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https://youtu.be/_0ydLBbkZBo

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https://youtu.be/ep8YFAxbsyA

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https://youtu.be/VrCpyZqGxw8

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https://youtu.be/Nb0zzb5TjVE

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https://youtu.be/90ES7xL4LX0

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Llevándose a cabo un cese de actividades los días 3, 4 y 5 de Agosto por diferentes reclamos docentes no me encontrarán conectada. El jueves nos volvemos a encontrar. Les mando un abrazo grande.

Daniela

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Video nuevo PARA TODOS en el canal de YouTube de la escuela!!!!!!!!!

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https://www.youtube.com/watch?v=a9FbaCys67M&feature=youtu.be

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https://www.youtube.com/watch?v=N_WJ7BgNkaY&feature=youtu.be

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http://youtube.com/watch?v=KzfCLm1arto&feature=youtu.be

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https://www.youtube.com/watch?v=4Y6T_-A3-00&feature=youtu.be

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https://www.youtube.com/watch?v=QZpnmopLmZ0&list=PLLWVYomYlCt2NCUCXNHLWGU4-lsoM9dA_

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https://youtu.be/cyaHBQgv3Wg?list=PLLWVYomYlCt1pNU-4_gF47wW9WceQxLTk

https://youtu.be/Gx-W2J-NxR0?list=PLLWVYomYlCt1pNU-4_gF47wW9WceQxLTk

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Hola todos/as, soy el profe Franco, se viene el acto del 20 de Junio, día de la bandera, en este acto además de los himnos de Sarmiento y el Nacional, se debería interpretar el "Saludo a la Bandera". Se los dejo acá abajo para que lo escuchen, recuerden y lo practiquen:

Saludo a la bandera (Letra):
Salve Argentina Bandera Azul Y Blanca
Jirón del cielo en donde impera el sol
Tú la más noble la más gloriosa y Santa
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio
El firmamento su color te dio

Yo te saludo bandera de mi patria
Sublime enseña de libertad y honor

Jurando amarte Como así defenderte
Mientras palpite mi fiel corazón
Mientras palpite mi fiel corazón

Los quiero mucho!!!!!

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SALUDO A LA BANDERA (con letra) - Fabiana Cantilo

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Un e-mail para que aquellos que tengan dificultad para subir sus producciones de Danza al Padlet lo puedan hacer por este otro medio. ¡¡Les envío un enorme abrazo desde casa!!.
entregas.danza@gmail.com

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Pericón en tiempos de cuarentena, danza y música.

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Pericón en tiempos de cuarentena, danza y música.

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Les comparto Danzas que se bailaban en 1810 y que enmarcan nuestra independencia.

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EL CIELITO DE LA PATRIA - ACADEMIA JOSE HERNANDEZ - TUCUMAN

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Les comparto es GIF que hizo mi esposa para el Día de la Patria.
La patria somos todos, todas, todes.
El jueves, a 6° y 7°, les enseño como hacer GIF como este.

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¡Hola! ¿cómo están? ¡Espero que muy bien! Esta semana quiero compartirles una propuesta muy divertida:
A partir de una obra de arte que ustedes elijan, vamos a hacer una recreación personificada de la misma.

Los pasos para realizar la consigna son los siguientes:

1- Entren a https://artsandculture.google.com/category/art-movement

observen y elijan una corriente artística y una obra para recrear (tómense el tiempo necesario para realizar una buena búsqueda y elegir la indicada) si cuentan con pocos datos móviles, pueden googlear directamente.

2- Una vez elegida la obra, observen y busquen los elementos necesarios para recrearla/personificarla en casa.
¿Qué elementos puedo utilizar? ¡Cualquier objeto cotidiano!
¿Puedo crear mascaras o sombreros? ¡Si!
¿Puede participar mi familia?¡¡¡CLARO QUE SÍ!!!
¡Todos los elementos que ayuden a recrear la obra serán bienvenidos, hasta pueden maquillarse para darle más realismo!

3- Una vez que eligieron los objetos comiencen a formar la composición lo más parecida posible a la obra original, observen el espacio, los detalles, los colores, las formas, prueben varias tomas hasta llegar a la foto que más se asemeje al original.
Si se animan pueden usar aplicaciones de edición de imágenes para añadir efectos y fondos.

4-  Por ultimo vamos a subir al padlet la imagen de la obra original y la imagen de la recreación.
(NO SE OLVIDEN DE PONER EL TITULO DE LA OBRA QUE ELIGIERON Y SU AUTOR)

5- Dejo algunas imágenes a modo de ejemplo. (Si se animan pueden hacer más de una)

En este caso yo utilice la obra “Serie Solos II” del artista Vasco Jesús Susilla.

¡Saludos! ¡Los quiero!

Agustín ✹

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Les propongo jugar a dibujar con distintas partes del cuerpo. Imaginen como si fuesen lápices de colores sus manos, sus codos, la cadera, la cabeza, la columna, los pies, etc.
Desde la parte del cuerpo que cada uno elija, prueben moverse desde ese lugar como si dibujaran en el espacio, jueguen con niveles (bajo-medio-alto).
Pueden elegir una música que les guste.
RECUERDEN SUBIR SUS VIDEOS (pueden ser cortitos), en el link correspondiente a Danza que se encuentra en la primer columna de este Padlet.

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Ed-Modo,  códigos de las aulas:
▶ 6° gad4wb
▶7° bb7iaz

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¿Cómo definir la DANZA con un movimiento?

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¿Cómo definir la DANZA con un movimiento?

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Un video para sentir... ¡¡¡FELIZ DÍA DE LA DANZA !!!

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Día Internacional de la Danza 2020 - ¿Cómo definirías la danza con un movimiento?

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El 29 de Abril fue el día Internacional de la Danza.

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El 29 de Abril fue el día Internacional de la Danza.

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Les comparto un video de la Escuela de Danzas "Jorge Donn", que borra las paredes de esta cuarentena. Espero lo disfruten

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Día internacional de la Danza 2020 - Jorge Donn

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Acá va otra PERLITA, sin cables, ni micrófonos, sólo y nada más que NUESTRA ARGENTINA

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Acá va otra PERLITA, sin cables, ni micrófonos, sólo y nada más que NUESTRA ARGENTINA

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Jacinta Condori - La Arenosa en el Anfiteatro de Quebrada a Cafayate

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La Argentina y el arte: Muchos de los hermosos lugares que nos brinda nuestro país invitan a compartir arte . La música y la naturaleza patria como amplificador de sonido.

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La Argentina y el arte: Muchos de los hermosos lugares que nos brinda nuestro país invitan a compartir arte . La música y la naturaleza patria como amplificador de sonido.

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Dicen que su acústica es mejor a la del Teatro Colón. Exactamente entre la Ciudad de Salta y Cafayate, en la Reserva Natural Quebrada de las Conchas, está el Anfiteatro de Cafayate. Es una formación natural rocosa semicubierta con una acústica perfecta y fascina a aquellos que quieran probar su arte.
Espero les guste

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Himno Nacional Argentino en el Anfiteatro camino a Cafayate, Salta

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Otro FLASHMOB, en el mismo lugar, otro horario, esta vez a través de la danza y con un mensaje a conversar en familia. Espero ,les guste.

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Otro FLASHMOB, en el mismo lugar, otro horario, esta vez a través de la danza y con un mensaje a conversar en familia. Espero ,les guste.

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Flashmob Campaña INVISIBLES - Casa de la Cultura de la Calle

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Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien, esta semana quiero compartirles la siguiente propuesta. Me gustaría que trabajemos con la luz y la sombra mientras nos quedamos en casa.

Consigna:

1- Utilizando, papel, cartón, plasticola o cinta construir una pequeña escultura (no más de 20cmx20cm) puede ser abstracta o figurativa, intenten que se quede parada.

2-  Proyectar con una linterna o con luz natural la escultura sobre una hoja blanca ¿Qué pasa cuando acero o alejo el objeto de la luz?
¿Y cuándo cambio el ángulo de la luz?

3- Por ultimo para terminar la consigna es necesario tomar una foto en donde se vea la sombra proyectada en la hoja y el objeto (Dejo un ejemplo con una imagen más abajo)

No se olviden de subir las producciones a: https://padlet.com/curriculares24/plastica

Saludos! ¡Los quiero!

Agustín ✹

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¡Hola! Espero que se encuentren muy bien.
Esta semana vamos a seguir jugando con la luz y la sombra, la consigna que les propongo es la siguiente:

- Inventar un personaje sobre una hoja con lápiz gris (un boceto)

- Una vez que lo tengo terminado, voy dibujarlo con marcador (si es posible indeleble) sobre una superficie transparente. Esta superficie puede ser: acetato, papel film, un folio, etc.

- Ahora, vamos a proyectar el personaje utilizando la luz sobre una pared blanca ,observen… ¿Qué sucede? (pueden usar una linterna o también luz solar)

- Para finalizar hay que tomar una imagen del trabajo proyectado (dejo ejemplo más abajo) y subirla al padlet: https://padlet.com/curriculares24/plastica

Saludos! ¡Los quiero!

Agustín ✹

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Seguimos jugando con los movimientos de animales. Esta vez con los gatos. Les dejo una foto y un pequeño video que hice en casa imaginando el movimiento de este animal.
RECUERDEN QUE PUEDEN SUBIR PEQUEÑOS VIDEOS O FOTOS AL LINK CORRESPONDIENTE A DANZA QUE SE ENCUENTRA EN LA PRIMER COLUMNA DE ESTE PADLET.
QUE SE DIVIERTAN JUGANDO!!!

# data[].attributes.body
Les envío un video que hice yo en la terraza de mi casa, jugando con mi sombra en la pared.

Les propongo que busquen una música que les guste, un lugar donde se pueda ver su sombra (puede ser de día, con un velador  o linterna cuando oscurece) y jueguen haciendo movimientos cortados y ligados, siguiendo el ritmo de la música que hayan elegido. ¡Una pequeña improvisación!.

RECUERDEN QUE PUEDEN COMPARTIME SUS PRODUCCIONES EN LA PRIMER COLUMNA DE ESTE PADLET. UN VIDEO MUY CORTITO PUEDE SER DE ESA IMPROVISACIÓN DONDE SE VEA SUS SOMBRA EN MOVIMIENTO.

# data[].attributes.body
¡Hola! Espero que se encuentren muy bien.
Esta semana vamos a seguir jugando con la luz y la sombra, les propongo la siguiente consigna, presten mucha atención y lean despacio hasta el final:

1- Seleccionar una serie de objetos que tengamos en casa (no muy grandes, que sean capaz de entrar en una mano)

2- Probar proyectar los objetos con una linterna sobre una hoja blanca (como hicimos en la anterior consigna)

3-  Ahora bien:  Voy a seleccionar un solo objeto y voy a proyectarlo en la hoja

4- Voy a utilizar esa sombra que aparece en la hoja blanca y voy a pensar  ¿Qué puedo construir con ella?
¿A qué se parece esa sombra? ¿Qué pasa si le agrego algunas líneas a la sombra? ¿Puedo construir algo nuevo?

5- Una vez que tengo definida la idea empiezo a dibujar utilizando esa sombra como una forma que está presente en nuestra hoja, la utilizo como parte del trabajo (ES IMPORTANTE NO MOVER EL OBJETO PARA QUE NO SE MUEVA LA SOMBRA DE LA HOJA)

6- Para finalizar NO SE OLVIDEN de tomar una imagen del trabajo terminado y subirla al padlet: https://padlet.com/curriculares24/plastica

Dejo una imagen a modo de ejemplo y un >>>vídeo<<< para que se comprenda mejor la consigna.

Saludos! ¡Los quiero!

Agustín ✹

# data[].attributes.body
Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien, esta semana quiero compartirles la siguiente propuesta. Me gustaría que trabajemos con la luz y la sombra mientras nos quedamos en casa.
Consigna:

1- Buscar algún objeto o juguete no muy grande.

2- Proyectar el objeto con una luz (puede ser una linterna o también luz del sol)

3- Observar la forma que se proyecta. ¿Qué pasa cuando acero o alejo el objeto de la luz?

4- Ahora proyectar esa misma sombra sobre una hoja blanca y dibujar el contorno de la sombra
(probar dibujar el contorno acercando o alejando)

5- Por último para terminar la consigna es necesario tomar una foto en donde se vea la sombra proyectada en la hoja (Dejo un ejemplo con una imagen más abajo)

No se olviden de subir las imágenes a: https://padlet.com/curriculares24/plastica

Saludos! ¡Los quiero!

Agustín ✹

# data[].attributes.body
Hola! ¿cómo están? ¡Espero que muy bien! Hoy les quiero compartir este >>>vídeo<<< que nos invita a pensar sobre las diversas formas de texturas que hay a nuestro alrededor y su clasificación.

La idea del trabajo de esta semana es que nosotros realicemos nuestras propias texturas y tramas visuales, teniendo en cuenta las infinitas posibilidades que estas nos permiten.
Lo vamos a hacer de la siguiente manera:
- En primer lugar vamos a dibujar un rostro en el centro de la hoja (o lo pueden recortar de alguna revista) para seguir trabajando la figura humana.
- En segundo lugar vamos a dibujar con lápiz las texturas visuales en el fondo
- En tercer lugar vamos a agregarle color a ese fondo (pueden usar pintura, marcadores, o lápices de colores)
- Es importante que las texturas sean diferentes, que varíen sus formas, colores y direcciones para enriquecer el trabajo.

Les dejo una imagen a modo de muestra. ¿Qué sensaciones les provoca?

AVISO: No se olviden de subir su dibujo en:
https://padlet.com/curriculares24/plastica

Saludos! Los quiero!!!

# data[].attributes.body
PARA 3, 4 Y 5 GRADO.
Les dejo un video donde podemos ver como juega con las sombras de sus manos, como se transforma de una cosa en otra, como nos relata algo.
Les propongo que busquen una linterna, (puede ser la de un celular por ejemplo) un velador, y cuando oscurezca o bien oscureciendo una habitación de sus casas , jueguen con sus sombras en el piso, en las paredes, en diferentes objetos, pudiendo hacer formas, animales, etc. Prueben si nos alejamos de esa pared y también alejamos la linterna del cuerpo de Ustedes, que pasa con el tamaño de esas sombras.
Recuerden que pueden subir sus producciones sean fotos o videos a la primer columna de este Padlet en el link correspondiente a Danza.
Que se diviertan jugando!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 0:30•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Театр теней-рук | TINIVO | Hand Shadow Show |

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PARA 1 Y 2 GRADO.
Siguiendo con el trabajo de la semana pasada, les propongo esta vez que imaginemos el movimiento de estas aves y juguemos a convertirnos en ellas!!!
Acá les dejo un ejemplo y unas fotos!
Espero que se diviertan!
Recuerden que pueden subir sus producciones sean fotos o videos en la primer columna de este Padlet en el link correspondiente a Danza.

# data[].attributes.body
Acá les dejo el otro ejemplo, esta vez musical que hice con mi papá (Acuérdense, para subir los videos vayan al link que dice MÚSICA en la parte izquierda):

# data[].attributes.body
Hola! ¿cómo están? ¡Espero que muy bien! Esta semana les quiero compartir este >>>cuento<<< que habla de las emociones.

Consigna:
- Vamos a observar el vídeo, vamos a pensar 3 emociones que conozcamos y ¡vamos a dibujarlas! -Tener en cuenta las diferencias que encontramos en cada una de ellas. ¿Cambian los gestos de la cara? ¿la posición del cuerpo? ¿los colores?

Traten de dividir la hoja en 3 (con tijera o simplemente con unas líneas verticales) y hacer el dibujo bien grande, usen el espacio disponible.

Les dejo una imagen para que observen y piensen que transmiten estas emociones...

Recuerden entregar los trabajos acá: https://padlet.com/curriculares24/plastica

Saludos! Los quiero!!!

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Detrás de escena: "El hombre que perdió su sombra".

# data[].attributes.subject
Detrás de escena: "El hombre que perdió su sombra".

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No reemplaza mirar la obra, pero sí valorar que hay detrás de un trabajo artístico.
Personas y profesionales invisibles que hacen posible el hecho artístico

# data[].attributes.attachment_link.title
El hombre que perdió su sombra | Detrás de escena

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Una historia sin palabras, pero no sin voz.

# data[].attributes.subject
Una historia sin palabras, pero no sin voz.

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Para los más peques y el que se anime:  qué te gustó?, qué te dio risa?, te animás a jugar con alguien de casa: Vos sos el muñeco . Podés cambiar lo que desees de la historia.
Para 4° y 5°: Cuál es el conflicto? Observa  a cada personaje, qué podés contar de lo que hace cada uno. Qué te parece que produce risa?
Para 6° y 7°: Cuál es el espacio teatral: del actor, del espectador. Define el conflicto que muestra y detente en cómo cada actor colabora en la construcción del mismo.

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Edades: para todo aquel que se permita : primero disfrutar mirando, después jugar a crear.
Hay una historia? , contala con palabras.
Podría tener otro final? Te animás a crearlo transformando el mismo objeto?

# data[].attributes.body
Un lugar común, una situación inesperada. Así se podría resumir en pocas palabras a los flash mobs, videos en donde se realizan actuaciones (baile, canto, etc.) en lugares que no son habituales para este tipo de espectáculos. Plazas y calles son algunos de los escenarios elegidos por personas de distintas partes del mundo para mostrar su arte. Sin embargo, por más que parezca una gran improvisación detrás de estas performances hay un gran trabajo de coordinación.
Vamos compartiendo algunos.
TE QUIERO: Poema del escritor uruguayo: Mario Benedetti y música de Alberto Favero

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Te quiero // Flash Mob // Coro Del Nacio // Estación Constitución

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LA CIGARRA. El ARTE NOS UNE

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ARGENTINA CANTA EN CUARENTENA - Como la cigarra 🙌

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El hombre que perdió su sombra: no es lo mismo que ver la grabación del Teatro Cervantes, pero para el que se quedó con las ganas, les comparto un enlace.

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El hombre que perdió su sombra: no es lo mismo que ver la grabación del Teatro Cervantes, pero para el que se quedó con las ganas, les comparto un enlace.

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¡Hola! ¿Cómo los trata la cuarentena? Espero que muy bien…
En esta actividad vamos a repasar el concepto de figurativo y abstracto con el siguiente >>>vídeo<<<

Una vez que terminamos de ver el vídeo vamos a dibujar un cuerpo humano. En una hoja lo haremos de forma figurativa, y en otra hoja de forma abstracta.
Pueden utilizar la figura humana de algún familiar que conviva con ustedes para que sea más fácil y divertido. Les dejo una imagen a modo de ayuda, observen con atención como se transforma el dibujo.

AVISO: No se olviden de subir su dibujo en:
https://padlet.com/curriculares24/plastica

¡Saludos! ¡Los quiero!

# data[].attributes.body
Observen la imagen, el tono muscular de cada intérprete, los gestos de los rostros, los niveles.
Traten de crear de forma individual o con las familias 3 imágenes
teniendo en cuenta lo mencionado más arriba (tono muscular, la gestualidad de los rostros, los diferentes niveles). Para realizarlas pónganse la música que les envío aquí abajo.
LOS INVITO A QUE SUBAN PEQUEÑOS VIDEOS O FOTOS DE ESTA ACTIVIDAD AL LINK CORRESPONDIENTE A DANZA QUE SE ENCUENTRA EN LA PRIMER COLUMNA DE ESTE PADLET.

# data[].attributes.body
PARA 1 Y 2 GRADO.
Les envío dos imágenes (una serpiente y una jirafa) y un link con música. Jueguen en sus casas; prueben como se imaginen movimientos de estos animales, como se trasladan junto al ritmo de la música.
DESPUÉS LOS INVITO A SUBIR PEQUEÑOS VIDEOS O FOTOS DE ESTA ACTIVIDAD HACIENDO CLICK EN EL LINK CORRESPONDIENTE A DANZA QUE SE ENCUENTRA EN LA PRIMER COLUMNA DE ESTE PADLET!

# data[].attributes.body
Acá se van a entregar las consignas pedidas por los docentes de Danza, Plástica y Música.

HACE CLICK ACÁ PARA DEJAR LA ENTREGA DE DANZA:
https://padlet.com/curriculares24/danza

HACE CLICK ACÁ PARA DEJAR LA ENTREGA DE PLÁSTICA:
https://padlet.com/curriculares24/plastica
Si tenés dificultades para cargar tu trabajo en padlet, podes enviarlo con nombre y apellido a:
entregasplastica24@gmail.com
(sólo en casos excepcionales)

HACE CLICK ACÁ PARA DEJAR LA ENTREGA DE MÚSICA: https://padlet.com/curriculares24/musica

# data[].attributes.body
Hola a todos!!!!!!!!!!! Espero que estén muy bien, acá se los extraña mucho. Vengo a dejarles una propuesta, en la cual pueden involucrar a familiares, primos y amigos (por video-llamadas), lo que se les ocurra, acá HAY QUE USAR LA IMAGINACIÓN. Mi propuesta es que hagan una producción musical con CUALQUIER COSA, pueden ser instrumentos, juguetes, elementos de cocina, objetos reciclables, etc. La idea es grabarlo y subirlo al link de "MÚSICA" , que dejamos en la pestaña de "ENTREGAS", la idea es divertirse acá les dejo un ejemplo rítmico que hice con mi familia (IGNOREN MI PELO LARGO):

# data[].attributes.body
Hola! ¿Cómo están? ¡Espero que muy bien!

Esta semana vamos a realizar un trabajo de observación  dibujando y pintando un auto retrato. A lo largo de la historia del arte varios artistas hicieron el suyo. ¡Ahora nos toca a nosotros!
Para realizar este trabajo:

- Es importante prestar mucha atención a los detalles de nuestro cuerpo, es necesario visualizarnos en el espejo o bien sacarnos una foto y mirarla con detenimiento.

- Vamos a dibujarnos desde la cabeza hasta los hombros poniendo la hoja de manera vertical.

- Tener en cuenta: El cabello (o no), las cejas, las pestañas, los ojos, las orejas, la nariz, la boca, el mentón. Observen sus formas y sus colores.

- Por último los detalles en los objetos particulares: Anteojos, collares, aros, vinchas, etc.

Recuerden que tienen que subir sus producciones acá:
https://padlet.com/curriculares24/plastica

¡Saludos! ¡Los quiero!

# data[].attributes.body
¡Hola! ¿Cómo andan? Hoy les quiero compartir este video de  Martín Ron, un artista urbano que plasma su arte sobre los edificios y calles de Buenos Aires.
Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual. Hoy en día aquellas paredes de piedra fueron reemplazadas por los muros de las ciudades.

Consigna para dibujar:

1- ¿ Si tuvieran que pintar un mural, en donde lo harían?
(Escribir atrás de la hoja el lugar donde lo realizarían, cuanto más gente lo vea, mucho mejor)
2-¿Qué les gustaría comunicar con él?
(Recordar que las obras transmiten un mensaje)

Utilizamos los materiales que tenemos disponible en casa para dibujar.

¡Saludos! ¡Los quiero!

# data[].attributes.body
Hola! ¿Cómo andan? ¡Espero que muy bien! Hoy vamos a conocer como las formas se pueden relacionar entre sí, vamos a explorar las posibilidades que estas nos permiten. Se pueden Juntar, superponer, unir, separar o entrecruzar. Usando los materiales que tenemos en casa vamos a dibujar una ciudad y vamos a jugar con estas posibilidades.
Les dejo una imagen de guía más abajo y les comparto un >>>VIDEO<<< sobre la obra de Xul Solar que nos va a ayudar con la consigna.

¡Saludos! ¡Los quiero!

# data[].attributes.body
PARA 3, 4 Y 5 GRADO.
DISFRUTEN DE ESTA IMPROVISACIÓN, OBSERVEN COMO VAN ATRAVESANDO EL ESPACIO CON DISTINTOS APOYOS, CALIDADES DE MOVIMIENTO, EL USO DE LA MÚSICA, EL ENCUENTRO CON LOS OTROS.

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Danza contemporánea improvisación - Victor Campillay - Espacio Cafe Muller -  Julio 2014

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PARA 1 Y 2 GRADO.
PUEDEN JUGAR CON SUS FAMILIAS TRABAJANDO LA MEMORIA Y LA COORDINACIÓN. ESPERO QUE LES GUSTE Y LOS DISFRUTEN.

# data[].attributes.body
HISTORIAS DE UN PUEBLO (Primero lean con atención, y abajo les dejo la consigna y el vídeo con las imágenes)

Hola estudiantes! ¿Cómo están? Espero que muy bien. Hoy les quiero compartir la historia del pueblo de Madryn: cuenta la leyenda que al finalizar la guerra de Malvinas más de cuatro mil soldados Argentinos regresaron al continente. La ciudad donde desembarcaron fue Puerto Madryn (Chubut), los habitantes de allí salieron a recibirlos eufóricos, les brindaron su afecto y amor, compartiendo el pan y diferentes comidas con ellos.
Ese día se grabó en la memoria colectiva como "El día que Madryn se quedó sin pan" por ese maravilloso gesto de bienvenida y apoyo.
El año pasado se inauguró en esa ciudad un mural para toda la comunidad llamado “El Regreso” en memoria de los ex combatientes y de la solidaridad del pueblo Argentino. Me parece un buen momento para recordar no solo a nuestros queridos ex combatientes, sino además para resaltar la importancia de la solidaridad en nuestra vida cotidiana y la importancia del arte como herramienta colectiva.

Les dejo algunas preguntas a modo de consigna, para pensar y realizar un boceto (borrador):

¿Qué sensaciones les transmiten las imágenes del mural?

¿ Si tuvieran que retratar alguna imagen solidaria de este momento tan especial que estamos viviendo, cual se les ocurre? (Dibujarlo)

¿Qué pasa con los balcones y ventanas hoy en día, qué se puede transmitir desde esos lugares?

Saludos! Los quiero!!!

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Mural "El regreso" - El día que Madryn se quedó sin pan.

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Hola! ¿Cómo están? Espero que muy bien, recordemos que en la última publicación trabajamos con el punto... Me quedé pensando... ¿Ustedes saben que muchos puntos juntos forman una línea?

Hoy les quiero compartir un >>>VIDEO<<< con un cuento sobre “La Línea”.

Cuantas posibilidades para jugar que nos ofrecen las líneas ¿no?

CONSIGNA:

Vamos a elegir algunas líneas y con ellas tenemos que armar una historia sobre una hoja.

¡Pueden usar los materiales que quieran y tengan disponibles en casa!

Acá abajo les dejo una imagen con algunas líneas que podemos utilizar. (pueden agrandar la imagen con un clic)

Saludos! Los quiero!

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Busquen y armen listas de canciones que les den significado a nuestra situación actual, pueden ser de cualquier tipo, para que; al retomar las clases debatamos y elijamos las que más nos gustan para hacer una producción musical. Un ejemplo que yo les doy es Color Esperanza de Diego Torres que me tira el ánimo para arriba.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diego Torres - Color Esperanza (Official Video)

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Les dejo esta idea de Memo-test Musical hecho con objetos reciclables para esta larga cuarentena, no tienen que usar específicamente esos materiales, se los dejo como ejemplo para que creen y piensen. RECOMENDACIÓN: Debajo de los envases pongan iniciales de los objetos que hay adentro, porque después se confunden como su profe XD.

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Las clases y trabajos de Medios Audiovisuales están por Ed-Modo  Los códigos de las aulas:
6° gad4wb
7° bb7iaz

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Pregunta me dijo la seño de ingles que por aca pasa tarea pero no encuentro nada

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PARA 1 Y 2 GRADO.
Disfruten de estos videos donde juegan con las sombras.
BUSQUEN EN SUS CASAS OBJETOS QUE SE REFLEJEN, QUE HAGAN SOMBRA EN LAS PAREDES, PISOS Y TRATEN DE TAPARLAS CON SU CUERPO.

# data[].attributes.body
PARA 3, 4 Y 5 GRADO.
A divertirse! Y a memorizar y coordinar lo mejor que se pueda! Lo pueden hacer sentados, parados.

# data[].attributes.body
A divertirse tratando de imitar lo mejor posible los movimientos. Observen como juega con las velocidades, calidades de movimiento cortado, ligado, niveles.

# data[].attributes.body
Son series creadas para ser difundidas por Internet. Algunas tienen capítulos muy cortitos. Les dejo para que vean una de las mejores: Crónicas Ferreteras, de la Universidad de Tres de Febrero.

# data[].attributes.body
Profee ????

# data[].attributes.body
1.800.000 vistas en Youtube... ¿Qué tendrá este capítulo para ser tan visto?

# data[].attributes.body
Con 6° vimos este capítulo la última clase, queremos compartirlo.

# data[].attributes.attachment_link.title
La asombrosa excursión de Zamba a la historia de la comunicación - Canal Pakapaka

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Este espacio es  posible gracias al grupo de Asistentes Técnicos de Escuelas Intensificadas.
La idea no es reemplazar a un profesor; pero SÍ, permitir seguir disfrutando del mágico mundo del lenguaje teatral y porqué no, expresarnos libremente.

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PARA 3 GRADO.
Miren como unidos con ese elástico, (como hicimos en clase los primeros días) trabajan con el contrapeso, los distintos apoyos en el otro, los niveles.

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Contemporary dance / Apologize | Choreography by V.N.M.A.

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PARA 4 GRADO.
Como trabajamos las últimas clases: el reconocerse uno; el reconocer al otro; las formas; la piel; los huesos; los músculos.

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LA MIRA  - (Margarita Molfino - Leticia Mazur - Lucas Boll - Seba López)

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PARA 5 GRADO.
Presten atención a los dos propuestas musicales y registren , hagan una lectura de todos los contenidos aprendidos.

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Oblivion, de Astor Piazzolla (animación y danza)

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PARA 5 GRADO

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DANZA ROTA   SODA STEREO   DIBUJO ANIMADO

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PARA 1 Y 2 GRADO.
Reconocimiento del propio cuerpo y la relación con el objeto

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Les dejo ésa página para que investiguen, curioseen y jueguen con música.

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JUEGUEN Y DIVIÉRTANSE CON SONIDOS CORPORALES PROPIOS!!!!!!!
Les dejo un Ejemplo:

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Tarambé Percusión Corporal /Body Percussion

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Repasen la canción que estuvimos viendo y busquen otras que les llame la atención para tratar la temática del 24 de Marzo, 2 de Abril y 1 de Mayo.

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La Beriso con Víctor Heredia - Sobreviviendo

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Repasen los Himnos: Nacional, Sarmiento y Malvinas (les dejo el link ya que es el más novedoso):

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Hola! Les comparto un vídeo con un cuento sobre "El punto".
Cuando terminamos de verlo, con los materiales y herramientas que tenemos en casa, nos ponemos mano a la obra:

¿Dónde podes encontrar puntos en tu hogar?

¿Qué sucede cuando mezclamos de a dos los colores primarios (rojo, azul y amarillo) en un mismo punto?

¿Que se forma cuando juntamos los puntos?

¿Puedo armar alguna figura mezclando puntos grandes y chiquitos?

Saludos! Los quiero!!!

Agustín