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Uso de herramientas tecnológicas computacionales y digitales para el aprendizaje de la estadística en Uniminuto Ibagué.

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Uso de herramientas tecnológicas computacionales y digitales para el aprendizaje de la estadística en Uniminuto Ibagué.

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John Jairo Escobar Machado

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Resultado del pensar el quehacer pedagógico diario y hacer de este un acto reflexivo. Siempre desde el área de matemátics hemos generado diferents estrategias para hacer del aprendizaje  algo interesante para nuestros estudiantes.

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La práctica es un maestro excepcional (Plinio el Joven)

La práctica debería ser producto de la reflexión, no al contrario.

La formación universitaria debe garantizar prácticas de aprendizaje y de docencia que, además de aprender de manera continua, permitan crear, innovar y producir nuevo conocimiento.

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situarse en la realidad, salir a la teoría y regresar y reflexionar llevo a crear mi propusta de aprender estadística usando aquella herramienta que la mayoría de estudiantes quienes trambien trabajan tienen frente a su puesto de trabajo y que tambien ya llevamos al alcance de nuestras manos (celular) como es el excel.

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Antes de que existiera la opción en de BlackBoard en los cursos instoitucionales de Moodle, inicié dando asesorías virtuales antes  de los quiz para reforzar los conceptos y disminuir la perdida en los cursos, material que luego editaba y usaba en los siguientes semestres como tutoriales de apoyo a otros grupos. Otra ventaje es que eran clases abiertas a las qque aasistian estudintes de otrsas universidades del país y de otros países. Experiencia que fue muy bien recibida por aprte de los estudintes por que tenian la oportunidad de acceder desde cualquier dispositivo y lugar al material en youtube.

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De consumidores a prosumidores de contenido educativo digital

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De consumidores a prosumidores de contenido educativo digital

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Este gusto por la tecnología con fines educativos llevó a que mis estuientes mme propusieran que ellos también querian hacer videos tutoriales de temas que yo no tenía, igual este material tambien lo usan los compañeros de semestres siguientes como material de apoyo a lo que se encuentra en ahora las aulas estnadarizadas de Innovame.

Actitud activa de los actores (profesor y estudiantes), con el propósito de lograr aprendizajes significativos, es decir, relacionados y que tengan sentido. Si un estudiante se propone no aprender, lo conseguirá, pero si un profesor se propone no contribuir al desarrollo de competencias, también lo logrará. (Julio Pimineta, Las competencias en la docencia universitaria)

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OneNote como herramienta de apoyo al aprendizaje

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OneNote como herramienta de apoyo al aprendizaje

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El uso del cuaderno digital, herramienta de  Microsoft también la he implementado con gran aceptación y buenos resultados académicos de los estudiantes donde en los mismos ggrupos de trabajo del aula construyen sus apuntes con la ventaja que pueden acompñar los ejerciciosde un podcast, de un video de imágenes complementando el trabajo propuesto en las actividades de Innovame.
Cada vez más el proceso de enseñanza-aprendizaje se plantea mediante metodologías más activas que sitúan al estudiante en el centro de su propio aprendizaje y donde el profesorado tiene la misión de ser conductor del crecimiento personal y profesional del estudiante  Torra Bitlloch y Esteban Moreno, 2012:17

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Hoy en día  la labor del profesor debe dirigirse al diseño de actividades  que provoquen la participación de los estudiantes, con la finalidad de contribuir al desarrollo de las competencias deseables.

También es necesario preparar a nuestrso estueintes para las transiciones laborales y para el uso de las nuevas tecnologías y capacidades, como se afirm en el informe al Consejo Europeo del Grupo de Reflexión sobre el futuro de la UE en 2030

Mi edublog.

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Edublog del docente John Jairo Escobar con noticias, artículos de interés matemático y videos tutoriales de cálculo, estadística