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Impariamo i primi rudimenti del ritmo.
Scuola primaria
Classe 3° composta da 11 maschi e 9 femmine tra le quali c'è G, la bambina da me seguita.

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Garantire un'istruzione di qualità inclusiva ed equa e promuovere opportunità di apprendimento continui per tutti.

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Disabilità: tetraparesi spastica, strabismo con restringimento del campo visivo e ritardo mentale severo.

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Attività mirate per lo sviluppo dell'orecchio musicale, scoperta di alcuni strumenti musicali a percussione, sviluppo della coordinazione motoria, lavoro in piccoli gruppi.

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Cooperative learning
Peer to peer
Circle time

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Quali e perché
-Lim per proiezione dei filmati da YouTube per l'intera classe. I filmati sono stati proiettati per permettere ai bambini di apprendere i primi rudimenti del ritmo grazie ad un esercizio creato da un esperto.
-Smartphone utilizzato con G per permetterle di vedere il filmato e farla esercitare con l'applicazione scaricata da Google Play. La scelta di un supporto piccolo e maneggevole che colma la difficoltà visiva dovuta al restringimento del campo visivo.
La scelta dell'applicazione "Baby musical instruments" è servita a rendere i suoi esercizi più piccoli e ripetibili.

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Riconoscere gli strumenti musicali a percussione e il ritmo prodotto da questi.

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Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare.

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Riconoscere il ritmo di alcuni strumenti a percussione dividendo il compito in obiettivi più piccoli e ripetibili nel tempo

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Facilitare il primo approccio alla conoscenza del ritmo tramite un esempio pratico.

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Maestro Libero - musica e chitarra per bambini

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Insegnare musica a scuola dell'infanzia con la storia dei pallini

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Per G.
Effettuata a piccoli step giornalieri in itinere tramite l'osservazione, in maniera attenta e guidata, considerando il benessere e la serenità dell'alunna.
Per la classe
Effettuata in itinere tramite l'osservazione e, alla fine, con una semplice scheda di verifica.