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bien interesante

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Es un elemento por medio de la cual le permite al docente llegarle al estudiante de una forma  mas rápida, práctica y tiene la posibilidad de captar mas la atención del estudiante y quizás no se sienta con tanta presión como lo puede llegar a ser otro tipo de examen.

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Es un elemento por medio de la cual le permite al docente llegarle al estudiante de una forma  mas rápida, práctica y tiene la posibilidad de captar mas la atención del estudiante y quizás no se sienta con tanta presión como lo puede llegar a ser otro tipo de examen.

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Mario Ramos Carmona*

El aprendizaje vivencial es una forma de aprender con todos los sentidos, donde el sujeto se involucra por completo en la tarea de conocer, saber e investigar sobre un fenómeno en particular. En el aprendizaje vivencial se aprende haciendo, se aprende por medio de la acción, no solo escuchando o mirando, no solo razonando o sintiendo sino involucrado totalmente en una experiencia que le exige su completa participación.
Según algunos autores, su historia data desde la época del esplendor griego, Platón pensaba que era la experiencia directa la mejor manera para el desarrollo de las virtudes humanas y el más contemporáneo de sus teóricos lo es John Dewey, quien creía que el individuo apremia más efectivamente a través de la acción, enfrentándose a una situación real que le demandará una solución. También autores como Jean Piaget, Paulo Freire, Kurt Lewin, Kurt Hahn y David Kolb contribuyeron a consolidar este modelo de aprendizaje.
Desde las artes se ha explorado el aprendizaje vivencial y ha resultado exitoso aprender a través de la experiencia teatral, plástica, musical y de las técnicas de la expresión corporal como la pantomima y la danza; Se ha visto que es posible aprender la historia, la ciencia y la literatura a través de la expresión artística y de sus técnicas específicas.
A este aprendizaje vivencial por medio del arte, la psicomotricidad también se puede arribar por medio de otras estrategias que actualmente se promueven en las visiones de la educación por competencias. Nos referimos al método de proyectos, los centros de interés, el método de investigación del medio, los proyectos de trabajo globales, el estudio de caso y aprendizaje basado en problemas, el role-playing y simulación, el aprendizaje servicio y el aprendizaje productivo (Zavala, Arnau, 2014, Métodos para la enseñanza de competencias).
Todas estas estrategias de aprendizaje, tiene en común que le plantea retos al alumno y lo invitan a ser protagonista de su propio aprendizaje, constructor de su propio conocimiento y no solo un espectador que escucha o ve al expositor presentar cierta información. Son estrategias globalizadoras que integran contenidos de varias asignaturas y donde se aprende también de forma global.
Sin embargo, la experiencia del aprendizaje por medio del arte permite hacer de la experiencia una acción lúdica, creativa y activa que compromete la emoción y los sentimientos de los sujetos, que puede llegar incluso a ser terapéutica para muchos de los participantes. En este aprendizaje vivencial se aprende con el movimiento, la melodía, la expresión de emociones y sentimientos y la palabra dicha desde el corazón y la mente.

*Profesor-investigador de la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara (ENEG). marioramos_maestro@hotmail.com

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Mario Ramos Carmona* El aprendizaje vivencial es una forma de aprender con todos los sentidos, donde el sujeto se involucra por completo en la tarea de conocer, saber e investigar sobre un fenómeno en particular. En el aprendizaje vivencial se aprende haciendo, se aprende por medio de la acción, no solo escuchando o mirando, no [...]

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Clase Invertida

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Con tantos métodos que hay en la actualidad en pro de la transformación y optimización de la formación académica, es posible que hayas oído hablar del modelo flipped classroom o aula invertida, pero como no sabes exactamente qué es y cuáles son sus beneficios no lo pones en práctica en el aula.

Por eso, si te estás preguntando cómo puede revolucionar tu método de enseñanza y tienes curiosidad por saber más sobre este tema, ¡continúa leyendo y lo descubrirás!

¿Qué es el modelo flipped classroom o aula invertida?

El modelo flipped classroom, también conocido como aula invertida, es una técnica pedagógica en la cual los roles de la enseñanza tradicional se voltean; de ahí su nombre.

El aula invertida, en lugar de que tú como docente impartas lecciones en clase y asignes tareas, los estudiantes aprenden el material teórico como tarea previa y luego, en clase, se dedican a resolver dudas, realizan trabajos prácticos o discusiones en las que estarás presente. Este cambio en el paradigma educativo pone el foco en la participación activa del estudiante y la aplicación inmediata de los conocimientos adquiridos.

Cómo funciona el flipped classroom o aula invertida

La dinámica de este método es simple: los estudiantes se preparan en casa y llegan al aula ya conocedores de la teoría, dispuestos a emplearla de una manera más dinámica y significativa.

En este caso, los "deberes" ya no son ejercicios para repetir lo aprendido, sino que son actividades que se realizan de manera conjunta y colaborativa, facilitando un aprendizaje más profundo y personalizado. Por supuesto, todo esto con el acompañamiento de la figura del docente.

¿Quién creó el modelo flipped classroom?

El origen del modelo de aula invertida se remonta al año 2007, cuando dos profesores de Colorado (EE. UU.), Jonathan Bergmann y Aaron Sams, decidieron grabar sus clases y compartirlas con sus alumnos para que vieran los videos en casa. De esta forma podían dedicar el tiempo de clase a resolver dudas, hacer experimentos y profundizar en los conceptos. Bergmann y Sams publicaron su experiencia en el libro Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day (2012).

La historia del aula invertida ha estado marcada por el desarrollo de las tecnologías educativas que han facilitado el acceso a los recursos digitales y la comunicación entre docentes y estudiantes. Sin embargo, el uso de esta no es imprescindible ni determinante para aplicar este modelo, sino que lo más importante es la distribución diferente de los tiempos y las actividades de enseñanza y aprendizaje.

El aula invertida ha demostrado ser una metodología eficaz y flexible, especialmente durante y después de la pandemia, cuando se ha tenido que adaptar la educación a modalidades virtuales o híbridas.

Cómo aplicar el modelo flipped classroom

Aplicar el modelo flipped classroom en tu enseñanza puede parecer un desafío al inicio, pero los resultados valdrán la pena. Aquí te explicaremos paso a paso cómo hacerlo:

1. Selecciona el contenido teórico:

Elige el tema que desees trabajar bajo este modelo. Recuerda que debe ser un contenido en el que subrayar, resaltar, o tomar notas sea factible. Ten presente que la meta es que el estudiante llegue a clase con un conocimiento sólido sobre este tema.

2. Crea o cura los materiales de estudio:

Puedes grabar tus propias lecciones en video, escribir textos o seleccionar contenido de calidad ya existente en Internet. Esto puede ser, por ejemplo, un documental, una charla TED, un libro electrónico, o un artículo online. Lo importante es que sea accesible para que los estudiantes puedan estudiarlo en casa, a su ritmo.

3. Provee las herramientas de estudio:

Asegúrate que tus estudiantes sepan cómo sacar el máximo provecho de los materiales de estudio. Subrayar, tomar notas, hacer esquemas, utilizar aplicaciones digitales de repaso. Cada uno tendrá su método.

4. Comprueba el aprendizaje previo:

Puedes optar por una prueba corta, una actividad grupal, una discusión o simplemente preguntando a qué conclusiones han llegado para saber si revisaron el tema.

5. Desarrolla actividades en clase:

Las sesiones del aula deben estar dedicadas a la aplicación del conocimiento. Estas pueden tomar forma de debates, trabajos en grupo, proyectos, experimentos, resolución de problemas.

6. Realimentación constructiva:

Proporciona feedback oportuno y útil a tus estudiantes para que puedan mejorar. Las actividades en clase son una gran oportunidad para identificar los puntos de debilidad y ofrecer consejos útiles.

8. Revisión y ajuste:

Finalmente, mide los resultados, solicita la retroalimentación de los estudiantes y no tengas miedo de hacer ajustes cada vez que sea necesario.

Ventajas del modelo de aula invertida

Integrar el modelo de aula invertida en tu enseñanza puede traer innumerables ventajas tanto para los estudiantes como para ti como docente. Aquí te mencionamos algunas de las más significativas:

1. Interacción mejorada:

Este método da la oportunidad de que los alumnos interactúen con los docentes durante las actividades de aula, promoviendo una mayor comprensión y un ambiente más colaborativo.

2. Personalización del aprendizaje:

Cada estudiante puede aprender a su ritmo, dedicando más tiempo a los temas que le resulten complicados.

3. Estimula el pensamiento crítico:

El modelo flipped classroom favorece el desarrollo de habilidades como la toma de decisiones, la resolución de problemas y la acción autónoma.

4. Mayor responsabilidad y autonomía:

Los estudiantes tienen un papel más activo en su aprendizaje, lo que a menudo resulta en un compromiso más fuerte y un sentido de responsabilidad.

5. Flexibilidad:

Pueden acceder a materiales de estudio en cualquier momento y lugar, brindándole mayor flexibilidad a los estudiantes.

6. Reduce la brecha entre la teoría y la práctica:

Al conectar los contenidos con las necesidades y los intereses de los alumnos y con el contexto social y profesional, permite que la teoría y la práctica se fusionen.

Lee también: ¿Por qué debería estudiar la Especialización en Docencia Universitaria?

Ahora que ya sabes qué es el modelo flipped classroom y cuáles son sus beneficios, si quieres conocer nuevas técnicas educativas y estar a la vanguardia, aprovecha y matricúlate en la Especialización en Docencia Universitaria que en UniPiloto virtual tenemos para ti.

Con esta especialización no solo podrás conocer nuevas metodologías sino también aplicarlas eficazmente. Además, desarrollarás habilidades y competencias para utilizar las TICs de forma creativa en tus procesos educativos. No esperes más y continúa construyendo tu futuro profesional.

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Qué es el modelo flipped classroom | Blog UniPiloto

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Conoce qué es el modelo flipped classroom o aula invertida y aplícalo en tu enseñanza. Renueva tu forma de dar clases en la universidad.

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Ejemplo de aprendizaje basado en problemas, ABP, paso a paso

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Se trata de un tipo de aprendizaje en el cual se busca que los estudiantes aprendan a pensar de forma crítica y efectiva. Por lo tanto, el objetivo de esta metodología es fomentar el pensamiento crítico, promover la capacidad de análisis, y conseguir que el alumnado sea capaz de sintetizar información.

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Metodología STEAM para aprender creando

Como papás es importante considerar que nuestros hijos viven en un mundo que enfrenta cambios acelerados y continuos, son parte de un futuro incierto y deben estar preparados para proponer soluciones que hagan de su entorno un lugar mejor para crecer.

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Los niños y jóvenes cuentan con una gran creatividad, y es importante trabajar con ella para potenciarla y lograr resultados extraordinarios. En la Red de Colegios Semper Altius reconocemos el valor de sus ideas y por ello trabajamos con metodologías que favorecen su desarrollo, como lo es la metodología STEAM.

metodología STEAM

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¿Qué es la metodología STEAM?

La metodología STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), está enfocada en la resolución de problemas, a través del cual se hacen preguntas, examinan objetos, rastrean antecedentes e indagas sobre necesidades.

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Mediante el uso de tecnología educativa, robótica y la metodología STEAM, fomentamos que los alumnos usen la tecnología como un recurso útil y necesario para el aprendizaje y la identifiquen como un medio para desarrollar competencias digitales.

Esta metodología apunta a una formación basada en la práctica de conocimientos adquiridos relacionados a la tecnología y la ciencia. De esta manera buscamos que todos nuestros alumnos desarrollen su máximo potencial para ser creadores y no solamente consumidores de tecnología.

¿Por qué es importante el uso de la Metodología STEAM?

Los alumnos de la Red de Colegios Semper Altius desarrollarán un amplio potencial de creatividad y compromiso al enfrentarse a retos que les parezcan atractivos. Si cuentan con los recursos adecuados y son guiados por líderes motivados, lograrán metas insospechadas.

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Diseñamos retos y proyectos que favorecen el desarrollo de múltiples competencias en el perfil de egreso de nuestros estudiantes. Además, de promover en ellos una vocación por carreras relacionadas con las disciplinas del enfoque STEAM, mismas a las que muchos estudiantes temen por ser "difíciles".

Incluir esta metodología como pieza central de nuestros colegios impulsa el potencial de los alumnos y aumenta la oportunidad de crecimiento profesional orientado al servicio.

En nuestros colegios contamos con laboratorios maker, que son espacios acondicionados para que nuestros alumnos puedan participar en los distintos proyectos y trabajar de forma creativa en la solución de problemas de la vida diaria. Dentro de estos laboratorios, los alumnos tienen la libertad de indagar en el mundo de la ciencia, el arte, la ingeniería, las matemáticas, y más, realizando sus propios proyectos y haciéndolos realidad.

Desarrollo de habilidades con STEAM Makerspace

El STEAM Makerspace no es un simple taller, es un espacio colaborativo especializado donde el componente pedagógico es el más importante, llevando a los alumnos de la mano con una intencionalidad en el desarrollo de las distintas actividades, promoviendo que los estudiantes integren conceptos y aprendizajes de forma sistémica.

A través del desarrollo de proyectos, los alumnos desarrollan dos tipos de habilidades:

Habilidades duras: que incluyen el ámbito académico.

Habilidades blandas: que incluyen el ámbito de personalidad y carácter.

Esto se logra con dinámicas como: enfrentar a los estudiantes con retos reales y de servicio; tomar en cuenta sus ideas, iniciativas y propuestas basadas en investigación documental; elaborar en equipo artefactos y sistemas funcionales, creativos e innovadores que solucionen una necesidad real.

Inscribir a tus hijos en un colegio que utilice la metodología STEAM resulta favorecedor a largo plazo, pues los estudiantes egresan con herramientas en diversas áreas que pueden implementar en su vida cotidiana, pero además, llegado el momento, en su vida profesional.

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Metodología STEAM para aprender creando | Red de Colegios Semper Altius

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Trabajar con la metodología steam favorece el desarrollo de la creatividad y la formación en distintas disciplinas para la solución de problemas reales.

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Nadia Al Chaarani - SE BUSCA DOCENTE VALIENTE

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Clase con Comunidad de Indagación. AI. 13. Sentido de la historia. Plan de discusión.

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https://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ

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Richard Andrés Vásquez Mesa

Diplomado en pedagogía para profesionales no licenciados.

Febrero, 2020.

El sistema de aprendizaje adaptativo constituye un modelo innovador que busca satisfacer las diferentes necesidades académicas de los estudiantes en las clases convencionales.

los componentes de este modelo son la evaluación y los tutoriales inteligentes; en la evaluación se pretenden certificar los conocimientos   de los alumnos y proporcionar aprendizaje. en el primer caso el alumno trata de responder preguntas que se ajustan en su nivel de complejidad y dependiendo de sus respuestas al final se proporciona una calificación; el número de preguntas administrado es menor si el estudiante responde bien a las preguntas difíciles; en caso contrario la administración se prolonga con un mayor número de ítems.

En el segundo caso que trata de tutoriales inteligentes se incluyen ayudas audiovisuales en forma de realimentación después de cada respuesta, de tal forma que de manera ramificada se tiene acceso a diferentes contenidos relacionados con el tema que tienden a asegurar el dominio del tema en el alumnado.

Estos sistemas tienen un alto contenido pedagógico ya que las teorías de aprendizaje que se encuentran implícitas en estos sistemas son múltiples y se aplican en forma más efectiva que en los sistemas interactivos convencionales ya que son más dinámicos y atractivos en los estudiantes que viven inmersos en la realidad virtual donde se pretende que el estudiante aprenda haciendo, estimulándolo a crear e innovar dándole solución problemáticas sociales o económicas lo cual se busca también en el sistema tradicional pero con una dosis de entretenimiento que cautiva a los jóvenes; los mantiene despiertos y ansiosos por descubrir y aprender de manera continua ya que los sistemas inteligentes brindan al estudiante realimentación exhaustiva  de su error y actualizan su modelo de aprendizaje en función de la interactividad entre ambos.

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Richard Andrés Vásquez tarea para el sabado

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Microaprendizaje.

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FABIAN RICARDO REYES

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Simulación: Estrategia de enseñanza y de aprendizaje

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Hecho por:
Jorge William Zapata Tabares
Oscar Uriel Gómez Aguirre
Diplomado en pedagogía para profesionales no licenciados

Links de interes:
- http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basado-en-proyectos-makerspace-y-un-cuento-gotico/
- https://observatorio.profuturo.education/blog/2016/03/23/presentamos-el-proyecto-maker-space-school/
- https://www.youtube.com/watch?v=CQnXaShzuHw

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Aprendizaje a través de pequeñas píldoras

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Aprendizaje a través de pequeñas píldoras

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https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/que-es-el-microlearning/

Con este método de aprendizaje los contenidos se pueden acomodar según las necesidades se tengan,  de esta manera se puede llegar a obtener grandes conocimientos, en las metodologías de enseñanza.
basados en este método las redes sociales y las tecnologías que nos brindan las herramientas como el office, incluso, los diferentes medios multimedia con los que contamos en la actualidad, nos ayuda en el aprendizaje de nuestros alumnos. Sandra Urrego, Juan Pablo

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https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/20968221/Design-Thinking-o-Pensamiento-de-dise-o-en-el-aula

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Para que esta manera de pensar y resolver problemáticas sea efectiva, el educador debe ser el mediador y generar un ambiente de confianza, en el que la investigación y el sentido social sean el motor permanente.

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Centro Virtual de Aprendizaje - Tec de Monterrey

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Design thinking y otros procesos para innovar

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A propósito de las metodologías creativas que estamos aprendiendo en nuestra clase y que se están utilizando actualmente en las aulas, el Design Thinking o Pensamiento de diseño, si bien ha sido un proceso de solución de problemas que tiene su origen en los 70 en áreas como el mercadeo y el diseño, hoy en día en la pedagogía se aplica para la resolución de problemas o para abordar desafíos, ofreciendo soluciones que responden a las necesidades que tengan los estudiantes.

Esta forma de pensamiento, propicia el trabajo en grupo de forma creativa, convirtiendo el aula en un laboratorio de convivencia y de creación, además "El alumnado “aprende haciendo” y siente que aporta su granito de arena. Se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, experimentando con herramientas y procesos que combinan momentos de divergencia, de convergencia y de síntesis" indica la Consejería de educación y universidades del Gobierno de Canarias en la plantilla KIT DE PEDAGOGÍA Y TIC.

En cuanto a pedagogía, en la investigación realizada por Montserrat Magro Gutiérrez y  Silvia Carrascal Domínguez "EL DESIGN THINKING COMO RECURSO Y METODOLOGÍA PARA LA ALFABETIZACIÓN VISUAL Y EL APRENDIZAJE EN PREESCOLARES DE ESCUELAS MULTIGRADO DE MÉXICO" este fortalece el pensamiento crítico, lo que es necesario a la hora de formar estudiantes íntegros y reflexivos, "Otro de los aspectos que justifican el éxito de su aplicación en contextos educativos es que implica el fortalecimiento del pensamiento crítico, el cual está íntimamente relacionado a mejorar la capacidad de pensar y por consiguiente, permite hacer frente

de forma positiva a los cambios que la vida enfrenta.

Lipman (2016) y Howie (2012), consideran que este tipo de pensamiento contribuye a la elaboración de juicios más profundos y responsables, a la comprensión y entendimiento de fenómenos, a la aplicación del conocimiento para la toma decisiones, a la producción de cambios y productos finales, a elevar los niveles de pensamiento de los educandos y elevar los niveles de autoestima, el autocontrol y la autorregulación; lo que repercute directamente en el rendimiento académico de estos".

Cibergrafía y referentes utilizados en esta exposición

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/pensamiento-diseno/

https://www.luisan.net/blog/diseno-grafico/que-es-design-thinking

http://www.vivatacademia.net/index.php/vivat/article/viewFile/1117/1448 file:///C:/Users/Funpade/Downloads/1117-Texto%20del%20art%C3%ADculo-2894-1-10-20190228.pdf

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Si bien, desde las aulas estos espacios cobran importancia en los estudiantes para generar un ambiente de creación en el que pueden materializar sus ideas, en la ciudad también es importante contar con ellos, ya que se vuelven laboratorios de trabajo y convivencia para todo tipo de personas que sueñan con crear junto a otros sus proyectos.  Este es una de los Makerspaces que hay en el centro de Medellín y pueden visitar, además también tiene una agenda cultural para el disfrute de todos las personas. (Comentario Ana María Betancur Jaramillo.)

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Es un espacio abierto tipo taller, donde las personas pueden interactuar con diferentes herramientas tecnológicas, manuales, textiles, artísticas, on-line o gastronómicas. En donde se pueden desarrollar varios proyectos, dependiendo del enfoque o el interés del maker (realizador). El objetivo principal del espacio es crear un producto o servicio. Dentro de estos espacios se pueden gestar proyectos colaborativos entre los miembros del espacio, como una especie de red de apoyo, que con el tiempo puede transformarse en el futuro en un emprendimiento.

El siguiente video explica mas ampliamente esta metodología:

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CULTURA MAKER Y MOVIMIENTO MAKER ¿Quién y como son los Makers?

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APRENDIZAJE BASADO EN RETOS - BEDEBATE EDU

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APRENDIZAJE BASADO EN RETOS - BEDEBATE EDU

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Flipped learning - Marta Ramirez, docente Universidad de los Andes

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Flipped learning - Marta Ramirez, docente Universidad de los Andes

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¿Cómo aplicar la metodología de Aula invertida?

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¿Cómo aplicar la metodología de Aula invertida?

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What is flipped learning? - Jon Bergmann

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What is flipped learning? - Jon Bergmann

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Jon Bergmann, experto en el tema, habla sobre Flipped learning

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Jon Bergmann, experto en el tema, habla sobre Flipped learning

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Flipped Classroom - Jon Bergmann | Legendas em Português | Educa Talks

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Revisa este material sobre Flipped learning 

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Revisa este material sobre Flipped learning 

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Mónica Bibiana Gallego M.

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Elaborado por: Daniela Ortiz, Maria del Pilar Ballen y Alejandra Vanegas

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Aprendizaje Basado en juegos (ABJ)

Malcolm Gladwell, periodista del The Washington Post, decía que el programa Plaza Sésamo estaba basado en una simpleza: "si puedes mantener la atención de los niños, puedes educarles", de ahí la importancia de utilizar el juego como enseñanza.

El juego permite crear e innovar tanto al docente del aula como a los alumnos, pues es el material didáctico por excelencia.

Con el juego se logra que tareas difíciles se conviertan en divertidas y motivadoras a seguir aprendiendo.

El juego integra a los alumnos en el aula para que compartan sus ideas y desarrollen sus competencias.

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Aprendizaje Basado en Juegos by vanegas.alejandra on Genially

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Aprendizaje Basado en juegos (ABJ) Malcolm Gladwell, periodista del The Washington Post, decía que el programa Plaza Sésamo estaba basado en una simpleza: "si puedes mantener la atención de los niños, puedes educarles", de ahí la importancia de utilizar el juego como enseñanza.

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El sistema de aprendizaje adaptativo constituye un modelo innovador que busca satisfacer las diferentes necesidades académicas de los estudiantes en las clases convencionales.

los componentes de este modelo son la evaluación y los tutoriales inteligentes; en la evaluación se pretenden certificar los conocimientos   de los alumnos y proporcionar aprendizaje. en el primer caso el alumno trata de responder preguntas que se ajustan en su nivel de complejidad y dependiendo de sus respuestas al final se proporciona una calificación; el número de preguntas administrado es menor si el estudiante responde bien a las preguntas difíciles; en caso contrario la administración se prolonga con un mayor número de ítems.

En el segundo caso que trata de tutoriales inteligentes se incluyen ayudas audiovisuales en forma de realimentación después de cada respuesta, de tal forma que de manera ramificada se tiene acceso a diferentes contenidos relacionados con el tema que tienden a asegurar el dominio del tema en el alumnado.

Estos sistemas tienen un alto contenido pedagógico ya que las teorías de aprendizaje que se encuentran implícitas en estos sistemas son múltiples y se aplican en forma más efectiva que en los sistemas interactivos convencionales ya que son más dinámicos y atractivos en los estudiantes que viven inmersos en la realidad virtual donde se pretende que el estudiante aprenda haciendo, estimulándolo a crear e innovar dándole solución problemáticas sociales o económicas lo cual se busca también en el sistema tradicional pero con una dosis de entretenimiento que cautiva a los jóvenes; los mantiene despiertos y ansiosos por descubrir y aprender de manera continua ya que los sistemas inteligentes brindan al estudiante realimentación exhaustiva  de su error y actualizan su modelo de aprendizaje en función de la interactividad entre ambos.

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Richard Andrés Vásquez tarea para el sabado

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En este método de enseñanza o aprendizaje, primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema, con las posibles soluciones viables planteadas por los equipos, para la resolución del mismo.

Los alumnos desde el planteamiento original del problema hasta su solución, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos.

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Microlearning o Micro Aprendizaje.

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Milton Alexis Ramírez Zuluaga

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100 herramientas digitales para la Educación.

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El juego es algo valioso porque nos conecta con el momento de mayor aprendizaje de nuestra vida, la infancia.
Existe una clara vinculación entre los juegos y las emociones y esto hace que el juego se convierta en una interesante forma de propiciar aprendizajes. Una de las razones es porque nuestra memoria funciona mejor cuando existe un vínculo emocional o experiencial con aquello que deseamos recordar. Otra ventaja que aportan los juegos es que invitan al alumno a convertirse en parte activa del proceso y mantenerlo implicado.

Carlos Andrés Chavarro Santana

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Conferencias: El Aprendizaje Basado en Juegos

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Es aprender haciendo.
Es un proceso donde el individuo construye su propio conocimiento directamente desde la experiencia.
Consta de 5 etapas:
1. Consideración de alguna experiencia actual y real
2. Identificación de algún problema o dificultad originados a partir de esta experiencia
3.Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables
4. Formulación de la hipótesis de solución
5. Comprobación de la hipótesis por la acción.

- Armonía Hernández

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Es una forma de aprender con todos los sentidos y no enfocándose en uno solo,es decir, cuando el individuo se da a la tarea de conocer, saber e investigar sobre un fenómeno en particular mas allá de escuchar o mirar. Se piensa que la experiencia directa es la mejor manera de aprender ya que el individuo se enfrenta en una situación real de la que busca una solución.

-Lina Osorio

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Alex y Gaby pasaron un día divertido en la playa! Jugar con arena y otros juguetes para niños

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Aprendizaje Visual o Visual Thinking. es un metodo de enseñaza en el cual se utilizan organizadores gráficos que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, donde se utilizan conceptos e ideas básicas, así mismo proporciona un aprendizaje mas eficaz.