en el aula en el curso de cultura e idiomas maya en equipos de trabajo

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En el ámbito educativo de Guatemala, DUA se refiere a Didáctica para el Desarrollo de Unidades de Aprendizaje. Se trata de una herramienta de planificación docente que ayuda a los maestros a organizar, implementar y evaluar el proceso educativo, siguiendo las competencias establecidas en el Currículo Nacional Base (CNB).

El DUA funciona como un recurso metodológico que orienta la elaboración de unidades de aprendizaje. Estas unidades están enfocadas en fomentar competencias, lo que implica que el aprendizaje se basa en que el alumno "pueda hacer" y "pueda ser", no solo "conozca información".

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enfoque educativo que busca la inclusión y la equidad en el aprendizaje para todos los estudiantes, reconociendo la diversidad de sus estilos y necesidades.

Se basa en la idea de que todos aprenden de manera diferente y la tecnología, como videos con subtítulos, es una herramienta útil para lograr la accesibilidad. Material didactico si no hubiera acceso a la tecnologia

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l DUAA es un enfoque pedagógico que reconoce la variabilidad del alumnado y propone diseñar entornos de aprendizaje accesibles desde el origen. Se basa en tres principios: compromiso, representación y acción/expresión, vinculados a redes cerebrales según la neurociencia. Los recursos como pictogramas, lengua de señas y tableros visuales permiten eliminar barreras comunicativas.

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l DUAA es un enfoque pedagógico que reconoce la variabilidad del alumnado y propone diseñar entornos de aprendizaje accesibles desde el origen. Se basa en tres principios: compromiso, representación y acción/expresión, vinculados a redes cerebrales según la neurociencia. Los recursos como pictogramas, lengua de señas y tableros visuales permiten eliminar barreras comunicativas.