# data[].attributes.attachment_link.title
Cuatro claves para enseñar a hablar bien en público

# data[].attributes.body
La inteligencia es hermana de la imaginación

# data[].attributes.attachment_link.title
La inteligencia es hermana de la imaginación

# data[].attributes.headline
Encuentra Tu Pasión - Cómo Descubrir Lo Que Te Apasiona

# data[].attributes.subject
Encuentra Tu Pasión - Cómo Descubrir Lo Que Te Apasiona

# data[].attributes.body
Una de las preguntas que debes realizarte para conocer tu propósito de vida es: ¿Qué es lo que te apasiona hacer? Si sientes pasión por alguna actividad o vocación, ese es un buen indicador a tener en cuenta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Encuentra Tu Pasión - Cómo Descubrir Lo Que Te Apasiona

# data[].attributes.body
Algo que te gustaría saber:

# data[].attributes.attachment_link.title
Hemisferio derecho cerebral y sus funciones

# data[].attributes.body
cada persona tiene capacidades y actitudes diferentes para desarrollarlas

# data[].attributes.body
Que aprendan a competir

# data[].attributes.attachment_link.title
Usain Bolt y los superdotados de la última década (100m planos) .

# data[].attributes.body
La enseñanza erronea de la escuela tradicional sin creatividad

# data[].attributes.attachment_link.title
La educación tradicional limita la creatividad.

# data[].attributes.body
Como mejorar la oratoria en el aula

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cómo lo digo? Estrategias para desarrollar el discurso en el aula

# data[].attributes.headline
SIMULACION DE ESCENARIOS EN AREAS DE LA ORGANIZACION

# data[].attributes.subject
SIMULACION DE ESCENARIOS EN AREAS DE LA ORGANIZACION

# data[].attributes.headline
Juegos didácticos que desarrollan la creatividad.

# data[].attributes.subject
Juegos didácticos que desarrollan la creatividad.

# data[].attributes.body
Entre ellos tenemos los legos.

# data[].attributes.headline
Aprendizaje significativo sin miedo a equivocarse a través de la creatividad revisa este enlace:

# data[].attributes.subject
Aprendizaje significativo sin miedo a equivocarse a través de la creatividad revisa este enlace:

# data[].attributes.body
https://youtu.be/a-GT-tHAS2A

# data[].attributes.headline
Para educar hay que alentar la pasión y conmover el espíritu.

# data[].attributes.subject
Para educar hay que alentar la pasión y conmover el espíritu.

# data[].attributes.body
cuando hacemos lo que nos apasiona, sea lo que sea, somos felices y nos sentimos plenos.

# data[].attributes.headline
Debemos replantearnos los principios fundamentales en los que educamos a nuestros hijos.

# data[].attributes.subject
Debemos replantearnos los principios fundamentales en los que educamos a nuestros hijos.

# data[].attributes.body
Valorar a los niños por todo lo que son, también por su imaginación y la riqueza que supone su capacidad creativa.

# data[].attributes.headline
La educación debe personalizarse y volverse orgánica.

# data[].attributes.subject
La educación debe personalizarse y volverse orgánica.

# data[].attributes.body
El sistema educativo actual sigue un modelo industrial, estandarizado y conformista.

# data[].attributes.headline
Hay que cambiar el concepto de inteligencia.

# data[].attributes.subject
Hay que cambiar el concepto de inteligencia.

# data[].attributes.body
La inteligencia es diversa, dinámica e interactiva y, sobre todo, única.

# data[].attributes.headline
La educación no debe sufrir una evolución, sino una revolución.

# data[].attributes.subject
La educación no debe sufrir una evolución, sino una revolución.

# data[].attributes.body
Lo importante no es superar cursos sino desarrollar al máximo las capacidades de la persona.

# data[].attributes.headline
 El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades naturales.

# data[].attributes.subject
 El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades naturales.

# data[].attributes.body
La educación debería ser el entorno donde se creen las circunstancias adecuadas para que esos talentos emerjan, pero no es así.

# data[].attributes.headline
El sistema de valoración escolar no es justo.

# data[].attributes.subject
El sistema de valoración escolar no es justo.

# data[].attributes.body
En las escuelas no se valora la inteligencia, sino la capacidad de destacar en ciertas asignaturas o materias.

# data[].attributes.headline
 En las escuelas se educa solo el cerebro y, especialmente, el hemisferio derecho.

# data[].attributes.subject
 En las escuelas se educa solo el cerebro y, especialmente, el hemisferio derecho.

# data[].attributes.body
Se sitúa en lo más alto las matemáticas y los idiomas, seguidos de las humanidades y, en el nivel más bajo, las artes. Y, dentro de las artes, incluso se da más importancia a la plástica y la música que al teatro o el baile.

# data[].attributes.headline
Estigmatizar el error mata la creatividad.

# data[].attributes.subject
Estigmatizar el error mata la creatividad.

# data[].attributes.body
Si los niños tienen miedo a equivocarse, dejarán de probar y de experimentar.

# data[].attributes.headline
La creatividad debe ser tan importante en la educación como la alfabetización.

# data[].attributes.subject
La creatividad debe ser tan importante en la educación como la alfabetización.

# data[].attributes.body
Los niños tienen una capacidad para innovar y unos talentos extraordinarios que están desperdiciados.

# data[].attributes.body
Esta animación resume una conferencia de Sir Ken Robinson, experto de renombre mundial en educación y creatividad

# data[].attributes.attachment_link.title
Ken Robinson: Cambio de paradigmas en la educación - RSA Animate (doblado al español)

# data[].attributes.body
es importante conocer estas 10 ideas innovadoras para poner en practica con los estudiantes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se habla mucho de creatividad en la actualidad, especialmente en entornos laborales y educativos, destacándola como una habilidad o competencia fundamental para el presente y futuro de los estudiantes. En gran medida como consecuencia de ese escenario incierto que se presenta, en el que se indica que muchos de los empleos que tendrán nuestros alumnos aún no existen. Esto supone prepararlos para lo impredecible, fomentar su capacidad de adaptación, ofreciendo respuestas y soluciones creativas para problemas que aún están por llegar.

Se podría decir que algunas personas son más creativas que otras. Pero, como otras habilidades, se puede trabajar en ello. Además, cabría definir qué es la creatividad, porque parece que solo suele asociarse al arte, la poesía o la música, pero también podemos ser creativos en ciencias, en nuestro día a día, en el aula, o en temas financieros. La creatividad puede mostrarse de muchos modos, ninguno más válido que otro.

Consecuentemente, deberemos ayudar a nuestros alumnos a buscar y desarrollar sus talentos personales, sus inquietudes y su modo de hacer, que es diferente en todos nosotros. Encontrarán la creatividad que todos llevamos dentro, sea para el día a día o para realizar una gran innovación tecnológica. Veamos cómo podemos hacerlo:

-En primer lugar, planteemos preguntas abiertas a los alumnos, dándoles espacio para buscar sus propias respuestas. Nos sorprenderán.

-En segundo lugar, démosles libertad para preguntar, dar sus opiniones y ser curiosos, así desarrollarán un pensamiento creativo y crítico.

-En tercer lugar, favorezcamos el metaaprendizaje, la introspección y el autoconocimiento, haciéndoles conscientes de su propia creatividad y del origen o formación de sus pensamientos: cuando tienen una idea, ¿de dónde viene? ¿cómo la construimos?

-En cuarto lugar, empleemos metodologías activas, promoviendo el protagonismo de nuestros estudiantes con un aprendizaje flexible y personalizado en el que ellos puedan construir su propio conocimiento y decidir su itinerario.

-En quinto lugar, construyamos un ambiente creativo, un entorno en el que sus trabajos se publiquen de algún modo, bien sea digitalmente o físicamente, como en un blog o un póster.

-En sexto lugar, fomentemos su imaginación, parte intrínseca e inseparable de la creatividad, con actividades y recursos variados y abiertos, respondiendo a diferentes inteligencias y estilos de aprendizaje.

-En séptimo lugar, apoyemos su asunción de riesgos, presentando los errores y el fracaso como parte necesaria del aprendizaje.

-En octavo lugar, ayudémosles a aprender a relajarse, con actividades físicas y movimiento en el aula o fuera de ella, mediante el contacto con la naturaleza o simplemente con un paseo. La desconexión contribuye a la creatividad.

-En noveno lugar, potenciemos el arte y las humanidades, evitando el consumo pasivo de información y promoviendo el pensamiento crítico y una actitud proactiva.

-En décimo lugar, apoyémonos en las nuevas tecnologías y ayudémosles a desarrollar su competencia digital de un modo innovador.

Como docente, la creatividad te aportará capacidad de adaptación y de resolución de situaciones imprevistas del día a día, tanto dentro como fuera del contexto educativo. Ser creativo supone ser resolutivo y ser imaginativo, dos cualidades que serán útiles y beneficiosas tanto para ti, como para tus estudiantes. Su imaginación no tiene límites, y la tuya tampoco, dale rienda suelta, sin miedo ni prejuicios.

La creatividad tiene gran relevancia en la educación actual y es una temática que se aborda desde el área de la Neuropsicología. Es por ello que tiene una especial importancia que los profesores nos formemos en aspectos relacionados con este campo de estudio para, de esta manera, conocer mejor los procesos neuropsicológicos y poder contribuir al desarrollo del potencial creativo de nuestros alumnos.
Más información
Burstein, J. (2012). 4 Lessons in Creativity. TEDTalks.

Fraley, G. (2013). Creativity and Imagination. TEDStormont.

Frostrup, M. (2018). How to Encourage Creativity in your Child. BBC4Podcasts.

Marvi Vos. T. (2014). Curiosity=Creativity. TEDLincoln.

Sátiro, A. (2018). La creatividad es imprescindible para pensar mejor. BBVA Aprendemos Juntos.

Skillicorn, N. (2014). The Science of Improving your Brain´s Creativity. TEDDurhamUniversity.

Skillcorn, N. (2018). What can you do to be more Creative. BBC4Podcasts.

Wire, C. (2014). Curiosity Fuel Creativity. TEDDayton.

Zichermann, G. (2014). The Future of Creativity and Innovation is Gamification. TEDVilnius.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diez ideas para fomentar la creatividad de nuestros alumnos (y de paso, la propia) | UNIR

# data[].attributes.attachment_link.description
Se habla mucho de creatividad en la actualidad, especialmente en entornos laborales y educativos, destacándola como una habilidad o competencia fundamental para el presente y futuro de los estudiantes. En gran medida como consecuencia de ese escenario incierto que se presenta, en el que se indica que muchos de los empleos que tendrán nuestros alumnos aún no existen.