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5 Herramientas gratuitas para Podcast

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Uno de los aspectos más fascinantes de la educación en línea es que puedes utilizar distintos formatos y herramientas en tu curso virtual.

Esto te da la oportunidad de acercarte a tus alumnos a través de audio, imágenes, vídeos y texto, lo que lo convierte en un tipo de educación muy conveniente, atractiva y estimulante.

En un blog anterior te di algunos consejos importantes para grabar Podcasts. En este blog podrás conocer 5 herramientas gratuitas para grabarlos y distribuirlos.

Los podcasts han ido aumentando su popularidad en los últimos años.
Su éxito masivo se debe a en parte a que algunas personas se sienten atraídas hacia el contenido auditivo pues necesitan un descanso del contenido visual.

En un Podcast tu vista descansa y escuchas una narración en un momento conveniente y cómodo para tí.

Por otro lado, son muy eficientes en cuanto a costo. Su producción es muy sencilla y solo necesitas un micrófono de buena calidad, una herramienta que conozcas y un poco de tu tiempo.

No existe una razón por la cual no debas incluirlos en tus cursos virtuales.

A continuación te comparto 5 herramientas que puedes utilizar para tu curso virtual.

Es un software gratuito, de código abierto y multiplataforma. Funciona con Windows, Mac OS X, GNU/Linux y otros sistemas operativos.

Con esta herramienta puedes grabar audio en vivo, convertir grabaciones en grabaciones digitales o CD, editar diversos archivos de sonido como MP3 y MP2, agregar sonidos y efectos y muchas opciones más.

Puedes editar, importar y combinar archivos de sonido.

Siendo de código abierto puedes también estudiar el programa, utilizarlo, mejorarlo y compartirlo.

Para empezar a grabar podcasts, PodBean es una excelente opción para principiantes por su facilidad de uso.

PodBean te ofrece crear podcasts en pocos minutos sin necesidad de saber programar.

Puedes escoger entre diferentes temas para el layout de tu podcast, también tienes la opción de obtener y descargar información de tu audiencia, los episodios y las tendencias.

Está alojado en la nube y tiene soporte de ITunes (iPhone) y Play Store (Android), lo que quiere decir que fácilmente lo puedes distribuirlo en diversas aplicaciones como Spotify, Google Play y iTunes, también puedes integrarlo a tus redes sociales.

En el plan gratuito obtienes 5 horas y 100 GB mensuales y el plan básico de $9.00 mensuales es ilimitado.

Es una herramienta multiplataforma y GUI (Graphical user interface) .

Tiene dos idiomas, inglés y español. Es sencillo de usar. La interfaz te va guiando paso a paso en lo que necesitas hacer.

Seleccionas una etiqueta, encuentras los archivos MP3 que vas a agregar y se crea un canal RSS(Rich Site Summary). Luego se crea un gesto RSS+MP3 y finalmente completas la pantalla de configuración.

Ha sido probado en Windows y Linux.

Es una de las aplicaciones de grabación de audio más populares, aunque es muy conocida para compartir y escuchar música.

Debes saber que puedes hacer muchas más cosas que solo escuchar y grabar audio.

En esta aplicación solamente subes tu audio y lo puedes integrar en la página web que tu elijas y en aplicaciones de Podcast.

Puedes también acceder a estadísticas que te indican cómo le va a tu Podcast y, conectarte con tu audiencia pues pueden dejar comentarios acerca de tu episodio.

Se integra fácilmente en las redes sociales más populares y está disponible en la web y en IOS, Android, Sonos, Chromecast y Xbox One.

En Talkshoe podrás crear tu podcast, descargarlo y compartirlo de forma ilimitada en la versión gratuita.

Una característica muy atractiva de Talkshoe es que te permite interactuar con tu audiencia en vivo a través de mensajes de texto o llamada promoviendo la participación y el intercambio.

También puedes transmitir en vivo en YouTube a través de la aplicación.

Talkshoe te transcribe el contenido de tu podcast y asigna etiquetas de tema para que sea fácil buscar contenido en Podcasts pasados.

Y, otra opción de Talkshoe es que te permite tener invitados remotos que pueden unirse a la conversación a través de la web o por teléfono lo que te da muchas posibilidades para tus cursos en línea.

Y por último, también te ofrece RSS integrado para poder compartir tus Podcasts en diversos canales.

Cualquiera en cualquier lugar del mundo puede unirse a tu podcast en vivo solamente con el número de PIN e identificación.

Talkshoe no requiere de descarga pues está alojado en la nube.

Aquí tienes 5 opciones de Podcast, todos con funciones diferentes para que tu elijas el que mejor se adapte a tus necesidades y preferencias.

¿Conocés alguna otra aplicación de Podcast que desees compartir con nosotros? ¡Comparte tu experiencia!
Si te perdiste el post anterior;5 consejos para grabar podcast educativos, aquí puedes encontrarlo.

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Uno de los aspectos más fascinantes de la educación en línea es que puedes utilizar distintos formatos y herramientas en tu curso virtual. Esto te da la oportunidad de acercarte a tus alumnos a través de audio, imágenes, vídeos y texto, lo que lo convierte en un tipo de educación muy conveniente, atractiva y estimulante.

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Audacity: Free, Open-Source Audio Editing Software

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Audacity is a free, easy-to-use, multi-track audio editor and recorder for Windows, Mac OS X, GNU/Linux and other operating systems. Edit, mix, and enhance your audio tracks with the power of Audacity. Download now.

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Podcasts in ELT | World of Better Learning

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World of Better Learning | Cambridge University Press

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You may have thought about using podcasts as a listening exercise for learners, or maybe even a practical 'speaking' project, but how about for your own professional development? Daniela Meyer share her thoughts about the potential of podcasts and some of her favourites to listen to.

Are podcasts still relevant in ELT? I asked myself this question recently, when I was prompted by my PLN (private learning network) to list the podcasts I listened to regularly for my own professional development. The issue then stuck with me because I had not thought of podcasts for ELT in a long time, not even for student learning. How relevant are podcasts nowadays? Are they only relevant for learners' benefit or also for teachers'?

We all know, by now, what podcasts are; a digital program you can download as an MP3 or listen to online. We all also know that podcasts can be explained as today's radio programs. Teachers have always exploited radio programs to expand students' exposure to authentic English. But podcasts are also very different from the radio programs of yesterday and today. They are digital audio files, more like a series of radio programs, and one can become a subscriber of one's favorite podcasts, receiving these audio programs regularly on a mobile device. Students and teachers therefore have easy access to podcasts, and can listen to them wherever they are, whenever they want to.

Podcasts as an authentic material

In terms of expanding students' exposure to authentic English, podcasts play a very special role because of their availability and wide range of topics addressed. There is probably a podcast for any subject that might interest our students. Podcasts are to be considered listening activities, with the added benefit of enhanced motivation, given that students can choose the topic they want to listen to. Podcasts may also be used to improve writing and speaking, if the students are encouraged to prepare and then upload their own podcasts. As Pete Sharma says in his YouTube video on podcasts, " it is not the technology itself, but the pedagogy." In other words, the importance of podcasts in ELT is what we can have students do and learn with them. Our duty would be to teach students how to use podcasts, and where to find and select them. The opportunities are endless.

Podcasts for professional development

But have you considered podcasts as an instrument for your own professional development? In spite of the fact that teachers have very little free time, subscribing to the TED talk app, for example, might be a fruitful opportunity to listen to absorbing audios, be it in the Education field or others. Google Teacher Tribe is another gripping podcast, if you are into technology. The Cult of Pedagogy or Ed Tech Talk might be an option for those that are more interested in the theory of Education. The non-native teachers will also benefit from exploiting authentic podcasts with the objective of perfecting their language skills. Googling 'ELT podcasts' brings back 2,840,000 results, which proves that there are numerous options for both teachers and students. Shall we put podcasts back into our radars, both for students' and teachers' benefits?

Bibliography
Sharma, Pete. 2017 "The Relevance of Podcasts in ELT" Youtube https://www.youtube.com/watch?v=NTmjdf4H2Xc
BBC/British Council "Podcasting for ELT" https://www.teachingenglish.org.uk/article/podcasting-elt
Arena, Carla. 2018 "Podcasts for Professional Development" www.amplifica.org/amplifix/33
For more perspectives on the use of authentic materials for language learning, check out Lewis Lansford's article summarising the outcome when he asked his colleagues - what are the advantages and disadvantages of using authentic material in the classroom?

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Podcasts in ELT | World of Better Learning

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You may have thought about using podcasts as a listening exercise for learners, or maybe even a practical 'speaking' project, but how about for your own professional development? Daniela Meyer share her thoughts about the potential of podcasts and some of her favourites to listen to. Are podcasts still relevant in ELT?

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10  Things to do with a podcast in ELT – Clare's ELT Compendium

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Tech Tools for Teachers: Podcasting | Article | Onestopenglish

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Nik Peachey: How online tools can unleash student creativity - ELTtime | Podcast on Spotify

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We and our partners use cookies to personalize your experience, to show you ads based on your interests, and for measurement and analytics purposes. By using our website and our services, you agree to our use of cookies as described in our Cookie Policy.

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Nik Peachey: How online tools can unleash student creativity

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Listen to this episode from ELTtime on Spotify. In the very first episode of ELTtime, our Digital Manager, Matt, chats with Nik Peachey, a well-known teacher trainer and learning technology consultant. Expect inspiring discussions about creativity and innovation in the classroom, recommendations for handy apps to use, as well as hidden pitfalls to avoid when using tech in the classroom.

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6 Creative Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom - Visual English School - Learn English with Short Films

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Visual English School - Learn English with Short Films

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Learn about six creative ways to use podcasts in the ESL classroom.

It's official; we're living in the golden age of podcasts; you know, those pre-recorded radio shows that you listen to on your smartphone during a long commute or while ironing and folding the laundry (that's me!). You can find countless podcasts-more than 630,000 at last count -on every conceivable topic, and their popularity is still growing.

Just as with Netflix, the episodes are on demand, so you can listen to them anytime you want, but for free. Hurray!

It's incredible that in an age of boundless video content on the Internet, audio has managed to gain ground even with young people, who are now more likely to listen to podcasts than to the radio.

The best thing is that you can use podcasts as powerful learning resources, even in the classroom. I'd never really thought about this opportunity until I met Kate Fisher, who introduced me to this magic world.

Use Podcasts in the ESL classroom

Kate is a conversation teacher and podcast host at Conversations With Kate; she interviews guests from all over the world about a great variety of topics; traveling, different cultures, films, and art, among others. Her podcast series is specifically for English learners, who can also find the transcript and lesson guides for each episode, so they can really get the most out of listening.

I was hooked from the start and totally impressed that she also uses a podcast interview as an intimate medium for bringing stories to life.

If you're keen to learn how to use podcasts in your language-learning journey or use them as teaching resources in your classroom, I'm sure you'll take a lot of inspiration from this interview.
Kate, before we dive into all the ways to use podcasts in the ESL/EFL classroom, I'd really like to know why you decided to create a podcast series specifically for English learners.
The podcast was almost created by accident. Shortly after I began working with Intermediate to Advanced English Language Learners, some of my clients began asking for additional listening comprehension material. I had been using short videos, including TED talks, but they were all scripted and monologues. That wasn't helping them so much with the conversations they were having at work or traveling.

At first, I told my clients a few short personal stories, recorded them and created transcripts. After I had told the best stories I could remember, it occurred to me that these were still monologues and the name of my business is Conversations with Kate!

During a mastermind program with other online teachers, Milena Vujnic, host of the English Made Simple podcast (Check this one out, too!), encouraged me to try podcasting. I invited my sister, Kirstin, to be my first guest as an experiment in casual, real-life conversation. She agreed and I have been creating an episode every week for over a year now.
What I like most about your podcasts is that you interview both native and non-native speakers in English. Do you think it's beneficial for students to hear non-native speakers' accents? Shouldn't we just focus on American and British English?
I believe in a concept called Global English. Essentially that means adjusting your writing or speaking so that it can be understood by non-native speakers of English. The focus is on communication and understanding. I believe that is the responsibility of native and non-native speakers alike. Tuning our ear to people speaking English with different accents is helpful for everyone. Since English has become the lingua franca or common language for international business, travel, and diplomacy, it just makes sense. One of my goals is to offer everyone practice in listening to different people from around the world speaking in English.
You also talk about such important issues with your guests as depression, your Camino experience, and what it means being a shy and introverted language learner. They're quite unusual topics for English learners. How did your audience welcome these interviews?
Everything I do is based on real-life. Connecting with people in an authentic way has always been important to me. I suppose there will always be people who are not ready to address these subjects but most people welcome the opportunity to discuss life experiences.

How to Use Podcasts in the ESL Classroom
Many people say we should listen to the radio or podcast in the background while doing errands or jogging, so we can absorb the language. Do you agree with this? Is this really an effective way to learn a language?
Personally, I find this helpful only if I have a good grasp of the language and I'm doing something that requires no thinking, like hanging the laundry. On the other hand, I think that it's a good idea to combine this with more focused listening if you have the time for both. I don't think you can learn effectively if that is all you do. This is why I take the time to create lesson guides and transcripts for every podcast episode. My clients tell me that working with these materials gives them a real sense of understanding and progress.
OK, let's imagine I'm a language learner and get hooked on podcasts. How could I use them as a resource? Can you give me a step-by-step guide?
I recommend spending at least 10-20 minutes a day listening, writing, reading and/or speaking using the podcast episode. I try to keep each episode around 10 minutes so sometimes the interview is broken into 2-3 episodes.

This is what I recommend to my listeners on the subscriber page of my website:

1. Download one of the lesson guides (transcript is included). Preview the vocabulary and transcript (key vocabulary and phrases are in bold).

2. Listen to the podcast episode one or more times.

3. Review the vocabulary and transcript to make sure you understand everything.

4. Make a note of vocabulary and expressions that you would naturally use in conversations.

5. Answer the conversation questions in writing.

6. Record yourself reading your answers.

7. Ask a native English speaker or English teacher to check your writing and audio.

8. Try shadowing. That means follow the speaker very carefully and try to say some of the words and phrases out loud at the same time. This helps with pronunciation, word and syllable stress, and intonation.

9. Keep a notebook where you can write a short summary of what you heard. Put the ideas into your own words. Try to use some of the new vocabulary and expressions in your writing.

You could also do this on your own when you, 1) access a few free transcripts and lesson guides each month by subscribing to email updates or 2) become a member of my Patreon community where you have access to all transcripts and more.

6 Creative Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom

It also would be amazing to use podcasts in the classroom as a teacher. Can you give us some ideas about how to incorporate them into our lessons?
You can adapt the steps above. An advantage to doing this in a classroom is the immediate access to conversation partners and a teacher who can answer questions and make suggestions and corrections.

Both learners and teacher can create their own vocabulary lists and conversation questions for discussion and writing practice. I always use phrases or vocabulary chunks in my lists. These may include collocations (words that go together), phrasal verbs, idioms, or other common expressions.

There are many ways to use the transcript and vocabulary using well-known ELL games and activities. Some of my favorites include sketching on paper or creating skits to activate vocabulary. Like you, I like to add the visual element. Having learners express their agreement or disagreement to statements made in the podcast by moving to different parts of the room is another way to take a break from sitting. Researching the topic online for further discussion or inviting learners to record their own short podcasts are other options.
What are your plans for Conversations with Kate?
I'm currently working on an online course on the topic of my Camino walk. I hope to offer it to both native and non-native speakers of English. By the way, the Camino Santiago is a wonderful place to connect with people from all over the world, and to practice your English and other languages.

I've created a 2-week program & workbook that includes my guided support, called Make a Note of It. And I continue to offer 1:1 conversation lessons. Even though I plan to offer more stand-alone resources, I hope to always continue the 1:1 part of my work. Making worldwide connections online and through my travels inspires me so much. As for the podcast, I will continue creating episodes as long as I can.

Thank you so much for your interest in the podcast and this opportunity to talk about it, Alexandra!
You're welcome. Your projects sound amazing. I wish you luck and thank you so much for inspiring us to use podcasts in our language journeys.
Further Reading & Resources:

Kate Fisher from Conversations with Kate

Kate's website: https://www.conversationswithkate.net/ There you can listen to the podcast or find directions on how to listen wherever you access podcasts.

Subscribe to Kate's monthly newsletter and access 2-3 different lesson guides and podcast transcripts every month. It's free!

Visit her Patreon page at https://www.patreon.com/conversationswithkate and support the podcast series. Change the future of how art and digital content are created and funded.

Receive notification of new episodes on Facebook at https://www.facebook.com/conversationswithkate

What about you? Have you ever used podcasts to improve your listening skills? Or if you're a teacher, how do you use podcasts in your classroom? Do you have any other suggestions?

Let me know in the comments here on my Facebook page.

If you've enjoyed this interview, please share it on your favorite social media.

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6 Creative Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom - Visual English School - Learn English with Short Films

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Learn about six creative ways to use podcasts in the ESL classroom. It's official; we're living in the golden age of podcasts; you know, those pre-recorded radio shows that you listen to on your smartphone during a long commute or while ironing and folding the laundry (that's me!).

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Dos herramientas gratuitas de audio y podcast para el aula - Magisnet

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Sin duda, el desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa de nuestros estudiantes es un punto básico en su educación, y no siempre resulta sencillo hacerles hablar. Tener delante al profesor o al resto de compañeros puede dificultar su participación oral en el aula.

Hoy en día, la existencia de herramientas digitales gratuitas puede ayudarnos a romper el hielo, pudiendo ser un punto de partida desde el que conseguir entablar diálogos, conversaciones y debates que luego podrán ser trasladados al aula.

Aunque existen herramientas audiovisuales muy buenas, para reducir el estrés y la presión podemos empezar, simplemente, por recursos de audio. Sus utilidades son de lo más variado.

Los profesores podemos usar estas herramientas para:

-ofrecer feedback sonoro.

-explicar una actividad.

-grabar un dictado y que cada alumno pueda seguirlo a su ritmo.

-ofrecer ejemplos de frases o palabras para practicar la pronunciación, la entonación o el ritmo.

-leer un texto o exponer un problema que los alumnos tengan que resolver.

-ofrecer audios de repaso o refuerzo sobre temas que los estudiantes necesiten.

Con todo ello, se atenderá a la diversidad del alumnado, pudiendo ofrecer un modo diferente de acceder a las tareas y a las correcciones de las actividades o de los exámenes.

Añadido a ello, también nos puede servir para comunicarnos con las familias, enviarles avisos o hacerles partícipes de noticias, sin tener que emplear los temidos grupos de Whatsapp.

Aunque existen herramientas audiovisuales muy buenas, para reducir el estrés y la presión podemos empezar, simplemente, por recursos de audio

Por su parte, los alumnos, pueden, entre muchas otras posibilidades:

-hacer entrevistas a personas de su entorno o barrio.

-hacer lecturas en alto.

-practicar pronunciación y entonación en diferentes idiomas.

-preparar programas de radio.

-grabar radionovelas.

-contar cuentos o relatos cortos.

-cantar canciones o recitar poemas.

-realizar intercambios sonoros con alumnos de otros centros o países.

En cualquier caso, estos podcasts o audios se pueden subir a un blog de aula o similar, recogiendo todas las aportaciones, si es lo que deseamos hacer. Por supuesto, solo se han propuesto algunos ejemplos que se podrían multiplicar exponencialmente con nuestra imaginación y con la de nuestros estudiantes.

En cualquier caso, estos podcasts o audios se pueden subir a un blog de aula o similar, recogiendo todas las aportaciones, si es lo que deseamos hacer

Para ello, recomendamos la herramienta digital gratuita Vocaroo, por varias razones fundamentales:

-no requiere registro.

-no tiene límite de tiempo en las grabaciones.

-la grabación se puede descargar.

-por la facilidad y rapidez en su uso.

Además de descargarse, podrás compartir directamente la grabación en redes, incrustarla en un blog o página web o compartir el enlace por email. En esos casos, hay que señalar que las grabaciones, si no se bajan, quedan almacenadas en la nube por un tiempo determinado, en un mes o dos, "se autodestruirán". De todos modos, eso no debe suponer un problema, al existir la opción de descargar la grabación. Dependiendo del uso que queramos hacer de la aplicación, optaremos por descargar el audio o simplemente por compartirlo, si no nos importa que en un momento dado pueda llegar a desaparecer o estar inactivo. Es mi herramienta de audio de cabecera, recomendada al cien por cien, sin duda alguna, por las cuatro razones señaladas.

La otra herramienta gratuita de audio que deseamos mencionar es Speek. Se trata de un complemento de Google Chrome, por lo tanto podemos tenerla incrustada en nuestro navegador. Sirve para hacer pequeñas notas de audio con un máximo de dos minutos de duración, que también pueden ser enviadas y compartidas con mucha facilidad. Además, tiene la ventaja que de que no tenemos que salir de la página en la que estemos trabajando para dejarnos, quizás a nosotros mismos, una breve nota de voz. De igual forma, nos puede venir bien si nuestros estudiantes tienen tendencia a pasarse de tiempo, con esta herramienta no tendrán posibilidad, es como el Twitter de los audios.

Espero que estas herramientas os puedan ser útiles para trabajar con vuestros alumnos. Si queréis dejar vuestra opinión, y de paso probar las herramientas, no dudéis en dejarme una nota de voz. La escucharé.

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Dos herramientas gratuitas de audio y podcast para el aula - Magisnet

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Sin duda, el desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa de nuestros estudiantes es un punto básico en su educación, y no siempre resulta sencillo hacerles hablar. Tener delante al profesor o al resto de compañeros puede dificultar su participación oral en el aula.

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El Podcast Educativo como una herramienta para Flipar tus clases - EVirtualplus

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Cuando hablamos de Flipped Classroom lo primero que se nos viene a la mente es: Vídeos Educativos para mirar fuera del aula.

Aunque no pretendo quitarles el mérito a los vídeos, por ser un maravilloso recurso, que yo misma utilizo para flipar mis clases. Existen muchas otras herramientas tecnológicas que, con creatividad y planificación podemos incluirlas en el aula y lograr grandes cambios en el proceso de aprendizaje, activando distintos estímulos y potenciando la motivación para construir conocimiento.

Es por ello que hoy te quiero hablar del Podcast Educativo, el cual es un recurso auditivo que, aunque posee grandes ventajas, se utiliza aun tímidamente en clases. Pero yo creo que bien vale la pena apostar por él ya que puede ser una herramienta maravillosa para innovar. Si te interesa saber ¿cómo?, te invito a seguir leyendo 😊

¿Qué es el Podcast?

A mí me gusta comenzar hablando desde el origen de las cosas, por eso vamos a definir un Podcast; en líneas generales podemos decir que es:

Un archivo de audio o imágenes y sonido (vodcast), los cuales pueden ser distribuidos en la web y están vinculados a un sistema de sindicación RSS que permite difundir contenido de manera automática y periódica.

El Podcast Educativo

Partiendo del concepto anterior, podemos decir que, el Podcast Educativo sería:

Un archivo de audio perteneciente a un sistema de sindicación, el cual posee un contenido didáctico a partir de una planificación instruccional, los cuales pueden ser elaborados por los docentes, alumnos o por las misma instituciones.

¿Por qué el Podcast para Flipar el aula?

Si bien es cierto, la educación 2.0 no es la única que se ha atrevido a innovar con la incorporación del audio en el aula, ya que, desde hace mucho tiempo se ha experimentado con el uso de la radio escolar y las grabaciones en la enseñanza.

Sin embargo, el podcast a diferencia de las herramientas anteriores, ha sido un salto revolucionario, porque ofrece la oportunidad de poder ser escuchado en cualquier dispositivo móvil o PC, de manea síncrona, permitiendo: el acceso, edición y la posibilidad de compartirlo sin pérdida de calidad.

Todas estas posibilidades lo convierten en una herramienta muy versátil en el campo educativo, al poder elaborar recursos adaptados a nuestra realidad en el aula.

Además, no olvidemos que nuestros estudiantes están acostumbrados al uso de esta herramienta para compartir músicas y audios de interés personal y ocio; por lo que, podemos aprovechar esta ventaja para incluirlo en su cotidianidad, buscando generar aprendizaje 👍

A veces puede existir cierta desconfianza al incorporar el uso del audio en clases, ya que no es tan fácil incluir este recurso. Sin embargo, yo creo que si es posible planificar en base al podcast educativo, siempre y cuando generemos estrategias didácticas, de acuerdo al tema de estudio y lo que se desea alcanzar; con el fin de motivar a aprender con recursos educativos de alta calidad.

Por ejemplo: Creando grupos multidisciplinarios que ayuden a desarrollar, desde los archivos mp3 hasta los portales donde estarán alojados.

Podemos convertirlo en una manera de involucrarlos directamente en su proceso de aprendizaje, aumentando su motivación al participar no sólo en la recepción del contenido, sino en la producción del mismo.

¿Qué beneficios nos puede aportar el uso del podcast educativo?

Voy a iniciar esta lista partiendo de un enfoque, de acuerdo a la estructura del podcast, es decir: como una herramienta destinada a grupos de aficionados en la red, con intereses comunes para distribuir contenidos de forma periódica o recibir información inmediata.

De acuerdo a esta premisa, te mencionaré algunas ventajas. Si tienes otras, déjalas en los comentario 😉

1. Estimular la imaginación

Con el podcast educativo, podemos estimular la imaginación 🙌, ya que al escuchar una narración sin estar en presencia de imágenes, se busca estimular al cerebro para recrearlas en nuestra mente, generando competencias de concentración para la interpretación y el análisis.

2. Mejorar la compresión de contenidos

Los podcasts educativos ofrecen la posibilidad de repetición y pausa, lo cual ayuda a una mejor comprensión de los contenidos, además de reforzar el aprendizaje.

3. Potencia el aprendizaje autónomo

Al ofrecer asincronía y un formato compatible con la mayoría de los dispositivos móviles o fijos para la reproducción de audio, nuestros estudiantes pueden planificarse para escucharla en cualquier momento del día, incluso, camino a casa 🎧

4. Desarrollar competencias comunicativas

Si se incorporan a los estudiantes a desarrollar contenidos en podcast, así como a la escucha frecuente de este tipo de audios, este habito conlleva al estímulo de las habilidades comunicativas.

5. Disminución de la ansiedad

El podcasts puede disminuir la ansiedad de los estudiantes por los contenidos de una determinada materia o evaluación, al poder escuchar los datos importantes cuando quieran, incluso las indicaciones o recomendaciones del profesor.

6. Colaborar a medida que se aprende

La posibilidad de que todos en clases puedan cargar y difundir contenido en este tipo de formato, puede ayudar a impulsar el aprendizaje colaborativo.

¿Cómo puedes usarlo para Flipar tu clase?

Tal cual afirma la especialista en neurociencia, Nina Kraus:

El sonido es invisible, pero tiene una fuerza tan poderosa",... "que para bien o para mal, modela nuestros cerebros y la forma cómo aprendemos"...

..."Una historia bien contada puede ayudar a desarrollar las destrezas de atención y trabajar la memoria de los estudiantes"

Pero ¿por qué si suele ser una herramienta maravillosa, no ha sido tan explotada en el campo educativo?

Esta cautela que existe en torno a ella (me atrevería a afirmar, de acuerdo a los especialista y en mi experiencia particular capacitando a mis colegas en esta área), radica en la narración, ya que ésta es la clave para el éxito de un buen audio y lamentablemente 😯, no todos explotan correctamente este aspecto.

Como dice la misma especialista, " se necesitan de buenos narradores y geniales narraciones para poder incursionar en la oralidad digital".

Algunos también desestiman este recurso, por considerar al vídeo como una herramienta más completa porque acompaña el sonido con las imágenes en movimiento.

Sin embargo, aunque sabemos que hay contenidos que requieren de imágenes para complementar su comprensión, considero que como docentes 3.0, podemos planificarnos y retarnos para usar esta magnífica herramienta con el fin de estimular el aprendizaje.

Es por ello que te traigo algunos ejemplos de cómo flipar tu aula,mejorando con ello la narrativa.

Crea historias para aprender

¿Quién pone en duda que relatar un cuento a nuestros niños, es una de las herramientas más poderosas para captar su atención?

Por lo tanto, aunque estemos en plena era audiovisual, una historia bien narrada de forma verbal (no importa la edad que tengamos), mantiene la capacidad para despertar interés o generar emociones.

Grabar canciones para memorizar

Podemos buscar canciones que se adapten al tema que queremos enseñar. O incorporar a nuestros estudiantes, niños y jóvenes, para que entre ellos compongan sus propias canciones de manera improvisada, estimulando de esta manera su imaginación.

La musica hip hop, reggaeton o rap, son excelentes para aprender conceptos o palabras que deben memorizar.

Estimulando la lectura

Mediante pequeñas narraciones (no necesariamente tenemos que grabarles toda la historia), podemos colocar trozos de la lectura en audio y dejar en el mismo Podcast preguntas que inciten a saber lo que sucede después.

También realizar un preámbulo narrativo, con emocionantes relatos que inviten a la lectura y a descubrir la maravillosa historia que estarán a punto de leer.

Aprendiendo un nuevo idioma

Podemos usar este recurso para flipar las clases de idiomas, colgando en la web no solo la pronunciación correcta de palabras, sino, diálogos, canciones o historias en el lenguaje que están aprendiendo.

Y para afianzar el aprendizaje, realizar en el mismo audio o en cuestionarios digitales una serie de preguntas, que nuestros estudiantes deberán responder, y nos lo envien una vez hayan escuchado, interpretado y analizado lo escuchado.

También, podemos pedirles a nuestros estudiantes que envíen narraciones o diálogos hechos por ellos mismo y lo suban a un portal creado para ese fin, donde todos puedan escucharlos y sus compañeros junto al docente vayan corrigiendo fallas comunes.

Educar al oído en el reconocimiento de ciertos sonidos

Existen asignaturas, donde es importante aprender a reconocer sonidos, tales como en la mecánica, la medicina, artística, etc.

Por ejemplo, un estudiante de medicina debe aprender a distinguir los sonidos de Korotkov, es decir, los que se escuchan cuando se está midiendo la presión arterial. O al usar su estetoscopio como suena una válvula del corazón sana, etc. para esto es podcast educativo es insuperable 😇

Podemos grabar los audios para que identifiquen y distingan tanto las fallas como la evolución correcta; en base a esos sonidos generar casos de estudios para que logre identificar problemas y posibles soluciones.

Recomendaciones al elaborar un podcast educativo

Yo recomiendo ser muy cuidadoso a la hora de grabar contenidos para los Podcast educativos, ya que como es sólo audio, los cuales pueden escucharse en cualquier lugar: es muy fácil que los estudiantes se desconcentren fácilmente.

Por eso aquí te traigo algunos detalles que he usado y me han funcionado para generar Podcast de excelente calidad:

Elabora un guion de lo que dirás: Es importante elaborar una guía para sistematizar tus ideas, subrayando los contenidos que debemos enfatizar durante la narración. Resalta las entonaciones.

No subestimes el micrófono usado para grabar: para generar aprendizaje es necesario tener un audio nítido 🎤, ya que la calidad de lo que escucharán va a permitir que el estudiante capte con atención y fije conocimiento.
Recuerda que este audio tus alumnos lo escucharán en el dispositivo que posean, por lo tanto debe reproducirse claro y fuerte en cualquiera de ellos.

Crea un audio para cada tema: te recomiendo hagas un audio por cada tema y no grabes toda la unidad de estudio en uno solo.
Al dividirlo podrás tener un mejor control para monitorearlos, además le permitirás a tus alumnos planificar su aprendizaje.

Complementa el contenido del podcast: de ser necesario añade música o mezclas de sonidos en determinados espacios, para mantener la atención.
Pero sé cuidadoso de no saturar el producto final, ya que podrías distraer y confundir a los estudiantes.

Utiliza una voz acorde al contenido: utiliza una voz entusiasta y motivante, que transmita emociones, para que tus estudiantes te sientan cercano y deseen escucharte.
Haz variaciones a lo largo de la reproducción, haciendo énfasis en las ideas que deseas resaltar, ya que las voces monótonas y muy lineales suelen aburrir 😴 a los escuchas.

Crea audios cortos: se recomiendan que estas reproducciones sean entre 4 y 10 minutos.Al igual que con el uso del vídeo educativo, los estudiantes pueden perder el interés cuando las reproducciones son muy largas. Por lo que los podcasts deben ser muy concretos.

Nota

Si estas interesado en colgar una entrevista en un podcast, divídela en secciones por subtítulos, de acuerdo a los temas que se tratan en ella, de esta manera le permitirás a tus alumnos poder ubicarse a lo largo de la conversación, centrando su atención en temas específicos y le resultará más fácil ir hacia atrás o adelante para repetir.

Herramientas para hacer Podcast educativo

Si estas decidido a probar con un Podcast como una herramienta educativa, a continuación te traigo una lista con algunas de las mejores herramientas para crear Podcast.

ePodcast Creator: es un software para podcast, en el cual podrás grabar, editar, publicar y subir podcasts. Posee marcadores de tags para iTunes y creador de RSS.

PodProducer: es un software free y de uso sencillo para editar audio, el cual permite añadir efectos tales como voz en off, atenuación y optimización de sonido.

ePodcast Producer: Es un software comercial que permite la grabación y edición de Podcast. Además, ofrece las opciones teleprompter, grabador de Skype para grabar entrevistas y creador de RSS feeds y tags para iTunes. También nos permite añadir música y efectos de sonido a las teclas de nuestro teclado.

Podcast Generator: es un sistema de gestión de contenido de código abierto escrito en PHP y diseñado específicamente para la publicación de podcasts.

Conclusiones

La incorporación de los espacios destinados al ocio para generar contenidos didácticos, puede ser considerado un nuevo paradigma como parte de la ubicuidad del conocimiento, donde se busca aprovechar la tecnología y la internet con el fin de aprender.

Sin embargo, debemos estar claros que el uso de las Tic en el aula, sólo porque sea de uso popular entre los estudiantes, no implica que el éxito este garantizado.

Por lo tanto, para la incorporación del Podcast, debemos saber: dónde y cómo incorporarlos en el diseño instruccional.

En el caso de usarlo en el modelo Flipped Classroom, será necesario definir que objetivos o competencias se persigue con el uso de este recurso y en qué momento lo utilizaremos (antes o durante la clase). Puesto que, en cada caso la narrativa ha de ser distintas.

El podcast educativo, puede ser una herramienta excelente para flipar, ya que si la incorporamos estructuradamente dentro de los procesos didácticos para la enseñanza, puede ofrecer númerosos beneficios más allá de la estimulación sonora; además de romper con las metodologías tradicionales, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y autónomo.

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El Podcast Educativo como una herramienta para Flipar tus clases - EVirtualplus

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En este artículo te enseño como llevar tu aula al siglo 21 haciendo uso del podcast educativo, una herramienta de las tecnologías de la información y comunicación que permite dinamizar tus clases. Mejora la memorización, la creatividad y estimula el aprendizaje mientras se divierten.

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Objetivos del módulo

El módulo Técnicas para la elaboración de podcast pertenece al Itinerario formativo en Elaboración de contenidos didácticos del programa de formación de URJC online.

Su objetivo fundamental es mostrar las posibilidades educativas del formato podcast, a través del conocimiento de los fundamentos del lenguaje sonoro, las características de este instrumento didáctico, y las funciones que puede cumplir, especialmente en docencia semipresencial y a distancia.

Para pasar de la teoría a la práctica, os propondremos una serie de actividades que os permitan escribir, grabar y mezclar un podcast con contenido educativo.

Los contenidos que elabores te permitirán contar con tus primeros episodios de podcast para compartirlos con tus estudiantes en las asignaturas de Aula Virtual.

¿Para qué me sirve?

El podcast es un formato de audio a la carta que incluye la posibilidad de que los estudiantes se suscriban a un canal de forma que, cada vez que se produce una actualización y se publica un nuevo capítulo, puedan recibir una notificación y acceder al contenido.

Este módulo te ofrecerá una primera aproximación al podcast como instrumento educativo y te proporcionará algunas técnicas básicas para diseñar tu propio canal y elaborar episodios con contenido que puedas incorporar a tus asignaturas.

¿Cómo utilizarlo?

El contenido del módulo se presenta en formato de podcast, con la estructura de los guiones de los cuatro capítulos en los que se organiza el contenido.

Capítulo 1. El podcast como formato educativo (Miércoles)

Capítulo 2. Planifica tu podcast y elabora el guión (Jueves)

Capítulo 3. Graba y edita tu primer capítulo (Viernes)

Capítulo 4. Publica y difunde tu podcast (Lunes)

Cada capítulo tiene la siguiente estructura:

Lo ideal es escucharlos de forma secuencial complementando la escucha, a través de Aula Virtual o de los canales en iVoox o Spreaker, con esta guía y los materiales adicionales disponibles.

En este módulo trabajaremos con diferentes herramientas que iremos utilizando en función del momento del proceso en el que nos encontremos. En el capítulo 2, para el diseño del podcast y la elaboración del guion, utilizaremos el procesador de texto Word. En el capítulo 3, para la grabación y edición del podcast usaremos la aplicación gratuita de Audacity y diferentes servicios web como iVoox, Spreaker, Podomatic, etc. Por último, en el capítulo 4, para la publicación y difusión del podcast haremos uso de Aula Virtual, de estos mismos servicios, y de la aplicación podcast connect Apple, Sticher, o Learn Out Loud.

Material del curso

El contenido del curso está compuesto por un material multimedia en formato web cuyo propósito es hacerte llegar de una manera más visual e interactiva el contenido del curso. Este material incorpora los capítulos del podcast "Podcast educativos" que, utilizando este formato, ofrece los contenidos en versión audio, y al que puedes suscribirte mediante RSS también mediante los siguientes enlaces: iVoox - Spreaker. Todo el material está, además, diseñado para que puedas reproducirlo desde cualquier dispositivo.

Además de la versión interactiva de los materiales, encontrarás una versión descargable e imprimible de los mismos. Sabemos que para ti siempre será útil descargar y consultar todo el material cuando lo necesitéis.

Para compartir información, y analizar algunos ejemplos prácticos conjuntamente, tendremos una sesión de vídeo conferencia el martes 26 de septiembre de 16:30 a 17:30.

Resumen

Tras realizar este módulo serás capaz de:

Planificar la creación de un podcast educativo con una serie de capítulos con contenidos de tu asignatura.

Realizar el guion de un capítulo utilizando formatos y técnicas narrativas sonoras que resulten en un producto atractivo y entretenido.

Conocer algunas técnicas de grabación y edición, mediante aplicaciones específicas, para la producción del podcast.

Conocer cómo publicar y difundir el contenido del podcast tanto en Aula Virtual como en agregadores sonoros para facilitar su uso y seguimiento por parte de los estudiantes.

1.1. Introducción

Loc 1. Hola. Bienvenidos a este primer capítulo de la serie "Podcast educativos".

Loc 2. Un recorrido en el que exploramos las posibilidades didácticas del podcast y su uso en educación superior, especialmente para la docencia semipresencial y a distancia.

Loc 1. Mi nombre es Manuel y me acompaña en el micrófono mi compañero Felipe. Buenos días, Felipe.

Loc 2. Buenos días, Manuel. En el capítulo de hoy vamos a hablar, precisamente, sobre qué es un podcast y cómo podemos utilizarlo como recurso educativo.

Loc 1. Un podcast para educación.... Umm, suena interesante...

Loc 2. Manuel, ¿tú sigues algún podcast de forma habitual?

Loc 1. La verdad es que sí. Me resulta muy útil, por ejemplo, para aprender idiomas... bueno, al menos intentarlo, o para seguir novedades de cuestiones que me interesan, como la tecnología o la historia, por ejemplo.

Loc 2. Yo soy más de música, pero sobre gustos, ya se sabe: no hay nada escrito. Lo interesante, como veremos, es que cualquier área de conocimiento puede utilizar el podcasting para sus contenidos. En nuestra sección "practicamos" analizaremos ejemplos de podcast educativos especialmente exitosos y, ya verás, los hay con los contenidos más diversos y curiosos.

Loc 1. Un mundo por explorar, sin duda.... Pero antes, es necesario saber de qué estamos hablando Así que comencemos por la sección "conocemos" para aprender qué es un podcast, qué características específicas tienen los educativos y qué utilidad y ventajas pueden ofrecer para la enseñanza.

Loc 2. Empecemos.

1.2. Conocemos. ¿Qué es un podcast educativo?

Loc I. Felipe, ¿sabes de dónde surge el nombre de podcast?

Loc 2. La verdad es que no.

Loc 1. Es de la combinación de dos palabras. Te doy tres opciones a elegir: a) de poder y casting; b) de iPod y broadcasting; o c) de pods y castle.

Loc 2. Voy a decir la b, que es la que suena más lógica.

Loc 1. Muy bien, buen intento. Al final del episodio veremos si estás o no en lo cierto.

Loc 2. Estupendo. Comencemos definiendo qué es un podcast. Simplificando, podemos decir que se trata de un archivo de audio que se distribuye en internet y que puede descargarse o escucharse en streaming y que ofrece, además, la posibilidad de suscribirse mediante formatos como RSS, lo que nos permite recibir alertas cuando hay nuevos contenidos publicados.

Loc 1. Entonces, es una especie de blog hablado, ¿no?

Loc 2. Más o menos, porque, aunque la diferencia es sutil, un audioblog es otra cosa.

Loc 1. Aunque el inicio del podcast se remonta unos años atrás, con los trabajos de los ingenieros de Yahoo que trabajan en formatos de sindicación, o el pionero podcast Daily Source Code de Adam Curry, podemos decir que es en el año 2005 cuando el lanzamiento del iPod de Apple genera el ecosistema básico sobre el que despega este formato.

Loc 2. Esto del ecosistema suena raro, pero en el fondo, lo que quiere decir Manuel, que es más dado a estos palabros, es que fue, en ese momento, cuando dieron las circunstancias que hicieron posible un uso simple y cotidiano del podcast: un reproductor cómodo y sencillo de audio en mp3, un programa para gestionar los ficheros como iTunes, y mucha gente con ganas de mostrar y distribuir su conocimiento.

Loc 1. Eso quería decir... (risas). Desde entonces, las cifras sobre podcast son increíbles. Para que te hagas una idea, solo en iTunes, hay más de 250.000 podcast agregados, y se ha superado la cifra de mil millones de suscriptores.

Loc 2. Así es. Y algunos podcasts tienen audiencias millonarias, como el Serial de la WBEZ Chicago que pasa de seis millones de descargas.

Loc 1. ¿Sabes qué? Creo que el podcast es un buen ejemplo de cómo el mensaje sonoro ha sabido adaptarse al medio digital para aprovechar todas sus posibilidades. Actualmente podemos encontrar diferentes formas de distribución de audio online que van desde la recepción en directo ( streaming), la escucha en diferido, o el audio a la carta mediante suscripción a canales, como decías, vía podcast, audioblogs, agregadores, etcétera.

Loc 2. Además, con el tiempo el concepto de podcast se ha extendido a otros medios, y existen podcast de video y podcast mejorados. Pero nosotros nos centraremos en el formato convencional de audio, que ya tenemos bastante (risas)

Loc I. Teniendo en cuenta todo esto, lo extraño hubiese sido que no se aprovechase este formato para aplicaciones educativas, ¿no?

Loc 2. Así lo creo. La disponibilidad de smartphones y tablets que hay actualmente ha incrementado el uso de podcast para el aprendizaje. Ahora resulta realmente sencillo buscar, acceder y suscribirse a contenido de calidad sobre, prácticamente, cualquier aspecto. Bien con podcast puramente educativos o con otros de divulgación científica, culturales, etcétera.

Loc 1. Sin duda este proceso de portabilidad de la educación, y el acceso a internet a través de wifi o datos, ha tenido una incidencia extraordinaria en que, cada vez más, los estudiantes estén habituados a suscribirse, descargar o escuchar en vivo contenidos que les sirven para aprender cuestiones de lo más diverso.

Loc 2. Aunque ya en 2005, en los albores del podcasting, el profesor Campbell señalaba el valor potencial de este formato para la enseñanza y el aprendizaje, supongo que no imaginaría hasta qué punto llegaría el desarrollo de este formato en la actualidad. Además, el resto de opciones educativas basadas en audio, como los audiolibros o los servicios de palabra hablada, facilitan infinitas posibilidades para aprender cualquier cosa que nos interese.

Loc I. Como comentábamos, contar con un podcast en una asignatura sobre todo flexibiliza las opciones de aprendizaje del estudiante.

Loc 2. Sí, le permite escuchar los contenidos de un tema, por ejemplo, mientras realiza otra actividad como hacer deporte, conducir o las tareas domésticas.

Loc 1. Y hacerlo a voluntad a cualquier hora del día, cualquier día de la semana, en los dispositivos y situaciones que le resulta más cómodo en cada caso.

Loc 2. (Bromeando) Vamos, que, teniendo los contenidos en un podcast, no hay excusa para no seguir al día los avances de la asignatura.

Loc 1. Así es. Porque la suscripción al canal de podcast le permite, además, estar al tanto de las novedades, y personalizar su estudio seleccionando los episodios que quiere escuchar, en qué orden o, cuando lo necesita, y repetir la escucha las veces que sea necesario.

1.3. Practicamos: Analizamos podcasts educativos

Loc I. Esta sección, "Practicamos", será nuestra guía para elaborar un primer podcast.

Loc 2. Tal cual. En ella iremos, capítulo a capítulo, proponiendo ideas que te permitan avanzar, paso a paso en ese proceso.

Loc 1. Podrás completar estas ideas con la información disponible en el curso, tanto en la versión interactiva como en el resto de documentación de Aula Virtual.

Loc 2. Para empezar, hoy analizaremos diferentes podcasts educativos. Y qué mejor, para guiarse, que fijarse en casos que han demostrado su éxito.

Loc 1. Por cierto, Felipe. ¿Sabías que hay varios premios nacionales e internacionales de podcast que cuenta con categoría educativa?

Loc 2. ¿Sinceramente...?, primera noticia.

Loc 1. Pues sí. En España, los Premios de la Asociación de Podcast, y en la escena internacional, los Webbyawards, la Academy of Podcaster, o los Podcast Awards, tienen categorías en las que seleccionan los mejores productos educativos del año.

Loc 2. Aquí lo veo (tecleando). Lo primero que llama la atención es la variedad de temas. Bueno, y la imaginación que tienen los profesores y profesoras que los elaboran. Hay para todo.

Loc 1. Sin duda. Por ejemplo, Tiza en los zapatos, uno de los premiados el año pasado en los premios de la Asociación de Podcast, plantea temas educativos de interés, para cualquier público. [Se escucha un fragmento]

Loc 2. Mira este otro, Pienso luego ya tu sabeh, que se enfoca en el estudio y la reflexión sobre la Filosofía.

Loc I. O La Morsa Era Yo Arquitectura que, como avanza su título, es un podcast divulgativo sobre la arquitectura. Fíjate, en este episodio hablan de Domótica para el hogar. [Se escucha un breve fragmento]

Loc 2. Aquí tengo otro, Ágora Historia, un programa con más de 5 temporadas sobre Historia, Arqueología y Humanidades, .... O LdeLengua, cuya temática es la enseñanza del español y la web social. Y este... (le interrumpe)

Loc 1. Bueno, bueno, Felipe, ya se ve que son muchos....

Loc 2. De acuerdo. Dejemos algo para que nuestros seguidores exploren el contenido adicional en la web del curso. (riendo)

Loc 1. Además, hay muchas otras fuentes en las que podemos encontrar ideas para nuestro podcast. Entre ellas, los directorios y las plataformas de podcast. Además de en iTunes, que es el más conocido, en Podomatic, por ejemplo, encontramos categorías de Tecnología educativa, K-12, Higher Education, Cursos de idiomas, y Training.

Loc 2. Sí, estoy entrando en la subcategoría Higher Education y veo que hay contenidos de Escuela de Enfermería, Historia, Optometría o Ayuda para el desarrollo de la carrera investigadora, entre otros.

Loc 1. Mira, en este otro servicio, Audioboom, hay un podcast sobre la Historia social de Internet. Un tema bien interesante... A ver... (escuchan un breve fragmento).

Loc 2. Y en Ivoox los hay de Física, Astronomía, Matemáticas, Arte o Literatura.

Loc 1. También podemos utilizar los rankings de podcast para ver cuáles son, dentro de la categoría educativa, los que tienen mayor éxito.

Loc 1. iTunes, Podcastchart, o uno de los más populares servicios de podcast, Stitcher, elaboran listados semanales de los podcast educativos más exitosos. Stuff You Should Know es, ahora, uno de los canales con mayor audiencia. En este capítulo, por ejemplo, analizan el funcionamiento de la Bioarqueología. [Se oye un breve fragmento].

Loc 2. Lo que no cabe duda es que, si queremos comenzar nuestro propio podcast, no nos van a faltar ideas y modelos sobre los que basarnos. Así que, ánimo.

1.4. Cierre

Loc I. Felipe, al principio del episodio te pregunté cuál era el origen de la palabra podcast, y elegiste la opción b) la combinación de las palabras de iPod y broadcasting, y.... ¡Estabas en lo cierto!

Loc 2. Genial, parecía lo más lógico.

Loc 1. Sí, el origen del término se atribuye a Ben Hammersleym, un periodista del periódico británico The Guardian que en 2004 lo utilizó por primera vez para referirse a una nueva y económica forma de distribuir audio en internet, y que comenzaba, por entonces, a surgir.

Loc 2. Un visionario, sin duda, el amigo Ben. Bueno, hemos llegado al final de nuestro primer episodio de la serie "Podcast educativos".

Loc 1. Hemos aprendido qué es un podcast, cómo puede utilizarse como recurso educativo, y hemos conocido diferentes ejemplos que, al menos a mí, me han llenado de ideas sobre cómo empezar uno nuevo.

Loc 2. Completamente de acuerdo, Manuel. Y ahora toca despedirse. Muchas gracias por escucharnos. Si te ha gustado, no dejes de suscribirte a nuestro a canal para estar al tanto de las novedades y seguir los próximos capítulos.

Loc 1. Puedes seguirnos también en Aula virtual y en las redes sociales de URJC online. No dejes de revisar el contenido adicional para continuar aprendiendo sobre cómo realizar un podcast.

Loc 2. Hasta el próximo capítulo.

Loc 1. Saludos. Nos escuchamos.

2.1. Introducción

Loc 1. Hola. Bienvenidos a nuestro segundo capítulo de la serie "Podcast educativos".

Loc 2. Un recorrido en el que exploramos las posibilidades didácticas del podcast y su uso en educación superior, especialmente para la docencia semipresencial y a distancia. ¿Qué tal Manuel?

Loc 1. Estupendamente, Felipe. Encantado de estar un día más con nuestros estudiantes.

Loc 2. En el anterior capítulo conocimos qué es un podcast y analizamos algunos ejemplos de lo más interesante.

Loc 1. Sí, la verdad es que, como vimos en algunos de los casos premiados, se puede aprender mucho de ellos.

Loc 2. ¿Ya te has suscrito a alguno? (alegre)

Loc 1. Ni lo dudes. Tengo unas cuantas escuchas pendientes para cuando vaya en el coche. ¿Y tú?

Loc 2. Bueno.... Aún no, pero me tengo que poner a ello. Ya sé que es tan sencillo como suscribirse al canal y comenzar a escucharlo en el ordenador o en el móvil. No hay excusa (riendo)

Loc 1. Bien, avancemos. En el capítulo de hoy vamos a dar los primeros pasos para crear un podcast educativo.

Loc 2. ¿Tienes un plan?

Loc 1. Precisamente, eso será lo primero: planificar nuestro podcast y sus capítulos. Y luego veremos cómo realizar un guion para nuestro primer episodio.

Loc 2. Sí, pero ya verás que no es nada complejo. El guion puede ser una simple escaleta con los principales puntos que queremos tratar, o algo más elaborado como este que seguimos nosotros.

Loc 1. Todo depende de lo que necesites o te resulte más cómodo para trabajar y realizar tu podcast.

Loc 2. Pues vamos a ello.

2.2. Conocemos: Cómo se planifica

Loc I. Felipe, vayamos con la pregunta del día. ¿Sabes en qué año se publicó el primer podcast en España?

Loc 2. Pues supongo que sería con unos años de retraso, pero no sabría decir la fecha exacta.

Loc 1. Pues, como de costumbre, te doy tres opciones a elegir: a) en 2004; b) 2005; o c) 2006.

Loc 2. Toca arriesgar..., a ver... Voy a decir la b) 2005.

Loc 1. Gracias por la respuesta; aquí la anoto... Cuando finalicemos el capítulo, veremos si has acertado o no. Pero ahora, vamos a ver cómo se planifica un podcast.

Loc 2. Muy bien, Manuel. Déjame que te cuente que, como en cualquier otro recurso didáctico que implique la elaboración de contenidos, preparar un buen podcast requiere cierta inversión de tiempo.

Loc 1. ¡Completamente de acuerdo, Felipe! Pero no olvides que ese esfuerzo inicial de hacerlo queda compensado, primero, por el valor añadido que aporta a tus estudiantes en su proceso de aprendizaje, y, segundo, porque si contamos con unos buenos contenidos, podemos optimizar su uso en diferentes grupos, sucesivos cursos o difundirlo de forma abierta a través de otros canales.

Loc 2. Efectivamente, algunos de los ejemplos que vimos en el anterior capítulo son podcast realizados por profesores para sus clases, pero que luego han tenido un enorme éxito fuera de ellas, y ahora les siguen cientos o miles de personas interesadas por su contenido en todo el mundo.

Loc 1. Tal cual. Y eso es un enorme estímulo y una oportunidad para llegar mucho más lejos con nuestra docencia.
Planificando el podcast y sus episodios
Loc 2. Veamos ahora qué pasos debemos dar para planificar un podcast.

Loc 1. Pues la primera pregunta que debemos hacernos es para qué queremos realizarlo. ¿Qué utilidad puede tener para nuestra asignatura? ¿Cómo podrá mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes? ¿En qué situaciones les resultará más eficaz?

Loc 2. Vamos, en definitiva, saber qué queremos conseguir con el podcast, qué función cumplirá y cómo se integrará con el resto de recursos y herramientas disponibles. ¿No?

Loc 1. Así es. Perfecto, eres buen estudiante (riendo). Si esto ya lo tiene claro, el segundo paso será pensar en la razón que hará que los estudiantes escuchen el podcast de la asignatura y sigan los diferentes episodios que vayamos a preparar.

Loc 2. Por ejemplo: si completará la información que tienen disponible con otros recursos, o si les servirá para repasar o reforzar contenidos.

Loc 1. Si, o tal vez, que les ayude a resolver dudas sobre los contenidos, las actividades, las pruebas de evaluación... Hay muchas posibilidades.

Loc 2. Pero yo creo que también es importante pensar qué es lo que les enganchará para continuar escuchando el resto de la secuencia de episodios. Porque si escuchas el primero y desconectas...

Loc 1. Bueno, espero que no sea nuestro caso, y nuestros oyentes sigan aquí con nosotros toda la serie (riendo)... Pero, sí, una de las claves es lograr conectar con una necesidad del estudiante y ayudar a cubrirla. Si se logra esto, es más sencillo que vean la utilidad de escuchar el podcast y lo sigan capítulo a capítulo.

Loc 2. Hay otro aspecto que conviene tener en cuenta en el caso de que, además de en Aula Virtual, quieras realizar la publicación en alguna plataforma de podcast, como las que veremos en próximos capítulos. Manuel, ¿tienes un nombre para tu podcast?

Loc 1. Pues la verdad es que no... Pero tendré que pensar en algo. ¿Qué me recomiendas?

Loc 2. Te dejo que lo pienses tú, pero te doy algunas ideas. Busca un nombre atractivo, fácil de recordar y que describa bien el contenido. Cuanto más claro, simple y directo sobre qué es lo que ofrece, más fácil será que cualquier persona interesada pueda encontrarlo a través de un buscador o del catálogo de cualquiera de estas plataformas.

Loc 1. Bueno, pues ya tengo otra tarea. Empezaré por ver en alguna de estas plataformas qué nombres tienen otros podcasts similares al mío.

Loc 2. Muy buena idea.

Loc 1. ¿Ya tenemos nombre? Pues veamos ahora cómo planificar la serie y sus capítulos.

Loc 2. Como el contenido del podcast va a estar relacionado con tu asignatura, el siguiente paso será planificar los episodios.

Loc 1. Hay tres elementos que son clave, y que te ayudarán luego a organizar el contenido mediante el guion: el formato, el género y la duración.

Loc 2. En las decisiones sobre el formato influye mucho la cadencia de publicación y la dedicación que podamos prestarle. Hay podcasts individuales, en formato diálogo o conversacional como este, tipo entrevista, mesa redonda, documental o documental sencillo (Quick-umentary) como en este ejemplo del que escuchamos un breve fragmento.

Loc 1. Optar por una u otra opción dependerá del modelo que estemos buscando, pero también de las posibilidades de producción que tengamos. Los formatos con más colaboradores resultan más ricos, pero cuantos más hay, más complejo será nuestro podcast.

Loc 2. En cuanto al género, aunque tu podcast se dirige fundamentalmente a los alumnos de una asignatura concreta, para perfilar el estilo te ayudará pensar, también, en el público interesado en estos contenidos. ¿Qué dudas o preguntas tendrán? ¿Qué respuestas les puedes dar a través del podcast?

Loc 1. La duración de los podcasts es especialmente variable. En el caso de los educativos encontramos ejemplos muy dispares: desde algunos especialmente cortos (de menos de 3 minutos) a verdaderos programas-monólogos o formatos complejos radiofónicos de más de una hora y media de largo.

Loc 2. Aunque la duración está relacionada con el tipo de contenido y con el formato, mantener la atención, incluso en un podcast, no siempre es sencillo. Por eso, salvo en aquellos casos en los que el guion y la posproducción cuenten con un montaje sonoro ágil, variado y con claros contrastes entre secciones, normalmente no se recomiendan los formatos muy largos.

Loc 1. Es cierto. Mantener la atención con formatos largos requiere, habitualmente, tanto un guion como un montaje sonoro más elaborado, así que es preferible hacer un mayor número de episodios, con el contenido más fragmentado, que realizar formatos largos que son siempre más difíciles de seguir por parte del estudiante.

Guionizando el podcast

Loc 2. Utilizar un guión te ayudará a que el contenido de tu podcast esté más organizado. Improvisar puede ser una opción, pero salvo que tengamos mucha soltura, siempre es más fácil que la información sea menos clara, concisa y ordenada.

Loc 1. Indudablemente, Felipe. Es una buena opción porque al escribir tendremos más control sobre nuestro contenido.

Loc 2. Sí, y podemos utilizar distintos formatos. Puede ser un guión completo, literario o técnico, con todo el texto redactado, o bien una simple escaleta con los puntos fundamentales sobre los que queremos hablar.

Loc 1. En cualquier caso, es esencial que, aunque esté escrito, cuando lo grabamos debe sonar natural. El guión, de alguna manera, debe ser "invisible" para que el oyente escuche una locución espontánea y natural.

Loc 2. En este sentido, cuando escribimos el guión debemos pensar en hacerlo para el oído y no para los ojos. Es decir, que suene tan natural como cuando hablamos: usando frases cortas y precisas.

Loc 1. Una buena forma de entrenarse en ello es escribir hablando en alto. Cuando nos escuchamos, es fácil darse cuenta de si las frases que estamos escribiendo se entienden bien, son claras, y si suenan de forma natural.

Loc 2. Sí, nosotros mismos lo hemos estado practicando para redactar este guión.

Loc 1. Cuando seguimos el formato de entrevista, debemos elaborar las preguntas, pero dejar que el entrevistado responda naturalmente. En el caso de que queramos asegurarnos de que responde a todos los aspectos, podemos escribir repreguntas o plantearle un listado de cuestiones que le sirvan de guía para responder.

Loc 2. Otro aspecto que debemos considerar es que nuestro podcast tenga ritmo. Además de cómo locutemos, la escritura del guión nos ayudará a ello. Combina frases más largas con otras más cortas para mantener la atención de tus estudiantes.

Loc 1. E implícales en lo que les cuentas. Dirígete a ellos, plantéales cuestiones, ¡rétalos!

2.3. Practicamos: Elaborar el guión
Estructura del guión
Loc 1. Para elaborar nuestro guión nos ayudará seguir alguna estructura. Esto no sólo nos quitará trabajo, sino que el seguir modelos que funcionan ayudará a hacer más exitoso nuestro podcast.

Loc 2. ¿Y cuál podría ser una buena estructura?

Loc 1. En primer lugar, deberos comenzar siempre con una cabecera estándar presentando la serie y dando la bienvenida a nuestros estudiantes.

Loc 2. Esto, además, podemos grabarlo previamente de manera que simplifique luego el montaje posterior de los episodios.

Loc 1. A continuación, incluiremos una sección de introducción en la que nos presentaremos, e introduciremos un sumario de los temas que vamos a abordar.

Loc 2. En el caso de que contemos con algún invitado, será el momento de presentarle y darle la bienvenida a este capítulo.

Loc 1. Por cierto, Felipe. ¡Bienvenido a nuestro podcast! (Risas)

Loc 2. Muchas gracias, Manuel, un placer. Tras la introducción vendrán las diferentes secciones centrales de nuestro podcast. Para hacerlo más entretenido, ayudará que dividamos el contenido, incluso en podcast cortos, en varias secciones que le den un ritmo ágil.

Loc 1. ¿Y cuál puede ser una buena forma de dividirlo?

Loc 2. Pues una buena manera es organizarlo en bloques o secciones que tengan su propia dinámica y, de alguna forma, sean autocontenidas.

Loc 1. ¿Auto qué?

Loc 2. Pues eso, que en sí mismas su contenido tenga sentido independiente de que, como es lógico y debe ser, lo tengan en el conjunto de capítulo.

Loc 1. Y, lo que es importante, que se repitan dentro de la serie de manera que generen una expectativa en los estudiantes en la escucha de cada capítulo.

Loc 2. Tras las secciones de contenido, llegaremos a la despedida en la que agradecemos la escucha de los estudiantes, les proporcionamos información adicional sobre el contenido complementario que pueden encontrar en la asignatura en Aula Virtual, y haremos una llamada a la acción para que continúen profundizando en el estudio del resto de materiales.

Loc 1. El cierre, como la cabecera, puede ser un fragmento pregrabado que incorporemos, como elemento de marca, a todos nuestros episodios.
Consejos de escritura para facilitar la lectura

Loc 2. Ya hemos comentado que es importante redactar como hablamos. Utilizando sentencias cortas, palabras sencillas. Escribe frases que puedan relatarse en una respiración. Usa una idea por sentencia.

Loc 1. Facilítate la lectura del guión escribiendo de forma completa las unidades de las medidas (por ejemplo, 20 metros en vez de 20 m) o de los símbolos (100 euros en vez de 100 €)

Loc 2. La primera vez que utilices un acrónimo, explica el significado. Por ejemplo: "Los ficheros se remitirán por el protocolo File Transport Protocol, también conocido como FTP"

Loc 1. Evita utilizar jerga técnica, y sigue la regla del test del "café de bar". Cuéntalo como se lo contarías a un amigo tomando un café.

Loc 2. Escribe el guión, déjalo reposar, y vuelve sobre él para leerlo en voz alta. Si funciona, lo notarás enseguida. Si no, será el momento de corregir para pulirlo.

Loc 1. Recuerda que la técnica de guión, como cualquier otra, mejora con la práctica, así que no te preocupes si los primeros resultados son mejorables.

2.4. Cierre

Loc I . Llegamos a un momento emocionante, Felipe. Recordarás que te pregunté al inicio en qué año se publicó el primer podcast en España, y tú me dijiste la opción b) 2005. Pues..., ¡umm! Lo siento, no has acertado.

Loc 2. Vaya, había que intentarlo.

Loc 1. El pionero en España fue José Antonio Gelado, un periodista especializado en ordenadores, Internet y las Nuevas Tecnologías, que elaboró el podcast Comunicando.

Loc 2. Algo más que aprendo hoy. Un día más, amigos, hemos llegado al final de nuestro episodio de la serie "Podcast educativos".

Loc 1. En el capítulo de hoy hemos conocido cómo planificar nuestro podcast y sus episodios, y los pasos y consejos para elaborar un buen guión, tanto si es una redacción completa de un guión literario o técnico, como si se trata de una escaleta.

Loc 2. El primer paso de creación de nuestro podcast. Nos despedimos. Gracias sinceras por escucharnos un día más.

Loc 1. Si te ha gustado, no dejes de suscribirte a nuestro a canal para estar al tanto de las novedades y seguir los próximos capítulos.

Loc 2. Puedes seguirnos también en Aula virtual y en las redes sociales de URJC online. No dejes de revisar el contenido adicional para continuar aprendiendo sobre cómo realizar un podcast.

Loc 1. Hasta el próximo capítulo.

Loc 2. Saludos. Nos escuchamos

3.1. Introducción

Loc 1. Hola. Bienvenidos un día más a nuestra serie "Podcast educativos".

Loc 2. Un recorrido en el que exploramos las posibilidades didácticas del podcast y su uso en educación superior, especialmente para la docencia semipresencial y a distancia.

Loc 1. ¿Has hecho tus deberes, Felipe? ¿Cómo va ese guion sobre Educación musical?

Loc 2. Espera, espera... (carraspea)... (entonando)... ¡Ven a cantar con nosotros! - ¿Qué te parece como fonotipo para empezar? (riendo)

Loc 1. ¡Uf!...esto... es un buen arranque (dudando), al menos divertido.... (riendo)

Loc 2. Lo he pillado, ¡bah!.... Tendré que seguir trabajando en ello. A ver qué te parece... (le interrumpe)

Loc 1. Está bien, está bien, déjalo... y no te desesperes. Al principio, como pasa con cualquier actividad que es nueva, siempre cuesta arrancar. Pero una vez que tengas el primer capítulo, todo irá a velocidad de crucero, ya verás.

Loc 2. Te haré caso.... Bueno, mientras, sigamos navegando. ¿Qué toca hoy, Manuel?

Loc 1. Con el guion ya escrito, hoy lo grabaremos, lo editaremos y lo dejaremos preparado para publicar.

Loc 2. Mucho trabajo, ¿no?

Loc 1. ¡Qué va! Ya verás que ahora tenemos muchas soluciones sencillas en nuestra mano. Vamos a poder crear el podcast de forma sencilla utilizando nuestro ordenador o simplemente con un smartphone.

Loc 2. ¿También desde el teléfono móvil? Suena divertido. Empecemos.

3.2. Conocemos: Cómo se graba y edita

Loc 2. Manuel, hoy me toca preguntar a mí.

Loc 1. Venga, está bien. El otro día fallaste y te mereces una revancha.

Loc 2. Hemos mencionado en anteriores capítulos el concepto de sindicación y su importancia para que los oyentes puedan suscribirse a nuestro podcast. Pero..., ¿sabes cuáles son los formatos habituales que se utilizan? Aquí van las tres opciones: a) MLF; b) HTML; o c) RSS.

Loc 1. Esta creo que me la sé. Voy a decir la c) RSS.

Loc 2. De acuerdo. Ya veremos al final si has acertado o no. ¿Quién sabe?

Loc 1. Hablemos ahora de la fase de grabación. Seguramente lo primero que se nos viene a la cabeza cuando pensamos en grabar un podcast es la imagen de un estudio de radio insonorizado, con equipamiento caro y complejo de manejar, y un técnico de sonido realizando la parte técnica.

Loc 2. Sin duda, el trabajo profesional en la radio es muchas veces así y, efectivamente, hay podcast de emisoras y profesionales que se realizan en condiciones similares a estas.

Loc 1. Pero, ¿qué hacemos si necesitamos todos esos recursos?

Loc 2. Nada, olvídate. La buena noticia es que actualmente tenemos es nuestras manos tecnología suficiente como para obtener unos magníficos resultados con muy pocos recursos. Con un equipo doméstico y siguiendo algunos consejos que veremos a continuación, será suficiente.

Loc 1. Hagamos una lista, entonces.

Loc 2. Lo primero es que grabemos en un espacio lo más silencioso posible. No necesitamos un estudio de radio, pero sí será bueno que lo hagamos en un despacho, una sala o una habitación en la que no haya mucho ruido de fondo, gente hablando, etc. Seguramente todos tenemos en mente ejemplos especialmente ruidosos, y sabemos lo que nos puede llegar a despistar. {En esta última frase, se oye ruido de fondo hasta hacer casi inaudible la voz] [Desaparece el ruido] ¿Has anotado esto? Evita el ruido de fondo.

Loc 1. ¡Uff! Vaya ruido... Menos mal que ahora te oigo bien..., durante un momento, casi no se te entendía nada de nada.

Loc 2. El segundo consejo, es que hables con naturalidad. Cuando vimos cómo escribir el guion, insistimos en escribir para el oído y no para el ojo. Ahora toca hablar para tus oyentes y ello supone, de alguna manera, hacer algo de "teatro", dramatizar.

Loc 1. ¿Además de profesores, somos actores?

Loc 2. Bueno, es una forma de hablar. Pero, igual que cuando estamos en una clase grande, debemos proyectar la voz para que nos escuchen mejor sin forzarla, cuando hablamos en un micrófono buscar nuestro mejor registro de voz ayudará a que los demás nos imaginen próximos y lo que decimos suene atractivo e interesante. ¡La voz es el cuerpo del podcast!

Loc 1. En definitiva, se trata de trabajar de forma intuitiva elementos como la velocidad a la que hablamos, la entonación, la dicción, las pausas que hacemos, o en qué palabras importantes ponemos el acento para puntuar lo que decimos.

Loc 2. A esto, habitualmente lo llamamos Prosodia, pero nos sirve con saber que, mediante algunas pequeñas técnicas, sonarás más natural y espontáneo.

Loc 1. Y ensaya: La práctica, te hará mejorar. Hazlo delante del micro. Como en la radio, la voz es, aquí, un instrumento para ser grabado. Escúchate con unos auriculares para reconocer cuál es la distancia ideal a la que debes estar; es importante que el timbre y la intensidad del sonido sea homogénea durante todo el capítulo. Busca tu sonido.

Loc 2. Por cierto, Manuel. Ahora que hablas de micro y auriculares.... ¿Qué elementos técnicos son imprescindibles? ¿Cuáles vamos a necesitar?

Loc 1. Pues te sorprenderá saber que puede ser suficiente con un móvil o un ordenador sencillo, y unos auriculares domésticos de los que llevan micrófono incorporado. Con esto, trabajando adecuadamente, puedes obtener unos resultados más que aceptables.

Loc 2. Pero supongo que si tienes un micrófono y unos auriculares de mayor calidad, mejor, ¿no?

Loc 1. Por supuesto, si cuentas con mejores recursos ello te ayudará a que el resultado, a nivel sonoro, sea mejor, pero créeme que no es imprescindible, y que obtendrás un buen producto sin necesitar recursos costosos.

Loc 2. Vamos, que no tengo excusa para no hacerlo (risas)...

Loc 1. Así es.... ¡Vamos a grabar!

3.3. Actividad: Grabando y editando un capítulo

Loc 1. Prepara tu equipo. Si vas a grabar con un ordenador y un micrófono, conecta el micro a la tarjeta de sonido del ordenador. En el caso de que utilices un smartphone con un auricular con micrófono, conéctalos.

Loc 2. Si utilizas un micrófono de mano, de voz o de cualquier otro tipo, colócale un filtro anti-pops; los puedes hacer incluso caseros. Esto reducirá los golpes de aire que se produzcan cuando pronunciemos palabras con la p o la b en parte acentuada.

Loc 1. Ajusta la entrada de micro y el nivel de entrada. Abre el software de grabación que vayas a utilizar, y comprueba que los indicadores de señal (vúmetros) marcan un buen nivel de señal sin llegar a saturar.

Loc 2. Haz una prueba real de locución para comprobar el nivel al que luego grabarás. Ajusta tu distancia con el micro para que estés lo suficientemente cerca para que el micrófono recoja fundamentalmente tu voz, y entre la menor cantidad de sonido de la sala.

Loc 1. ¿Te escuchas bien por los auriculares? Esto es fundamental para que hables de forma natural, sin forzar la voz.

Loc 2. Antes de empezar a grabar, dedica un momento a preparar la consola de grabación del software. Precarga las pistas musicales y efectos sonoros que vayas a utilizar. Si has elaborado previamente varias pistas con la cabecera del programa, el cierre, o ráfagas, cortinas o golpes musicales, cárgalos en el software para tenerlo disponibles.

Loc 1. Haz lo mismo con las pistas musicales que hayas seleccionado, sea para utilizar de fondo la locución o para ambientar musicalmente el espacio.

Loc 2. ¿Está todo preparado? En ese caso, ¡comienza a grabar!

Loc 1. El proceso de grabación, edición y mezcla de tus capítulos dependerá tanto de las herramientas con las que trabajes como del proceso que sigas.

Loc 2. Lo más ágil, y lo menos laborioso, es realizar un directo o un falso directo, pero también supone un ejercicio más complejo. Si optas por esta opción tendrás que locutar al tiempo que te haces autocontrol de la parte técnica. Es sencillo, pero requiere cierta práctica y algo de soltura.

Loc 1. Esta es una buena opción si has practicado suficientemente, alguien te ayuda con el control de sonido, o si técnicamente el guión no es muy exigente. La principal ventaja es que no necesitas dedicar al proceso de grabación y edición mucho más tiempo del que tardas en locutar tu episodio.

Loc 2. Spreaker, tanto en su herramienta web, la aplicación de escritorio o la app para móviles Spreaker studio, es una estupenda solución para este modelo. Otras alternativas, igualmente freemium, son Mixlr, Radio.co, StreamMonster o Listen2MyRadio, que usa tecnología SHOUTcast.

Loc 2. En este caso, como estás realizando la grabación de un directo o un falso directo, lo que grabas es lo que queda. Cuando finalizas, tu episodio estará preparado para publicar.

Loc 1. La otra opción es hacer una grabación editada. Esto es: primero grabas la voz tranquilamente, realizas varias tomas para elegir la que más te gusta, editas y limpias imperfecciones, etcétera.

Loc 2. Luego montas, en otras pistas los sonidos y las músicas, incorporas efectos, y realizas la mezcla. Cuando todo está ajustado, se crea una pista master estéreo que combina todas las anteriores, para preparar la publicación del capítulo del podcast.

Loc 1. Audacity, un clásico grabador y editor multipistas gratuito que funciona en Windows, Mac y Linux, es uno de los programas más utilizados cuando realizas una grabación editada. En Macintosh, Garage Band es una gran alternativa.

Loc 2. En el apartado "Aprende más" de este capítulo, que encontrarás en Aula Virtual, podrás seguir con detalle los tutoriales para trabajar con algunas de estas aplicaciones de grabación.

3.4. Cierre

Loc 1. Bueno, amigos estamos casi al final de nuestro.... (interrumpido)

Loc 2. Espera, espera. Nos falta resolver nuestra pregunta del día. No te escapas, Manuel... (risas) Te pregunté si sabías cuáles son los formatos habituales que se utilizan para la sindicación de contenidos en los podcasts. ¿Recuerdas qué respondiste?

Loc 1. Sí, te dije que la respuesta que creía correcta era la c) RSS

Loc 2. Pues así es. ¡Enhorabuena!

Loc 2. RSS es un formato basado en XML que facilita a los agregadores información con las actualizaciones de los nuevos capítulos de un podcast, o permite la migración entre servicios, entre otras cosas.

Loc 1. Hagamos repaso ahora. En el capítulo de hoy hemos conocido algunas recomendaciones que debemos seguir a la hora de grabar. Hemos visto, además, el equipamiento mínimo que necesitamos y los pasos que debemos seguir para grabar, editar y dejar preparado un capítulo para su publicación.

Loc 2. Ahora sí, hemos llegado al final. Os agradecemos la escucha. Si te ha gustado, no dejes de suscribirte a nuestro a canal para estar al tanto de las novedades de los próximos capítulos.

Loc 1. Puedes seguirnos también en Aula virtual y en las redes sociales de URJC online. No dejes de revisar el contenido adicional para continuar aprendiendo sobre cómo realizar un podcast.

Loc 2. Hasta el próximo capítulo.

Loc 1. Saludos. Nos escuchamos.

4.1. Introducción

Loc 1. Buenas. Bienvenidos a nuestro último capítulo de la serie "Podcast educativos".

Loc 2. Sí, Manuel, hoy finalizamos este recorrido por las posibilidades educativas del podcast y su uso en educación superior, especialmente para docencia semipresencial y a distancia.

Loc 1. Una lástima despedirnos de nuestros oyentes, Felipe. Pero seguro que tendremos nuevas oportunidades de seguir en contacto.

Loc 2. Bueno, pero no terminemos antes de tiempo. ¿De qué nos serviría haber planificado, guionizado y grabado nuestro podcast si no lo publicamos? En el capítulo de hoy veremos, precisamente, cómo hacerlo.

Loc 1. Sí, comenzaremos comentando los pasos y opciones para publicar el capítulo en Aula Virtual, y luego conoceremos cómo publicar y difundirlo a través de plataformas especializadas, directorios y agregadores.

Loc 2. ¡La fama nos espera, Manuel!

Loc 1. Al menos, sabemos que nos esperan nuestros alumnos. (risas)

Loc 2. Vamos a publicar nuestro contenido. Empecemos.

4.2. Conocemos. Publicar el capítulo

Loc I. Bueno, Felipe, vamos con nuestra última pregunta. ¿Sabes cuál es en este momento, según el servicio Podcast Chart, el podcast con más descargas a nivel mundial?

Loc 2. Tal vez alguno de comedia, o... espera, ¿de política y novedades?

Loc 1. Umm, no exactamente. Pero bueno, te doy tres opciones a elegir: a) El podcast de Juego de Tronos de HBO; b) Revisionist History, un podcast sobre errores comunes sobre Historia; o c) la Radio Hour de TED.

Loc 2. Pues estoy casi seguro de que es la a, el podcast de Juego de Tronos. Son legión sus seguidores.

Loc 1. De acuerdo, pues anoto que esta es tu respuesta. Luego comprobaremos si has acertado o no.

Loc 2. Eso será al final. Ahora veamos cómo podemos publicar nuestro podcast y sus capítulos.

Loc 1. Realmente, las opciones que tenemos son muy amplias, tanto en la forma de presentarlo como por las herramientas que tenemos para ello.

Loc 2. En Aula Virtual disponemos de tres las maneras diferentes para incorporar nuestros capítulos: uno, mediante un enlace; dos, subiendo los ficheros de audio directamente a Aula Virtual, a través del repositorio TV URJC; y tres, embebiendo el reproductor de un servicio externo.

Loc 1. Podemos hacerlo prácticamente en cualquier actividad o recurso, pero lo más habitual será hacerlo en un recurso Página o Etiqueta. Ahora bien, nada impide hacerlo en otras actividades como el foro, el glosario o una lección, por citar solo algunos.

Loc 2. También puede ser útil crear un bloque en la barra lateral de la asignatura que incluya la suscripción a nuestro canal podcast. De esta manera, nuestros estudiantes podrán ver directamente, cuando accedan a la asignatura, las últimas actualizaciones y enlazar directamente a los capítulos que hayamos publicado.

Loc 1. Como ya disponemos de recursos sonoros, también podremos ampliar el catálogo de nuestras preguntas de examen incorporando fragmentos de audio derivados del podcast, bien en las preguntas o en las respuestas.

Loc 2. Ahora que ya tienes publicado el podcast en la asignatura de Aula Virtual, Manuel, ¿te animas a publicarlo y difundirlo en alguna plataforma?

Loc 1. Umm, siempre da un poco de vértigo esto de publicar en abierto, pero creo que es un buen trabajo, así que por qué no intentarlo. Seguro que le será útil a mucha más gente.

Loc 2. Pues opciones no te van a faltar. El número de servicios y aplicaciones para hacerlo es muy amplio, y se trata de herramientas de mucha calidad. Aunque la mayoría son servicios freemium, la versión gratuita que ofrecen nos servirá de sobra para comenzar nuestra andadura en el mundo del podcast educativo.

Loc 1. Sin duda. Si queremos difundir nuestro contenido más allá de ponerlo a disposición de nuestros estudiantes en Aula Virtual, servicios como iVoox, Podomatic, Spreaker, Soundcloud o Buzzsprout son estupendas opciones para comenzar. Youtube, sí, sí, Youtube, también puede ser una buena opción para almacenar nuestro podcast.

Loc 2. Explóralos, elige el que más práctico te resulte, y crea una cuenta para comenzar a trabajar y subir tus ficheros.

Loc 1. Conviene prestar atención a la documentación que acompaña nuestro canal y a nuestros episodios. Tanto el nombre, la imagen de portada, como los metadatos son esenciales para garantizar la mejor difusión.

Loc 2. Aunque el material esencial del podcast es el audio, si lo publicas en una plataforma deberás acompañarlo de algunos elementos adicionales. Al menos uno, será un diseño con el título del podcast y alguna imagen que ilustre el contenido, y que sirva para que los oyentes nos reconozcan fácilmente.

Loc 1. Si lo deseas, la mayoría de las plataformas permiten también que los episodios acompañen otros elementos multimedia como fotos, vídeo, PDF o ePub.

Loc 2. Además, conectan tu podcast con redes sociales como Facebook, Google+, Twitter..., para impulsar su difusión. Cada vez que se publica una actualización de un capítulo, podrás enviar un mensaje para notificárselo a tus seguidores en estos canales sociales.

Loc 1. Sí, y ofrecen herramientas de notificaciones para recibir correos cuando hay alguna interacción en tu canal (alguien deja un mensaje, te sigue...) o las estadísticas de reproducciones, descargas, etc. Lo que resulta muy útil para conocer el feedback de nuestros oyentes y mejorar nuestro podcast en los siguientes capítulos.

Loc 2. Podemos mejorar también la difusión de nuestro canal podcast mediante el alta en directorios genéricos como el de iTunes, mediante la herramienta podcast connect Apple, o Sticher, o en alguno especializado en el ámbito educativo como Learn Out Loud.

4.3. Practicamos. Publicar el podcast

Loc 1. Vamos a ver, ahora, cómo publicar en Aula Virtual. Tomaremos, en primer lugar, el ejemplo de su publicación en una página, que es como lo encontrarás en el material de este curso en Aula Virtual.

Loc 2. Una vez creada la página, debes buscar la opción Insertar multimedia que se encuentra dentro del primer bloque de herramientas disponibles en el editor.

Loc 1. Para incorporarlo como un enlace, deberás haber publicado previamente el contenido en algún otro servicio externo o bien enlazar con otro fichero que hayas subido previamente en Aula Virtual. [En cualquiera de los casos, copia la URL. En el cuadro de diálogo "Insertar Multimedia" debes seleccionar la opción "Audio" e incluir la URL. Pega la URL que has copiado anteriormente. Podrás incluir una URL alternativa, si está publicado en más de un sitio]

Loc 2. Si quieres personalizar el reproductor, en los ajustes avanzados podrás definir elementos como mostrar los controles de reproducción o hacer que se reproduzca de forma automática.

Loc 1. También, podrás mejorar la accesibilidad del audio, añadiendo una audiodescripción o incorporar metadatos al fichero.

Loc 2. Si lo que quieres es subir el fichero en el repositorio TV URJC, cuando tengas abierto el cuadro de diálogo "Insertar multimedia", selecciona el botón "Examinar repositorios" y, dentro de estos, elige la opción "TV URJC".

Loc 1. Accederás a tu espacio dentro del repositorio donde podrás crear tu podcast como una serie o una lista de reproducción, y subir, en estas, los capítulos que has creado.

Loc 1. La tercera opción es insertar o embeber el reproductor de nuestro podcast que nos proporcionan servicios como Spreaker, Podomatic, iVoox o Soundcloud. Para ello, previamente habremos de haber publicado el contenido en cualquiera de ellos.

Loc 2. En la documentación adicional del curso, encontrarás tutoriales que detallan cómo trabajar dentro de estas aplicaciones.

Loc 2. En todo caso, el proceso de publicación en Aula Virtual es sencillo. Normalmente, estas aplicaciones proporcionan una sencilla herramienta para configurar el reproductor. Una vez hecho esto, deberemos copiar el código html que genera con la personalización del player.

Loc 1. De vuelta a nuestra página en Aula Virtual, seleccionaremos en el editor el botón html para cambiar a la vista de código, buscamos el lugar en el que queremos que aparezca el reproductor, e insertamos el fragmento de código que hemos copiado previamente.

Loc 2. En el caso de que quieras crear un bloque con las actualizaciones del canal, selecciona en Aula Virtual la opción "Agrega un bloque" y elige "Canal RSS remoto". En la configuración, crea un nuevo canal con el nombre del podcast, y añade la URL del RSS de tu canal que te proporciona el servicio en el que lo hayas publicado.

4.4. Cierre

Loc I. Bueno, Felipe, llegamos a resolver nuestra última pregunta. Vamos a comprobar si estás al tanto de las últimas tendencias en podcasts. Te pregunté en esta ocasión si sabías cuál es en este momento, el podcast con más descargas a nivel mundial, y me dijiste que estabas casi seguro que sería la a) El podcast de Juego de Tronos de HBO.... Pues efectivamente, así es.

Loc 2. Una gran predicción por mi parte (risas.)

Loc 1. Buen acierto. El enorme tirón de la serie se traslada, como vemos, también en este formato. Hagamos repaso de lo aprendido hoy.

Loc 2. Hemos conocido los pasos y opciones para publicar el capítulo en Aula Virtual. Tenemos hasta tres posibilidades distintas, además de la opción de crear un bloque al canal RSS.

Loc 1. También, cómo publicar y difundir nuestro podcast a través de plataformas especializadas, como Spreaker, iVoox o Podomatic, y en directorios y agregadores como iTunes. Una forma de hacer llegar nuestro trabajo y nuestras enseñanzas más lejos.

Loc 2. Y ahora toca despedirnos. Acabamos hoy esta serie, pero estamos seguros de que seguiremos encontrádonos en la Red.

Loc 1. Muchas gracias por escucharnos de nuevo.

Loc 2. Puedes seguirnos también en Aula virtual y en las redes sociales de URJC online. No dejes de revisar el contenido adicional para terminar de aprender sobre cómo realizar un podcast.

Loc 1. Y no morir en el intento (riendo). Adiós.

Loc 2. Saludos. Nos escuchamos.

Bibliografía

- Byrne, A. (2016). Podcasting for Learning and Assessment in Undergraduate History. Compass: Journal of Learning and Teaching, 8(12).

- Campbell, G. (2005). There's something in the air: Podcasting in education. Educause review, 40(6), 33. Recuperado de: https://goo.gl/EXsA2v

- CDC (2016) Audio Script Writing Guide. Recuperado de https://goo.gl/xsFiWz

- Gallego, J. I. (2010). Podcasting. Nuevos modelos de distribución para los contenidos sonoros (Vol. 17). Editorial UOC.

- Gómez, B. (2015) Aprender locución. Ejercicios. Recuperado de https://goo.gl/t6GQEU

- IAB Spain (2017) II Estudio de audio online. Recuperado de https://goo.gl/QGE7Qt

- Mazvizca, E. (2013) Cómo ser un buen orador o locutor. Recuperado de https://goo.gl/ha75De

- Utterback, A. (2010) Aprende a respirar para una mejor locución. Recuperado de https://goo.gl/cqYzrf

- Young, J. & Madda, M. (2017) 16 Education Podcast to Check Out in 2017. Recuperado de: https://goo.gl/dbCdHH

Recursos y herramientas

- Accede al listado de recursos, ordenados por capítulo, en este recurso storify:

# data[].attributes.attachment_link.description
El módulo Técnicas para la elaboración de podcast pertenece al Itinerario formativo en Elaboración de contenidos didácticos del programa de formación de URJC online. Su objetivo fundamental es mostrar las posibilidades educativas del formato podcast, a través del conocimiento de los fundamentos del lenguaje sonoro, las características de este instrumento didáctico, y las funciones que puede cumplir, especialmente en docencia semipresencial y a distancia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podcast formats are like little roadmaps for your episodes. They're the framework you build your content on, and the way you deliver it to your audience for maximum impact. There's no single best podcast format. But, podcasts do tend to boil down to one of six typical methods. Let's decide which is the one for you!

What Are the Best Podcast Formats?

How do I Choose a Podcast Format?

Like many other decisions you make when starting a podcast, this can cause a bit of decision paralysis. After all, what if you mess up and choose the wrong podcast format!?

But any podcast format is like a good coat. Over your podcasting life, you'll try on every type. You'll find one that fits like a glove, that just seems right, and you'll wear it for a while. But then, as the seasons turn, you'll find yourself hankering for another.

Your podcast format changes over time, and it should, depending on the feedback of your listeners.

So, the secret is to experiment in the early days. Try a few different methods over your first 20 episodes. See which ones incite a lot of feedback and which ones best fit your personality, as well as your schedule.

Even later in your show, mix it up a little from time to time. Experiment and ask your podcast listeners what they think. That's the driver for change, for innovation in your show, and that's what keeps people interested. Alongside amazing content of course!

Types of Podcasts by Format

So, what are our options, here? Let's run through the most popular types of podcast formats you'll encounter, along with some real-world examples.

1. The Solo Podcast Format - Recording Alone

Just a podcaster and a microphone. With the solo format, you talk directly to your audience. This format means you only ever need to rely on yourself - but it can also be quite intimidating for the podcasting beginner.

That said, it's the most popular podcast format amongst aspiring creators, according to data from our free Podcast Planner Tool. 43% of over 1500 new podcasters told us they plan to do it alone and take a single host approach.

Dan Carlin - Hardcore History

Dan's Hardcore History podcast is loooooooong (3hrs+ per episode), in-depth and just him. No FX, no fanciness, just one bit of intro music and his voice. But somehow, he makes it really, really engaging. It's the perfect example of amazing scripting.

2. The Co-Hosted Podcast Format - Having a Conversation

Enlisting a pal to be your ongoing co-host can really breathe life into your episodes. There are potential downsides, though, as always. You'll now be reliant on someone else, which means scheduling recording times that suit both. With a co-hosted format, there also needs to be a conversation about the ownership of the podcast. If you're fortunate enough to start making money, how will it be split?

Boagworld

Boagworld is a web design show hosted by the two co-founders of an agency - Paul Boag and Marcus Lillington.

It shows the way co-hosting can work really well to showcase personality and produce a really engaging experience. The banter and back and forth between Paul and Marcus is hilarious to listen to, and the question-and-answer format adds to the show's depth.

3. The Interview Podcast Format - Asking Questions

If you're passionate about a topic, and have a thirst and curiosity to always learn more about it, then why not interview folks in that space?

Interview podcasts are ultra-popular, and it has never been easier to record remotely. Conversational podcast interviews can create consistently fresh content and offer a diverse range of perspectives. Again though, this podcast format isn't without its challenges. The interviewer might not be seen as "the expert" (if that's your goal), and constant scheduling and finding guests become the order of the day. Interviewing is also a skill that you'll have to hone and prep. And, no matter how good you get, you're still heavily reliant on how your interviewee comes across.

Paint All The Minis

Paint All The Minis is a deep dive into the tabletop and board game hobby and the collecting and painting of miniatures. Host Dan Adam interviews folks from all areas of the hobby and has some cracking chats with industry legends, game designers, and enthusiastic collectors.

4. The Roundtable Podcast Format

A roundtable refers to the idea of getting a handful of folks together to discuss a set topic. Usually, there would be at least one regular host, if not two or three. Then the rest of the 'table' is made up of guests who are experts in the topic at hand.

The host or hosts will direct the roundtable, asking questions and steering the discussion, so that everyone gets a turn and contributes to a great conversation.

Roundtables can be a great way to build authority in your niche, allowing you to invite prominent guests to the show and produce great content from their experience. Most of the logistics are very simple - editing, content planning, etc - but organising guests in the early day can be hard.

The Game Design Roundtable

The Game Design Roundtable is a long-running show exploring the art and craft of game design from the perspective of tabletop, digital, and role-playing games. TGDR's ongoing co-hosts bring on guests to discuss particular topics. It's a great example of the roundtable format.

5. The Documentary Podcast Format

Often referred to as "BBC-style" or "NPR-style", - the documentary brings in multiple voices, musical elements, and actuality to add an extra layer of production and storytelling. The end product can sound great, but the time and work needed to put them together will increase drastically. Here are some tips on how to create a documentary-style podcast.

The Startup Podcast

One of my favourite shows, the Startup Podcast, is a really transparent look behind the scenes of starting up a business. Season 1 followed the founding of Gimlet Media, the producers of the show itself, and they've moved on to other companies since.

This podcast format takes a lot more time to create and edit but produces a much more engaging, high-quality product. Again, not for everyone, though.

6. The Fiction Podcast Format - Telling a Story

They say everyone has at least one good book in them, but fiction podcasting is the new novel writing. Fiction podcasts come in many forms, from "audiobook style" to fully soundscaped audio drama where every footstep is accounted for. Here's our best fiction podcasts roundup if this is a world you'd like to dive into. And if you fancy making one - here's our ultimate guide to launching your own fiction podcast.

Campfire Radio Theater

Campfire Radio Theater is an immersive audio drama horror podcast. It's an anthology series mixing dark myths and legends with original stories. The recurring theme is the outstanding production level, with music and sound effects that build an entire movie in your ears!

Podcast Formats: FAQ

Okay, now that we've covered the six common podcast format options, you'll hopefully have a clearer picture of which direction you'd like to take. But, there's every chance you still have a few burning questions before you head off to plan that first episode. Here are a few of the most frequent podcast format questions we get asked.

Which Podcast Format Will Get Me the Biggest Audience?

There is no silver bullet podcast format for growth. If you took a bunch of successful podcasts, you'd find that they came in various formats, shapes, and sizes. Just like podcast topics and subject matter (where we're often told that true crime podcasts have the best chance of success) this misses the point of what makes a show prosperous. A big part of that is your passion, enthusiasm, and reason for showing up consistently behind the mic.

And, speaking of consistency, we need to keep things as sustainable as possible, so...

Which Podcast Format Has the Least Editing & Production Time?

The more time you can spend on your content, the better. But that doesn't necessarily mean hours in front of your podcast editing software. Bite off more than you can chew, and you'll soon burn out and give up.

Unsurprisingly, solo podcasts are the most efficient when it comes to editing and production. On the flip side, fictional podcasts, documentaries, and roundtable or panel podcast formats can really start to eat up the hours.

With the right tools and planning, though, you can make any podcast format sustainable. Pair up the Podcast Planner Journal with podcast-maker tool Alitu to give you productivity superpowers.

Alitu has everything you need to record, edit, and publish your podcast, from call and solo recording and automatic production to slick, intuitive editing tools, and built-in hosting. That's all under one login and subscription, too, so you save money as well as time!

Should Every Podcast Episode Follow the Same Format?

It's your podcast, and you're the boss. If you've been doing interviews but fancy testing out the solo podcast format, go for it. Whilst it's arguably better that your listeners know what to expect, the most important thing is that you have the time and enthusiasm to keep publishing new episodes. So, if you take one thing away from this post, it's don't be afraid to mix things up!

Summary: Choosing a Podcast Format

Aspiring podcasters can suffer from decision paralysis when choosing their podcast format. But this isn't something you need to nail perfectly the first time.

Perhaps you'll launch with a solo show, test out some interviews, and find that you really enjoy them. Maybe you'll start with the interviews but relish the freedom of flying solo.

Your podcast can change and adapt over time. Or, you might learn the ropes with your first show, then launch an entire podcast series on a new topic with the format you know works best for you.

Remember to use our ultimate guide to starting a podcast for a walk through everything else you'll need. Our free Podcast Planner tool will help you a lot, here, too. It just takes a few minutes to fill out, and it'll get you set up with your own personalised program.

Finally, for more tailored help, you can join us in the IndiePod Community, where you'll find courses, live Q&A sessions, and a whole bunch of enthusiastic, passionate, and curious creators just like yourself.

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How long should my episodes be?

The 'how long should a podcast be' question depends on a few key factors. Here, we cover them & help you find your perfect length!

How to title my podcast episodes

Your podcast episode titles are vital to the success of your show. Here are some things to consider prior to hitting publish.

How often should I release new episodes?

How often do you want to release new podcast episodes? Let's take a look at some of the common questions, examples, & offer some pointers.

# data[].attributes.attachment_link.title
Best Podcast Format? Easiest, Popular, & Most Sustainable Options

# data[].attributes.attachment_link.description
From interviews to solo shows, there are various types of podcast format. Here, we help you choose the best fit for you, and your content.

# data[].attributes.attachment_link.title
APP SPREAKER PARA MÓVIL - CÓMO CREAR TU PROPIO PROGRAMA DE RADIO

# data[].attributes.body
Top 9 Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
by Susan Verner 27,749 views

Here is what you need to know to get started with this great resource for ESL teachers and students.

What Is a Podcast?

Back in the early days of radio, families and individuals could be found gathered around a radio listening to programs any night of the week. Back then, this was how most people got their news as well as their entertainment. They listened to radio dramas and children's' programs. There weren't many other options until television made its big splash later.

In a way, the podcast is the modern version of radio programing. In essence, a podcast is an audio program produced either professionally or by an amateur about a certain topic. Some podcasts are about news and current events. Others are instructional, how to programs if you will. Still others are dramas where podcasters read short stories or share serial programs. Basically, if you can think of a topic, there is probably a podcast on it. And while you won't have to tune your radio in to a certain frequency to access podcasts, almost anyone can find a program they enjoy with just a little bit of effort.

So why does this matter for the ESL teacher? Because podcasts are a great resource for your classroom. You can use podcasts lots of different ways to help your students in their journey to learn English. And there's one other great reason teachers love podcasts. They're FREE! So if you want to learn how to use podcasts with your ESL students, here are some thoughts on how to do that.

Top 9 Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom

1. As An Example of Something You Want Them to Do

Podcasts are a great way to model something that you want your students to do. It is very helpful for ESL students to record themselves speaking and then listen to that recording and evaluate their own speech. You can use a podcast as a model for something you want them to do. If you want them to give an instructional presentation, play a podcast in which someone is explaining how to do something. If you like, have your students do their presentation live or via recording and have them do a self-evaluation before you give them your own speaking evaluation.

2. Listen for Specific Words and Fill in the Blank

Cloze exercises are always good, and you can use podcasts for them. You'll need a transcript of the podcast, so you may have to do some work ahead of time. Or use a podcast that also supplies the transcript of the show. (Many do.) Have your students listen to the podcast once through just to get the gist. Then give them your transcript-now-cloze exercise and let them listen again. Give them a third listen to check their answers, and then discuss the right answers with your class.

3. Preview before Reading

If you are going to introduce a new content unit to your students, a podcast might be the way to bring up the subject. You don't have to test your students on what they hear, but you might want to play a topic-related podcast for your class. Then ask them what they understood while they listened, what topic it was about, and what they already know about the topic. This is a great opportunity to move into completing a K/W/L chart before you go any further in your unit.

4. Write a Reaction to the Podcaster

And since you are playing controversial podcasts for your students, use it double duty. Have your students write a letter or email to the podcaster after listening to the podcast. In fact, you don't have to limit yourself to controversial topics to do this. Have your students write their reaction to any podcast in letter form, and then send those letters off to the creator.

Podcasts are a great resource just waiting for you to tap in. They offer flexibility in subject matter, realism in presentation, and challenges in language for your students.

Have you used podcasts in class?

What are your best tips for using them in the ESL classroom?

P.S. If you enjoyed this article, please help spread it by clicking one of those sharing buttons below. And if you are interested in more, you should follow our Facebook page where we share more about creative, non-boring ways to teach English.

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Top 9 Ways to Use Podcasts in the ESL Classroom

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by Susan Verner 27,750 views Here is what you need to know to get started with this great resource for ESL teachers and students. Back in the early days of radio, families and individuals could be found gathered around a radio listening to programs any night of the week.

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Podcast como recurso educativo para desarrollar las habilidades orales

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Un podcast puede definirse como un archivo de audio que se puede escuchar desde un ordenador, smartphone, tableta u otro reproductor. Su descarga es gratuita, por lo que están al alcance de cualquiera, y tienen temáticas de lo más variopintas.
Las posibilidades de este formato y la facilidad para crearlo han provocado que se extiendan a cualquier ámbito, incluido el educativo. De hecho, una rápida búsqueda arroja ejemplos dedicados a materias como la historia ( Ecos del tiempo ), la ciencia ( CienciaEs ) o a resolver dudas sobre el uso de lengua ( Hablando en plata ). Pero también los hay con contenidos que ayudan a los profesores a desarrollar mejor sus clases, como The Google Teacher Tribe o Píldoras de educación . ¿Es posible integrarlos como un recurso educativo más?

Podcast como herramienta creativa

La clave está en que, además de escucharlos como recurso de aprendizaje, los estudiantes se animen a crearlos. "Si pensamos en el podcasting como otra forma de transmitir información (del profesor al alumnado) pierde su principal potencial didáctico. De hecho, el podcast, como cualquier otro artefacto digital, es realmente útil para el aprendizaje cuando es el alumnado el que lo produce. Y cualquier contenido es susceptible de ser tratado", afirma David Álvarez, consultor educativo.
En este sentido, las posibilidades son tan variadas como la creatividad y la tecnología permitan. "Desde la grabación de entrevistas con personas expertas o debates, hasta su utilización como diario de aprendizaje, donde el alumnado pueda narrar su proceso de aprendizaje y reflexionar sobre el mismo", enumera.

Beneficios más allá del aprendizaje

Los beneficios que ofrece el uso de podcast están relacionadas, sobre todo, con el desarrollo de las habilidades orales. "Si se tiene en cuenta que el único elemento con el que cuentan para su creación es la voz su potencial para trabajar las competencias lingüísticas es más que evidente", afirma Álvarez. También las relacionadas con lenguas diferentes a la nativa.
En un artículo publicado por Raúl Santiago y Elena Bárcena, profesores de la Universidad de la Rioja y la UNED, recogían el potencial de los podcast como recurso didáctico para desarrollar destrezas orales de segundas lenguas. En él mencionan que el uso de contenidos de audio, que el estudiante ha de analizar y trabajar, o incluso creando los suyos propios, potencia el aprendizaje autónomo y personalizado. Como consecuencia, llevar a cabo estos procesos conduce al alumno a tener que realizar un esfuerzo para crear un producto coherente y eficaz. Además de ayudarle a desarrollar competencias digitales.

"Hay evidencia de que los podcasts tienen multitud de beneficios educativos para la mejora de los distintos aspectos que conforman la competencia oral de una lengua, como la pronunciación, la entonación, la fluidez y las estrategias de cortesía conversacional, por nombrar algunos", afirman los autores.
Pero los beneficios no se quedan aquí. Hace ya más de una década Lourdes Domenech, profesora de Lengua y Literatura, contaba en su blog ' A pie de aula ' cómo el uso de los podcast había servido para ayudar a una niña con graves problemas no sólo académicos, sino también de relaciones sociales: el proyecto comenzó como un entretenimiento, pero su interés por hacerlos cada vez mejor provocó que mejoraran sus habilidades lectoras, su pronunciación e, incluso, su control postural. Además de ganarse el reconocimiento del resto de sus compañeros.
Otro ejemplo llamativo del uso del podcasting educativo es el que hace Pep Hernández . Este profesor de Lengua y Literatura emplea este recurso para que sus alumnos compartan las lecturas que realizan, en lo que ha denominado 'audioexperiencias lectoras'. Es decir, son ellos mismos los que graban los archivos.

Una de las ventajas de los podcast es que se necesita muy poca tecnología para producirlo: basta con un teléfono móvil, aunque si se desea mejorar el resultado, puede completarse el kit con recursos asequibles como micrófonos USB y aplicaciones de edición de audio como .
Es el momento de compartir las creaciones. Y portales como Ivoox permiten subir audios sin tener que preocuparse de los derechos de autor, en el caso de que el alumno quiera utilizar la música de sus artistas favoritos para crear sus podcasts. "Por otra parte, al ser un contenido de audio y no de vídeo, nos permite salvaguardar la privacidad del alumnado que crea este tipo de contenidos. Es mucho menos delicado difundir este tipo de contenidos que aquellos en los que aparecen imágenes del alumnado", concluye Álvarez.

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Podcast como recurso educativo para desarrollar las habilidades orales

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Si todavía no te has planteado utilizar podcast como recurso educativo para mejorar la competencia oral de tus estudiantes, este artículo te interesa.

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Cómo usar el pódcast en la clase de ELE » ProfeDeELE.es

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Artículo de formación para profesores de ELE escrito con la colaboración de PodcastELE.

El popcast, procas, prokart, poscas ...o llamado más correctamente pódcast ( la tilde viene como recomendación de la Fundéu ), se ha convertido para muchos de nosotros en un inseparable y fiel compañero de viaje. Nos acompaña mientras paseamos el perro, conducimos de camino al trabajo, cuando nos metemos en la cama o cuando encontramos 30 minutos de relax en los que hemos decidido sustituir a nuestro santo Netflix de toda la vida.

Sin embargo, a pesar de que esas voces que escuchamos cada vez nos resultan más familiares, no atinamos a saber de dónde proceden ni qué son. En cambio, todo parece indicar que nuestros estudiantes no solo las conocen mejor, sino que, incluso, han decidido utilizarlas para aprender español. Es raro encontrar hoy en día a un nativo digital que no escuche pódcast de diferente temática o duración; en cualquier momento y en cualquier lugar. ¿Qué tendrá el pódcast que engancha tanto?

Pero, oye, a todo esto, estimado docente de ELE, ¿tú ya sabes qué es un pódcast, verdad?

Aunque la palabra hace ya más de 15 años que circular por la red y se está instalando de forma progresiva y a pasos agigantados en nuestras vidas ( ), hoy en día definir qué es un pódcast sigue siendo un auténtico dolor de cabeza.

No obstante, no hay que ir muy lejos en el tiempo para encontrar definiciones que, a pesar del paso de los años, siguen siendo totalmente válidas en la actualidad:

"Un es un archivo de audio, parecido a un programa de radio, que está disponible en la red (y que, por lo tanto, se puede escuchar o descargar cuando uno quiera) y que cuenta con un servicio de suscripción que nos avisa cada vez que hay una nueva emisión. - Francisco Herrera (2007)

Y es aquí cuando surge la segunda pregunta que se hace un profesor cuando escucha esta definición de pódcast: ¿Pero esto no es la radio de toda la vida?

EL PODCAST NO ES RADIO; ES MEJOR QUE LA RADIO

"La ventaja, como medio de masas, sobre la radio es evidente: la decisión de cuándo y dónde escuchar el programa no depende de los creadores, sino de los podescuchas , algo muy en línea de aquello que caracteriza la Web 2.0" - Francisco Herrera (2007)

¿Tienes Netflix en casa? ¿Te suena de algo el concepto de contenido a la carta o contenido bajo demanda ?

Imagínate que, de repente, un oyente de radio ya no tiene que esperar a una determinada hora a que empiece su programa favorito; imagínate que no tiene que escuchar anuncios; imagínate que puede escucharlo dónde quiera a través de su inseparable teléfono móvil; imagínate que puede escuchar el programa tantas veces como quiera, a la velocidad que quiera e incluso saltándose fragmentos que no le interesan. Eso es un pódcast; el Netflix del audio:

El pódcast es nicho: podemos encontrar pódcast de cualquier tema. Temas y contenidos que serían imposible de emitir en un programa de radio y que cubren las necesidades y los intereses de cualquier oyente.

Tiene el don de la ubicuidad: cuando un nuevo audio está disponible, te avisan al momento; te lo descargas y lo escuchas dónde quieras y cuándo quieras.

Es una universidad en movimiento: aquí no tienes que estar pegado a una pantalla como con un vídeo de Youtube. ¿Sabes que la gran mayoría de pódcast se consumen fuera de clase, mientras el estudiante realiza otro tipo de actividades cotidianas en movimiento como pasear al perro, realizar tareas de casa o conducir el coche de camino al trabajo?

Contenido siempre disponible: una vez el audio está publicado, podemos descargarlo y escucharlo tantas veces como queramos. Incluso hay aplicaciones que incluyen la opción de ralentizar o acelerar el audio.

¿Se te van ocurriendo ya, estimado docente de ELE, la gran cantidad de formas que existen para explotarlo en tus clases de español?

2. ¿POR QUÉ DEBERÍAMOS INCLUIR EL PODCAST EN NUESTRAS CLASES DE ELE?

El pódcast es una herramienta versátil tanto a la hora de combinarse con tus actividades ELE como a la hora de incluir contenido de interés para tus estudiantes. Además, no olvides que es una herramienta que se alinea con las características de un estudiante que demanda cada vez más contenido relevante y que pueda ser consumido mediante la tecnología.

¿No te he convencido todavía para que pongas un pódcast en tus clases? A ver si lo consigo.

1. PORQUE SON NATIVOS DIGITALES (O INMIGRANTES DIGITALES)

Seguramente que tus estudiantes sepan mejor que tú qué es un podcast. Seguramente ya lo estén consumiendo fuera del aula y forme parte de su día a día como nativo digital : aquel que ha nacido en plena era digital, que no puede concebir su realidad sin el uso diario de la tecnología y que cuenta con un alto grado de competencia digital.

Y si por generación no son nativos digitales, no te preocupes que seguro que ya han inmigrado a una realidad que te exige que seas digital.

2. PORQUE INCLUYEN CONTENIDO RELEVANTE

Para que un podcast sea un podcast, es necesario que incluya contenido nicho. Con contenido nicho me refiero a que puede incluir (casi)todo, es decir, que no hay tema especializado que no quepa en un pódcast.

¿A tu alumno le interesa el fútbol? ¿La historia? ¿La moda de finales de los años 50? ¿Los ovnis y los casos sobrenaturales en clase de ELE? En un pódcast cabe de todo. Los alumnos escuchan pódcast porque saben que ahí van a poder encontrar aquellos temas que más les interesan. ¿Eres capaz de combinar el aprendizaje/enseñanza del ELE con esos temas nicho y de interés para tus estudiantes?

Recuerda que el aprendizaje sólo es aprendizaje cuándo resulta significativo para tus alumnos.

3. PORQUE EL ALUMNO QUIERE SER PROSUMIDOR DE MATERIAL REAL

No solo los temas nichos potencian la función de relevancia en el contenido de un pódcast, sino también la posibilidad de que el alumno, en tanto que consumidor, se vuelva también productor de su propio pódcast ( prosumidor).

"La motivación de los estudiantes aumenta cuando pueden participar no sólo en la recepción, sino en la producción misma de los podcast" - Laaser, Jaskilioff y Rodríguez, 2010)

Al alumno, que hasta entonces ha estado consumiendo este material lingüístico real fuera del aula, se le abre la posibilidad de en el aula. Empieza a producir su propio canal de pódcast dentro de un proceso de aprendizaje guiado por el docente que tendrá como resultado convertirse en un podcaster hacer llegar su contenido a una audiencia digital real, justificando así el objetivo extralingüístico de la tarea.

"Supone una influencia positiva en el aprendizaje de la lengua debido a que el aprendiz se esfuerza en producir un pódcast para una audiencia virtual, lo cual hace de este recurso auténtico y significativo para promover la comunicación en la lengua extranjera" - Chacón y Pérez, 2011

4. PORQUE VA MÁS ALLÁ DE COMPRENSIONES AUDITIVAS Y DESARROLLA DIFERENTES COMPETENCIAS

Si crees que lo máximo que se puede hacer con un pódcast es escuchar un diálogo ficticio como el que te puedes encontrar en las típicas comprensiones auditivas de los manuales ELE, te equivocas.

El podcast es una herramienta versátil no solo en contenido, sino en explotaciones e integraciones con otro material dentro del aula: el audio puede ir acompañado de una transcripción (integración de destrezas), puedes crear un (audio + imagen estática), puedes utilizarlo para dar las instrucciones para un curso online, como deberes para realizar fuera del horario lectivo, como pastilla post-tarea para que tu alumno profundice en el contenido, etc.

Además, un podcast no solo desarrolla la competencia comunicativa, sino también la estratégica (especialmente cuando los estudiantes deben negociar el contenido que incluirán y cómo intervendrán en la grabación del pódcast) y digital (búsqueda de información en Internet, grabación y edición del audio, publicación y difusión en redes sociales...)

5. PORQUE ESTÁ EN CONSTANTE EXPERIMENTACIÓN

Todavía no sabemos qué nos aguarda el pódcast no sólo en el mundo de la enseñanza ELE, sino también en el mundo educativo. Existen muchas alternativas de explotación, muchas aplicaciones didácticas que solo conoceremos a través de la experimentación y de valientes profesores que se atrevan a aplicar esta herramienta comunicativa en sus clases.

3. TIPOS DE PODCAST EDUCATIVOS

El pódcast, como herramienta aún en proceso de experimentación, supone problemas a la hora de establecer una taxonomía con la que todo el mundo esté conforme. Además, debido a la rapidez con la que evoluciona, posiblemente la clasificación de lo que podemos llamar hoy en día "pódcast educativos" y que te propongo a continuación quede obsoleta dentro de unos años.

SEGÚN EL NÚMERO DE PARTICIPANTES

Si echas un oído a la podcastfera , podrás encontrar pódcast agrupados según el número de narradores que intervienen en ellos:

No existe interacción simultánea; contenido unidireccional. El profesor o el alumno graba individualmente un contenido dirigido 100% al oyente.

Interacción simultánea entre dos participantes. Los profesores o los alumnos cogen el micrófono e intercambian sus ideas o comentarios simultáneamente, como si fuese una entrevista o diálogo.

Similar al formato "entrevista" pero integrado por más de dos participantes. Varios profesores o varios alumnos cogen el micrófono y crean un podcast formado por varias voces.

Como ya hemos comentado, el podcast no solo puede realizarlo el profesor, sino también nuestros alumnos:

Aquellos grabados en la lengua meta del estudiante pero que no tienen un fin educativo. Para niveles intermedios/avanzados.

Aquellos que graba el profesor según el tipo de oyente al que va dirigido:

Aquellos que hacen los mismos alumnos en clase como tareas de práctica y evaluación.

Nosotros también nos hemos atrevido a poner un poco de orden dentro del panorama de la podcastfera ELE, y hemos creado las siguientes categorías que encontrarás en nuestro directorio:

Comprensiones auditivas con ejercicios y transcripciones: los típicos de toda la vida que puedes encontrar en un manual, ahora también en formato portátil para que te los lleves a clase o para que tus estudiantes los escuchen cómodamente fuera del aula.

Contenido sociocultural: aquellos que hablan sobre la cultura española e hispanoamericana.

Emprendimiento y enseñanza online: cada vez son más los profesores de ELE que saltan al mundo online y se centran en esta modalidad de enseñanza.

Entrevistas: no solo con profesionales relacionados con la enseñanza del ELE, sino también con opiniones de alumnos que te explican cómo es aprender desde el otro lugar del pupitre.

Formación para profesores de ELE: pódcast dirigidos a profesores de ELE que quieran formarse y reciclarse como docentes a través del audio.

Gramática y léxico: dirigidos a estudiantes con explicaciones sobre nociones y ejemplos gramaticales y de vocabulario sobre ELE.

Niveles A1, A2, B1...: podcast centrados en contenido de los niveles del MCER.

Noticias ELE: boletines informativos sobre la actualidad que depara el presente y el futuro del ELE (webinarios, congresos, publicaciones...).

Storytelling: historias para nuestros estudiantes de ELE.

4. EXPLOTACIONES EN LA CLASE DE ELE

Si después de todo esto todavía no se te ha ocurrido ninguna forma de cómo explotarlo en tus clases de ELE (o fuera de ellas), aquí van algunas ideas prácticas:

Comprensiones auditivas. Algunas comprensiones de algunos manuales no resultan ni interesantes ni adecuadas; ¿por qué no creas las tuyas para tus clases y para las de las demás profesores?

Dictados. el dictado sigue siendo una fantástica forma de mejorar la comprensión auditiva y la ortografía; ¿por qué no grabas algunos audios y los utilizas como dictado dentro o fuera del aula?

Storytelling. ¿Has pensado en crear historias (también son válidas las que te pasan en tu vida real) y contar, a través de ellas, alguna noción gramatical o de vocabulario? ¿Has pensado en utilizarlas como contexto previo a alguna actividad o tan solo como excusa para activar el conocimiento del estudiante antes de llevarlo a la actividad principal? ¿Conoces las ventajas de los audiolibros?

Blended learning. ¿Has pensado en grabar alguna de tus clases en audio y luego regalárselas a tus estudiantes para que puedan volver a escucharlas fuera del aula? ¿Has pensado en crear pequeñas pastillas de conocimiento para que el alumno complemente o profundice fuera del aula lo que ha aprendido en clase? ¿Has pensado grabar unos cuantos pódcast, subirlos a tu LMS ( Learning Manager System ) y utilizarlos como herramienta para dar las instrucciones de sus deberes y tareas?

Output para alumnos

Cuando los alumnos se convierten en creadores de su propio canal de pódcast, la motivación aparece instantáneamente. A ver si te inspiro con las siguientes ideas y conviertes a tu estudiante en un fantástico podcaster:

Crear una revista digital en formato audio. Los programas en formato magazine están bien, pero hoy en día podemos crear una revista digital que aúne el aspecto visual con bonitos reproductores que lancen más información en formato audio. te puede ayudar con tu primera revista "audible".

Programa de entrevistas. No sólo puedes utilizar la entrevista con tus alumnos para que se "suelten" en español, sino que ellos mismos pueden liderar su propio programa de entrevistas con sus propias preguntas e invitados. ¿Sabes lo fácil que es grabar entrevistas solo con un teléfono móvil?

Noticiero. Los típicos boletines informativos con noticias de actualidad están fuera de moda, ¿qué te parece si crean un boletín de noticias al estilo Mundo Today ? ¿o un programa de noticias que giren hacia un tema muy específico y del interés de tus estudiantes?

Clubs de escucha. Radio Ambulante tuvo la genial de idea de transformar los típicos clubs de lectura en eventos en los que los estudiantes, en lugar de leer un libro, escuchaban con anterioridad un pódcast interesante y luego se comentaba y se trabajaba en grupo.

Audiolibros, poesía, podnovela...vamos, que si de la literatura no pasáis, ¿por qué no creáis una colección de literatura narrada y grabada en un fantástico pódcast? O aún mejor, ¿Por qué no son los mismos estudiantes los que creen la historia, los personajes y la trama e, incluso, sean los mismos actores que pongan voz a la escena en una podnovela que enganche al oyente?

Cadáver exquisito. Todos hemos co-creado una historia escrita en la que cada uno de nuestros estudiantes escribía una parte, pasaba el papel a su compañero y continuaba con ella. ¿Y si en lugar de escribir lo que hacemos es crear una historia en audio de tal manera que un estudiante empiece la historia, el siguiente estudiante la continúe y finalmente acabemos con un microrrelato en formato audio listo para ser distribuido en pódcast?

Grabar expresiones orales en clase con función evaluativa. Son muchas las actividades en las que los estudiantes deben interactuar o realizar una expresión oral, pero pocas veces nos detenemos a analizarla detalle por detalle. ¿Sabes lo fácil que es grabar las intervenciones de tus alumnos y luego realizar tareas de coevaluación sobre el desempeño de su destreza oral?

5. CÓMO CREAR UN PODCAST DE ELE EN 6 PASOS

Aviso para navegantes: la creación de un pódcast no es una tarea tan sencilla como soltar lo primero que se te pase por la cabeza ante un micro. Además, si son tus estudiantes los narradores, van a tener que seguir una serie de pasos para grabar y lanzar su primer pódcast ELE.

Paso 1: Delimita el tema ELE

Para que un pódcast se termine grabando y publicando, es necesario que gire en torno a un tema que apasione a tus alumnos y/o que conozcan bien. El hecho de transformar en palabras un tema de su interés y conocimiento conlleva a que tanto los procesos de negociación, como los de grabación y publicación se simplifiquen. Además, ¿quién sabe si después de ese primer pódcast no quieren seguir grabando más y continuar con la serie?

Paso 2: Piensa en un formato y un título

Una vez tengan su tema ELE, deben pensar en qué formato seguirán: ¿será un formato monológico unidireccional? ¿Narrarán historias como un buenos storytellers ? ¿O en cambio realizarán entrevistas y traerán a invitados interesantes que giren alrededor tanto de sus intereses/necesidades de aprendizaje como los de sus compañeros de clase?

Y, por cierto, que también piensen en un buen título para el pódcast (cortito a poder ser).

Paso 3: Escribe la escaleta del guión

Con el tema y el formato, es hora de negociar el contenido y pensar cómo lo estructurarán para la grabación. Francisco Herrera (2007) nos propone el siguiente procedimiento:

1. La secuencia propuesta empieza con una lluvia de ideas para negociar y fijar los contenidos de la audición, en los que se proponen los elementos que van a formar parte de la tarea.

2. Después pasaremos a una etapa de búsqueda, selección y organización de la información a través de la red, que desemboca en un apartado de fijación de la escaleta del guión.

3. Una vez acordada la estructura general del podcast, en grupos se trabajan los datos y se van puliendo los contenidos. Más adelante, se ponen en común los resultados y se hace una corrección grupal de los borradores, hasta llegar a la redacción final del guión.

4. El último paso será el de la adjudicación de los tiempos de cada intervención y la grabación del mismo podcast.

Paso 4: La grabación

No, no necesitas un estudio de radio para la grabación ni un software de 300€. Con un simple teléfono móvil y la aplicación de grabación de voz que incluye de serie es todo lo que necesitas.

Si eres de los que quieres invertir en un buen micrófono, échale una vistazo a e stos micros que te recomendamo s.

Paso 5: La edición

Te lo repito de nuevo: no necesitas un estudio de radio ni un software de edición de audio de 500€. Tampoco necesitas ni tan siquiera editar el audio, ya que en la mayoría de ocasiones se publican tal y como se graban.

Si, aún y así, te interesa editarlo a nivel básico y realizar tareas como extraer el ruido blanco, introducir música o cortar y eliminar fragmentos, el software de edición gratuito es todo lo que necesitas.

Paso 6: La publicación y la difusión

Me atrevería a decirte que de todos los pasos anteriores, una vez ya tienes tu archivo MP3 preparado, publicarlo y difundirlo es el paso más fácil de todos.

1. Sube el audio a un "almacén digital" especializado y optimizado para podcasts llamado , como es . Allí podrás colocar la etiqueta al paquete ( ) con información tan importante como el título del podcast, el nombre del autor, el episodio, etc.

2. Utiliza el servicio de mensajería llamado RSS (incluido en el mismo hosting) para llevar el podcast desde el almacén hasta el mercado donde lo "consumirán" tus estudiantes.

3. Escoge el "mercado" correcto para tu podcast (también llamado podcatcher ), aplicación a la que tu estudiante se conectará y desde dónde se descargará y escuchará tu podcast recién publicado. Algunos ejemplos de estos "mercados" son , Apple Podcast y .

Aunque el proceso parezca un poco lioso, una vez lo configuras correctamente, el proceso de publicación y entrega es casi automático. Si quieres profundizar en este paso número 6, te recomiendo que escuches o leas este artículo/podcast.

Si después de este artículo te ha picado el gusanillo y tienes ganas de experimentar y grabar tu primer pódcast ELE, desde PodcastELE te animamos a pasarte por nuestra página web o unirte a nuestra tribu de profesores de ELE podcasters de Facebook .

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Cómo usar el pódcast en la clase de ELE " ProfeDeELE.es

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Artículo de formación para profesores de ELE escrito con la colaboración de PodcastELE. El popcast, procas, prokart, poscas ...o llamado más correctamente pódcast ( la tilde viene como recomendación de la Fundéu ), se ha convertido para muchos de nosotros en un inseparable y fiel compañero de viaje.

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Tech Tools for Teachers: Podcasting | Article | Onestopenglish

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Why You Should Use Podcasts To Learn English

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This guide will explain why listening to podcasts is often overlooked by students, explain why every good English learner should actually make listening to podcasts an important part of their learning routine, and explain how podcasts can be used to help improve listening, speaking, reading and writing. You should find this guide useful both if you are living in an English speaking country and a non-English speaking country.

Whatever your English learning ambitions, listening is almost always an underrated option for language learners.

As an English learner, your primary goal is probably to communicate with people in English. Maybe that's native speakers in an English speaking country, maybe it's other non-native speakers in a non English-speaking country.

But if you ask almost any English learner what they want to improve most, it's not normally listening or comprehension.

For most students, the answer will be ' I want to improve my English speaking'.

That's perfectly understandable.

Speaking is the most evident display of someone's understanding of language. You all know the person who is able to speak fluently and confidently, making no grammar or vocabulary mistakes.

But is the trick to getting there just focussing on constantly practicing speaking, making mistakes as you go along and correcting yourself? This is a technique that is particularly popular, and those of you familiar with Benny and his ' Fluent in 3 months' blog will no doubt be familiar with it.

The idea goes something like this:

Take every opportunity you can to speak with a native speaker

Make mistakes, and learn from them

Speaking is evidently a fundamental part of learning English, but the common misconception among learners is that the only way you get better at speaking is, well, speaking.

Unfortunately this isn't true.

The result of this misconception is millions of English learners 'practicing' speaking while they really would make much better progress through a blended approach, combining speaking with listening.

And the best way to practice listening is, you've guessed it, listening to English podcasts.

Using podcasts as your listening resource will help you improve your speaking - we'll tell you how later on in the guide.

This blended approach, which is what most successful English learners will do, has the following benefits:

Improved comprehension (e.g. you can better understand native speakers when they speak, so you don't accidentally answer a question you weren't asked)

Improved pronunciation when speaking (e.g. you've spent time listening to native speakers' accents, so you know how words should be pronounced)

Improved connected speech (e.g. you know how words should flow, so you sound less like a speaking dictionary and more like a native speaker)

Improved English reading (if you follow along with the transcript)

Improved English writing (if you transcribe the podcasts and write summaries)

So, yes, podcasts can help with listening, speaking, reading and writing. The holy quaternity of English mastery.

Here's how listening to English podcasts can help with each of these aspects of English.

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Evidently, the more or any language you listen to, then better your listening skills become. English is no exception.

By exposing yourself to more English speech by native speakers, you will become familiar with how native speakers actually use language, how sentences are constructed, how English speakers use connected speech and different tones to express different meanings of words.

Further to this, you'll improve your grammar and vocabulary through acquisition.

"But I thought you could only learn grammar and vocabulary in class, from a textbook?"

Well, this isn't true. There are plenty of people who have impeccable grammar without having ever opened a textbook in their life.

How? Well, there are two primary ways in which you can learn a language: 'Language acquisition' and 'Language learning'.

Language acquisition means that you are exposed to a language 'in context', and you - over a period of repeated exposure - learn how it is used. This is normally 'informal', so you aren't sitting in a classroom or reading a grammar or vocabulary book. It's how everyone learns their native language.

Language learning is formal learning. It's through grammar and vocabulary exercises, and is what you'll learn in a language school or formal language lessons. You learn grammar and vocabulary through manufactured exercises, not in context.

This is great for beginners, and useful for a foundation to build up your language ability to a certain level, but actually not as useful for English as for other languages with more complicated grammar systems.

English is so full of irregular examples ( 1 sheep, 2 sheep etc.) that there's a persuasive argument that once you have reached a certain level of proficiency these are best learned 'in context', or 'through acquisition'. And of course, learning through acquisition is far more enjoyable than through 'learning', which helps with self-motivation.

If you're interested in learning more about the differences between language acquisition and language learning, you can check out this article.

Speaking & pronunciation

Have you ever heard an Englishman speaking Latin?

I have (and I've been one as well), and I can guarantee you that it sounds nothing like how it would have been spoken by the Romans.

Imagine learning to speak just through reading and writing, without ever listening to a native speaker.

That's how people learn to 'speak' Latin - from teachers who have never heard anyone speaking it (because the Romans have been dead for almost 2,000 years), and they just end up pronouncing the words as if they were speaking English. And it sounds terrible, just ask an Italian.

The same goes for English.

There are some specific tips in this guide on how to How to use podcasts like a boss to learn English, but to summarise, you can greatly improve your speaking by doing things like:

Recording yourself speaking from the transcript, and compare this to the way it was spoken by the podcast host.

Shadowing, i.e. speaking out loud at the same time as the podcast host

Writing down words that you weren't familiar with from the podcast and using them in your speech

One of the key aspects of pronunciation in English is being able to recognise sound patterns, such as the difference between 'sheep' and 'ship'.

Go through the podcast transcript and highlight any difficult words to pronounce, record yourself saying them, and compare that to the way they're pronounced by the native speaker. The majority of English learners don't make the effort to do this, and it's very easy to see the difference between those who do and those who don't.

Don't stop at recording yourself repeating the transcription verbatim. Why not record yourself talking about your thoughts about the podcast? This forces you to use new words and expressions, and talk in a more fluid way.

If you're an introvert, podcasts can be a particularly fantastic tool.

If you are the kind of person who feels uncomfortable making mistakes, or self-conscious, then practicing speaking with podcasts as an aid can be hugely beneficial. You can do it on your own, and you'll then feel more confident when it comes to speaking in front of other people.

Of course, many English teachers would tell you to just 'not feel so self-confident, and to speak up in class', but that is much easier said than done.

We were particularly inspired to read the story of Daniel, an English learner from Switzerland who actually started his own podcast to improve his English. If you're wondering, it was a huge help to him..

Reading & writing

While listening to podcasts will primarily help improve your listening and speaking, they can also help improve your reading and writing.

For reading, you can read the transcript before listening. What words didn't you understand? If you're using a podcast that has key vocabulary, this can be a helpful study aid.

For writing, practice transcribing the podcast and then compare that to the transcript. How did your transcription compare to the real one?

Similarly to recording yourself speaking about your reflections on the podcast, you could:

1. Write down a summary of the podcast, or write down your own thoughts about the subject matter. Share it with the podcast host

2. Read more about the subject from other sources on the internet, or books.

Why are podcasts better than watching TV, YouTube and Netflix?

This is a guide about how podcasts can be so beneficial, but you may be wondering whether you can achieve the same results by listening to the radio, listening to an audiobook, watching films or TV with subtitles, or watching YouTube.

Well, we should start by saying that you can listen to podcasts, to the radio, or to an audio book. The benefits we've listed above are common to all three, but podcasts are easier for reasons that we'll describe in the next section.

The important thing to get the most out of any listening resource is that you are 100% concentrating, and there's no video or other stimuli to help you understand.

So this means no Netflix, no YouTube, no TV.

Watching videos is a passive activity. Incredibly passive.

You can just slouch down on the sofa and switch on the TV, and your brain doesn't quite switch off, but almost.

There are even studies that suggest that your brain is more active when you're asleep than when you're watching TV.

With audio, you don't have external stimuli. It's harder to 'guess' what's going on just by context, which means you have to really exercise your brain.

Of course it feels harder than flicking on YouTube, but that's exactly the point. For every person who has managed to get fluent from watching videos in English there are another 100 who have made almost no progress whatsoever.

If you can understand podcasts and audio without visual stimuli, then you will find understanding conversation so much easier, because you have taught yourself to not rely on external stimuli to understand.

This doesn't mean that you should never watch Netflix or YouTube to learn English. They do have a place, as we cover in detail in our guide on YouTube vs. Netflix vs. Podcasts: Which Is the Best Way to Learn English?

Why are podcasts better than radio or audiobooks?

There are a few reasons that podcasts should be the weapon of choice for most English language learners:

Accessible 24/7 from your phone (rather than having to tune in to the radio)

Rewind easily if you need to listen again

Normally less than 30 minutes long, so each episode is a manageable size

Ones aimed at English learners often come with materials to help you (e.g. key vocabulary & transcripts)

Thousands of options to choose from, whatever you are interested in

Self-learning - learn at your own pace, outside the classroom, with no pressure about not understanding. You learn at your own speed. Especially good for introverts!

Many podcasts allow you to speed up and slow down the playback speed, and download the audio for offline listening (All Leonardo English podcasts do this)

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But what podcast(s) should I listen to?

Well, this depends on two main things:

Firstly, if your English level is advanced (C1 or above), then you can try to listen to podcasts aimed at English native speakers.

If this is you, you're in a fortunate position. There are over 700,000 podcasts, and a total of 27 million episodes, the vast majority of which are in English.

So you have the choice of almost every subject you might be able to think about. From sheep shearing to industrial design, you'll probably be able to find a podcast about something you're interested in.

If you're looking for something 'topical', then try to look out for a podcast about current affairs. But if you are more interested in trends, history, and non-topical subjects then there is still a plethora of options for you.

Choice of English language podcasts

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But don't be overwhelmed by the choice. Pick a few that are about subjects you're interested in, listen to an episode, and if you either don't find it interesting or it's far too difficult to understand, then choose another one.

The advantage of listening to podcasts aimed at native speakers is, well, they're aimed at native speakers, so the speed and vocabulary used by the hosts is likely to be similar to what you might hear in a 'normal' English speaking environment.

The disadvantage of anyone listening to podcasts aimed at native speakers is that, for anyone below C1 it's likely to be quite tough to use native speaker podcasts efficiently, as you will either not understand enough to make it enjoyable to listen to, or you'll have to stop and pause too frequently to make it an enjoyable experience experience.

As a general guide, you should aim to find a podcast where you can understand around 80% of the speech. If you understand much more than 80% then you probably aren't being exposed to enough new words and phrases, and if it's much less than 80% then it might not be so enjoyable to listen to.

In addition, podcasts aimed at native speakers often don't come with transcripts or key vocabulary, so following along can be tricky.

Pro tip: If you can't see podcasts in English in iTunes / Apple Podcasts, try changing your country on iTunes (see below):

How to change your country or region on iTunes

Then change to English

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1. Podcasts about learning English

2. Podcasts about British / American / Australian life & culture

3. Podcasts that tell you weird and interesting stories

Luckily, there are an increasing number of podcasts aimed at English non-native speakers. These are broadly split into 3 categories, we can define as:

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Podcasts about learning English

The first category is of podcasts that teach you things like pieces of vocabulary, weird expressions, and educate you about the English language itself.

This is great for people who are relatively early in their English journey, so may be below level B2. If you are the kind of person who loves learning new vocabulary and grammar, then this could be a good option for you.

In general, these podcasts will teach you new pieces of grammar or vocabulary, but not 'within context'. This means that more advanced learners may find them slightly manufactured or unrealistic.

If you are above a certain level then you will be better off learning vocabulary and grammar through contextual learning, not through specific vocabulary and grammar podcasts.

They can be a really good alternative to learning from a grammar or vocabulary book though, as the host will almost always be speaking in 'normal' English, so it won't be as manufactured and robotic as if you were just learning from a textbook.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes
BBC 6 Minute English: This is a great one to get started with. It is produced by the BBC (so you know the quality is top notch), and each podcast is just 6 minutes long. Although it is aimed at language learners, the content is still interesting, and the hosts speak clearly and at a reasonable speed.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes
VOA Learn English Podcasts - the VOA is 'Voice of America', and they have a vast collection of podcasts aimed at English learners for all levels. There are podcasts on grammar and vocabulary, and also some more interesting topics. The speed is quite slow - if you're a beginner you should find this relatively easy to follow, but advanced learners may find that it seems a little manufactured.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes
British Council Learn English Podcasts - the British Council is, as you might have guessed, is a British organisation specialising in international cultural and educational opportunities. They have a series of podcasts for English learners, and also have their own iOS and Android app. Listening to it feels more like a traditional listening exercises, but they are great for people just starting out on their language learning journey.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: No Accent: British (English)
Adept English: This has been going since 2014, and run by a British professional psychotherapist called Hillary. There are over 200 episodes now, and she speaks slowly and very clearly. Solid choice for beginners and intermediate learners.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: No Accent: American
Espresso English: This podcast is for learners with a relatively basic knowledge of English, and it will teach you about grammar, vocabulary and pronunciation. It has more of a classroom feel, and so if you are looking for a free alternative to English classes, this could be a good option.

Podcasts about British / American / Australian life & culture

There are a plethora of podcasts about life and culture in English speaking countries.

These are great for general conversation and 'small talk', and really, life is 80% 'small talk'. You'll generally hear native speakers talking to each other in a fluid, natural way, and it will be very much like you would encounter in a native speaking environment.

Listening to these kinds of podcasts is often like eavesdropping on a conversation between native speakers, and this can be great. It's like real life, and for the most part at least, you'll pick up new phrases and vocabulary through acquisition as opposed to through learning them in the classroom.

One downside to some of these podcasts is that some more advanced learners may find this a little frustrating, as (with the less polished podcasts) the type of conversation can be a little banal and straightforward. But this is a rarity and by following some of the podcasts below you should find something that you enjoy.

Note that although these podcasts tend to be about normal life and culture, they have some great content in there as well - it's not just people talking about the weather and what they did last weekend.

Has transcript: Yes (for some the transcripts are 'crowd-sourced') Has key vocabulary: Yes (but not always with definitions) Accent: British (English)
Has transcript: Yes (but for a $7.99 weekly fee) Has key vocabulary: No
Luke's English Podcast (or LEP for short) - Luke is a London-based comedian and English teacher, and he has the longest-running English podcast out there, with over 600 episodes. He talks about lots of interesting subjects, and the style is conversational, so it feels like you are just having a chat with him.

Has transcript: Yes (but for an $89 annual fee) Has key vocabulary: Yes (but for an $89 annual fee) Accent: American (Canadian)
All Ears English - AEE for short is probably the American version of LEP (above). It's a fun, conversational podcast between American ladies Lindsay, Michelle, and Jessica. Although all 3 of them are English teachers, the podcast is fun and entertaining, and it's almost as if you were eavesdropping on a conversation between friends.

Culips Podcast: The Culips podcast is produced by a team in Canada, and has a range of excellent materials. They have some podcasts that talk about learning English, but also have an extensive collection of podcasts on other topics.

Podcasts that tell you weird and interesting stories

If you are the sort of person who isn't content to listen to everyday conversation, and you want to learn about new concepts, ideas, and stories, then you will probably be better off with a podcast that promises to teach you new things at the same time as helping you improve your English.

At Leonardo English, we produce podcasts on weird and interesting subjects, ranging from the history of the English breakfast to how black holes are formed. Each podcast also comes with a transcript and key vocabulary, so it makes it much easier to follow along.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes Accent: British (English)
Just remember though that, although these types of podcasts are aimed at English learners, they won't do things like explain each word, or how to use certain terms, and therefore will really only be suitable for learners who are at an Intermediate level or higher.
Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes
English Learning for Curious Minds - We don't normal blow our own trumpet but, well, if we didn't think that the Leonardo English podcast was one of our favourites then something would be very wrong. We produce podcasts about history, economics, philosophy and more. From black holes to seas that disappear, Leonardo English is the podcast for people who want to learn about the world while they learn English.

Has transcript: Yes Has key vocabulary: Yes Accent: British (Northern Irish)
Has transcript: Yes Has key vocabulary: No
Arty Anglais - If you're interested in art, then you should definitely check out the Arty Anglais podcast. It's hosted by Tara, an Australian English teacher living in Montpellier. She talks about street art in Montpellier, she tells amazing stories about art, and of course, earning English. It's a great podcast, especially if you want to hear an Aussie accent.

Clover English - This is a new one, but it definitely deserves a place on our list because, well, it's quite unique. Kerry Campion de Santiago is an English teacher from Northern Ireland, and recently started this podcast that focuses on Irish culture. If you are curious about Ireland, or you're fed up of hearing English, American or Australian accents, then it's worth checking out.

Feel Good English: This is an interesting one from an American who spent 8 years living in Sao Paulo. He talks about some interesting subjects, mainly about personal motivation, happiness, and productivity. Good if you want some inspiration.

Our advice is to test out a few different podcasts and see what you like. Almost all are free, and some have extra membership tiers where you can get access to bonus materials.

Download a few, see what you like, then delete the ones that you don't meet your needs. Or keep on listening to several, the choice is yours.

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Need some more reasons why podcasts are great?

The great thing is that you can listen to a podcast how, where, when, and why (or rather, for whatever reason) you want.

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How you want

Depending on your schedule and preferences, you can either listen to a podcast purely for enjoyment as you are doing something else, whether that's sitting on the metro on your way to work, in the car, washing the dishes, or at the gym. Or you can decide that you want to supercharge your learning and follow some (or all) of our tips about How to use podcasts like a boss to learn English.

This just depends on how you want to learn, and how much time you have.

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Where you want

In your car, at your desk, as the beach, on a break during language class. Podcasts live on your phone, and many allow you do download them for offline use so you don't even need a data connection.

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When you want

Maybe you like to listen to a podcast first thing in the morning, or perhaps you want to put one on when you are tucked up in bed for the evening. Maybe you'll just listen to it when you're on the bus or in the car. It doesn't matter.

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Why you want

This is an important one. Everyone has a different reason to want to improve their English. It might be to communicate in a business environment.

Maybe it's to get a certain score on the IELTS in order to get into university. Maybe it's to communicate with your in-laws. Or maybe it's just for intellectual curiosity.

Whatever your ambitions, you can use podcasts in a way that will help you best achieve your goals. If you don't really need to read English, then reading the transcripts may not be so helpful. If you really need to improve your writing, then make sure you are transcribing.

In summary, podcasts are very flexible, and you can use them in whatever way you need.

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How to listen to podcasts?

So, you've decided that you're ready to take the leap, but you want to know where you can actually listen to all these podcasts?

Whether you're Apple, Android, or something saucier, listening to a podcast is as simple as downloading a podcast app and subscribing to a podcast. This could be via Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, TuneIn, BeyondPod or any other podcast app.

A well distributed podcast should be on every app, so if doesn't matter what app you decide.

For podcasts with transcripts and key vocabulary, this will normally only be available on the website for that podcast, although some podcasts also distribute these through email.

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Is the podcast hosted by a native speaker? If not, then you may learn non-native pronunciation and the host may make errors.

Can you understand around 80% of the podcast?

Is it available on the podcast app you use?

Is it about a subject that you are interested in?

Do you enjoy listening to it?

(BONUS) Does it have a transcript and key vocabulary?

(BONUS) Has the host learned another language? If so, they're likely to better understand the needs of English learners.

(BONUS) Does the host have experience as an English teacher? If so, they're likely to be better at explaining concepts to language learners.

Checklist for any English podcast:

While you should choose the podcasts that you enjoy listening to the most, and get the most value from, here is a general checklist to help you evaluate any podcast.

1. Never give up. If you find a podcast hard to understand, choose a different one. There is a podcast for all levels, and you can listen to different types of podcasts as your English level improves, so that you're exposing yourself to different subjects, accents, and types of speech.

2. Set aside a set amount of time per day / week. Even if it's just 10 minutes a day, make sure you keep a routine. Just like any skill, you will only improve if you set aside time to work on it, and then you actually stick to it. No matter how busy your day, everyone has 10 minutes.

3. Start a notebook. Even if you're listening on the metro or on the bus, note down interesting things that you've learned as part of the podcast. If you want to go 100% digital, check out our guide on how to create your own vocabulary app using just a Google account.

It's by no means a definitive guide, but should help you choose one to suit you needs.

Tips for learning English with podcasts

Finally, here are our parting motivational tips for how to get the most out of learning English with podcasts:

If you are interested in understanding all of the ways in which you can use podcasts to learn English, you should check out How to use podcasts like a boss to learn English.

And if you're the kind of person who is naturally curious about the world and loves learning how things work, then you should check out the Leonardo English podcast.

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Why You Should Use Podcasts To Learn English

# data[].attributes.attachment_link.description
This guide will explain why listening to podcasts is often overlooked by students, explain why every good English learner should actually make listening to podcasts an important part of their learning routine, and explain how podcasts can be used to help improve listening, speaking, reading and writing.

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How To Use Podcasts Like A Boss To Learn English

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Decided that podcasts are a great way to improve your English, and want to know the best ways to use them like a boss?

Great, you're in the right place.

Not sure whether you should use podcasts to learn English? (Spoiler alert: you should) - read our guide on Why You Should Use Podcasts to Learn English (complete with how to choose the right podcast).

Finding a podcast to listen to and pressing play is just the tip of the iceberg. This guide will show you how to turbocharge your learning with podcasts.

First, it's important to understand the difference between 'active' and 'passive' learning.

Let's start with the bad one - 'passive'.

Passive learning means hoping that learning will happen 'in the background'. It's assuming that your brain has this magic ability to just absorb information without you thinking about it. Maybe you've read articles about how to 'learn English in your sleep', or how you can just learn a skill without really putting in any serious effort.

I'm sorry to break it to you, but it doesn't work. Or rather, it works, but at a significantly slower speed than active learning.

Active learning means that you are pushing yourself, you are putting your brain into fifth gear, and pushing yourself to learn. You are focussing 100% on learning, there are no distractions.

This guide will focus on active learning, but there are a few examples of passive learning as well - sometimes passive learning is better than no learning, but it's no substitute for active, or real learning.

Think about it like this. If learning actively means that you improve at 5 times the speed, but that it might be twice as hard (or perhaps half as 'fun') to do, you end up at your goal 5 times faster, but it feels twice as hard while you are doing it.

Ask yourself - would I rather be an exceptional speaker after 6 months of active work, or 3 years of passive work? If you'd still choose the longer time period but with an easier ride, that's fine. The rest of this guide probably isn't for you then.

Examples of active learning: listening to English podcasts with a notebook and transcribing them, reading a novel, writing in English

Examples of 'passive' learning: watching Netflix/YouTube with English subtitles, watching English films on Netflix/YouTube (with or without subtitles), listening to English podcasts while driving or while washing the dishes.

Without going into the neuroscience behind this, learning a language requires you to make your brain work. You have to actively work to create the neural connections, and if you expect to be able to learn a new language passively, in the background, then it will just take you significantly longer.

So, there are no 'hacks' or 'shortcuts' to language fluency. The only real 'hack' is to move yourself from 'passive' to 'active' learner, focus, and work hard.

Podcasts can be a vital tool to help you, and here are our favourite ways to use podcasts to learn English like a boss.

1. Listen first without a transcript or the key vocabulary

Try to first listen to the podcast without any kind of aid - so if the podcast you are listening to comes with a transcript or key vocabulary, don't look at it the first time you listen to it. This will force you to really understand what has been said from a contextual point of view.

You can note down words that you don't understand as you go along. Sometimes you will find that just by writing them down you will realise what they mean there and then.

You will also often find that you write down a word, then later on in the podcast you realise what it means, as it is used again in another context. Doing this means that you're more likely to remember the word or expression, as you have actively discovered the definition.

Plus, it's much more interesting to learn vocabulary and grammar in context (e.g. to hear them as part of a normal sentence and understand the meaning) than to learn them from a textbook.

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2. Use the key vocabulary and transcript

If a podcast comes with a transcript (try to choose one that does), then think of it as a crutch, as something for you to fall back on when you don't understand something after really trying.

The transcript can help you follow the speech. If there's a word that you can't understand, check the transcript before looking at the key vocabulary. Perhaps it is just pronounced in a way you weren't expecting.

If you are listening to a podcast that has vocabulary with it, us that only if you can't understand a word in the transcript.

If you are short of time, then you can test out reading the transcript as you are listening to it. This will help develop your reading skills as well. But if you are interested in focusing on listening as well as reading, then make sure you listen to the entire podcast without the transcript for at least one time before opening it.

Yes, just reading the transcript as you listen along will make it easier to understand, but push yourself to try to understand it without the transcript first.

3. Change the speed of the podcast

One of the most frequent complaints about native English speakers is the speed at which they speak. With podcasts, this isn't a problem.

Too fast? Slow the speed down. Too easy and you want to push yourself? Speed it up. You will actually be amazed at how well you can understand.

Adjusting the playback speed on Spotify

Note though that we wouldn't advise speeding up the podcast beyond 2x if you really want to give yourself a chance of understanding everything. More than 2x becomes hard in your native language, and so doing it in a language you're learning is, well, even harder.

All major podcast apps will allow you to adjust the speed (see below for how to do it on Spotify).

Yes, if you are adjusting it down to 0.5x it might sound like the speaker has had a few drinks, and yes, it's not the same as real life with native speakers, but this can really help you understand.

4. Write a summary of the podcast

Write a summary of what the podcast was about. What were the key arguments? What new things did you learn? Did you agree with everything that was said?

Try to use slightly different structures to express the same idea.

For example, if the speaker of the podcast said " The moon, sun and stars have of course captivated the minds of philosophers since the beginning of time", think about a different way of conveying the same idea. For example, " the stars above have long held a strong allure for philosophers".

Why is this important?

Firstly, it's about comprehension. If you can accurately summarise everything that has been said, this means that you have understood the gist of the podcast. If you didn't understand every word, this is ok, as long as you have understood the main points.

Secondly, it gives you the opportunity to use any new pieces of vocabulary, sentence structures, or expressions that you heard used in the podcast. It's only through practicing these expressions yourself, and contextualising them that you will be able to commit them to memory and be able to reuse them yourself.

You can share your work in the Learn English with Podcasts Facebook group and get feedback from the community.

1. If you're going somewhere with a bad internet connection - let's say you are listening on the metro, you're getting on a plane, or maybe you are going camping in the middle of nowhere - then your learning won't be disrupted.

2. But the larger tip is to download these to listen offline, then switch your phone into airplane mode. No distractions, no internet, no nothing. Just 100% focus on the podcast.

5. Download the audio as well as the key vocabulary and transcript

You can download almost every podcast to listen offline. Many podcasts will also offer downloadable versions of the key vocabulary and transcript.

This has two main benefits:

If you want a break from the screen altogether, then download and print the transcript. This way you can also annotate it - circle words you don't understand so that you can come back to them. Underline phrases that you want to reuse. Use the transcripts in the way that you get the most benefit.

6. Make your own vocabulary list

Any good language student should have their own little black book of vocabulary, expressions, and phrases. If you don't have one already, then go and buy one today.

This book is where you should write down every new piece of vocabulary, expression or structure. How you categorise it can be up to you, but I actually like to keep mine relatively unorganised - new words or expressions just go in chronological order, and I also write entire sentences in there to practice using them immediately.

Make sure that you review this vocabulary book on (at least) a weekly basis, and try to put every new word or expression into use that week. Without sounding like a broken record, it's only through practicing using these phrases that you will actually improve.

If you aren't really a 'pen and paper' type of person you can even build your own vocabulary app (no technical skills required).

7. Transcribe the podcast

This takes time, but is an excellent skill and will pay dividends. Before you look at the transcript provided, try to write your own transcript as you are listening.

You will probably need to pause and rewind as you go along, but that's nothing to be worried about. Even native speakers would have to do this.

If you have access to a laptop, then try transcribing it on a keyboard, as this will mean you can transcribe more quickly. You can slow down the playback speed to 0.8x so that you give yourself a little more time.

You should then go and compare your transcription to the transcription provided. How did they differ? If you got a word wrong, or you didn't manage to catch that word, why do you think that was? Listen to the word again, and practice saying it yourself.

8. Read the transcript aloud

This might sound like a strange thing to do, but listening is a vital component of being able to speak properly, and pronounce words in the correct way.

Take the transcript and read it aloud.

If you can, record yourself doing it. Pretty much every smartphone has an inbuilt recorder in - no need to worry about anything more professional than that.

Then listen to yourself over again, and compare this to how expressions were spoken by the native speakers in the podcast.

What was different?

If there are differences, make sure you go back over and over again and record yourself saying that word or expression again. Don't just listen to it and think 'ah ok, that's how I should do it next time'. It's only through practice that you will actually remember.

1. Listen to the text once-if you don't have at least a general idea of what's going on, you might be better off choosing an easier topic

2. Listen to the text a few more times until you are confident that whatever you still don't understand you won't be able to figure out from context through subsequent hearings

3. Listen to the text while reading the transcript and look up any words you're not confident about

4. Listen to the text and repeat with a minimum delay-rinse and repeat until you can read it confidently at the same speed as the recording, then do it once more and move onto the next track

9. Shadowing (practice saying it at the same time as the native speaker)

If you aren't familiar with shadowing, we've written a guide that explains exactly how to do it. In short, it's a technique used by advanced language learners where you listen to a text in a language, then practice saying it at the same time as the original speaker.

So in practical terms, you would do this:

This is a remarkable technique pioneered by scholar and polyglot Alexander Arguelles, and it's one I've only started doing recently. But the results are incredible, and podcasts are the ideal mechanism for shadowing.

10. Make time for it every day or week

You need to make sure that you set aside a set period of time per day or week.

You're an adult, so far be it for us to tell you how to manage time, but what is clear from almost every language learner in the history of time is:

If you don't set out a fixed period of time for study, you won't do it.

This can be as little as 10 minutes per weekday before you get in the shower. Or it can be 1 hour of transcribing podcasts every lunchtime, with 3 hours on the weekend.

Everyone has their own professional and personal commitments, but there is always time to squeeze in listening to podcasts. You just need to find the time, and stick to the routine.

Note, just because you have set aside time to listen, and because this guide started by bashing 'passive' learning, this shouldn't mean that you can't spend time listening to podcasts while you are doing other things - out walking, on the metro, or in the car.

You should just remember that 30 minutes listening to a podcast on the metro, while looking around you and thinking about what you have to do at work that day does not have the same value as 30 minutes sitting down with a notebook, on Airplane mode, in 100% concentration.

You can even combine passive and active listening. If you have a 30 minute commute, you can listen to the podcast in the morning, then when you get home in the evening you can listen to it again in an 'active' mode, notebook and pen to hand, 'in the zone'.

11. Join a learn English with podcasts community

Finally, you're not alone. There is a community of people all around the world who are learning English with podcasts.

Meet like minded people, share experiences, study tricks and make new acquaintances. Learning English isn't a competition, and the more people share in the community, the faster everyone makes progress.

The Learn English with Podcasts Facebook group is a place to share information, tips, and tricks. It's also where the best podcasts from the week are shared by the community.

Good luck! These are just 11 ways to use podcasts like a boss to learn English.

Not sure what English podcasts you should listen to? Check out our favourite podcasts over in the Why You Should Use Podcasts to Learn English guide.

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How To Use Podcasts Like A Boss To Learn English

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Podcasts can be the most amazing way to improve your English, if you use them in the smartest possible ways. This guide will teach you how to use podcasts like a boss, and teach you how to go from 'passive' to 'active' learner.

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Vocaroo. Grabador de audio. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

# data[].attributes.attachment_link.description
Get to know Spotify for Podcasters, the free, all-in-one podcast platform for every creator.

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Tech Tools for Teachers: Podcasting | Article | Onestopenglishs

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Who is Holiday? Where did she come from and how did she end up floating in the icy waters off the coast of Alaska with no memory? And what's the deal with that cool hoverboard? The mystery unfolds in six-minute episodes. Catch up on the award-winning worldwide sensation.

Read along with the transcript of episode one here!

"I just have to tell you how much my kids and I are loving 'Six Minutes'! Thank you for creating something so fun that I can enjoy with a tween boy and a 16-year-old girl in the car. I love what you are doing." -U.D.

First Listen? Start Here!

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Anchor. Herramientas digitales básicas para docentes inexpertos

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Anímate a crear tus propios podcasts o a que tus alumnos los creen. En la plataforma gratuita de Anchor podrás grabar audio, poner música de fondo, editar au...

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Podcasting for ELT | TeachingEnglish | British Council | BBC

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Using podcasts in class and for homework

Producing your own podcast

Authentic podcasts
Podcasts that are not aimed at ELT students can often be a rich source of listening. Most of these will only be suitable for use with higher level students, but others, such as Sushi Radio are made by non-native speakers of English and their length (5-10 minutes) make them ideal for use with classes.

Teacher podcasts
Produced by teachers, often for their own classes, these podcasts are usually aimed at helping students learn by producing listening content that is not available elsewhere, or that gives a local flavour. Madrid Young Learner podcasts is an example of a teacher-produced podcast.

Student podcasts
Produced by students, but often with teacher help, your students can listen to these and experience the culture and hear about the lives and interests of other students from around the world. An interesting example is the podcast created by the Fudan university high school students in China.

What podcasting is
Podcasting (a portmanteau of the words iPod and broadcasting) is the name given to the publishing of audio (usually mp3 files) via the Internet, designed to be downloaded and listened to on a portable mp3 player of any type, or on a personal computer.

Podcasting has now become popular as an alternative way of providing 'radio' type content that can be listened to whenever, wherever and as many times as the listener wants. The idea that a podcast can be produced by just about anyone with access to the Internet has generated a lot of interest in educational circles. In ELT, the appeal is not only in providing additional listening input for students, but that students themselves can become involved in recording and producing the podcast.

Types of ELT podcasts
There are various types of podcasts you can use with your students:

Educator podcasts
Ed Tech Talk is a more general show about educational technology, which is recorded live (this is called webcasting) using free Internet telephony and then provided as a podcast.

In addition to student podcasts, there are also others that can be useful for teacher professional development.

A means of recording audio in the mp3 file format
You can do this on a PC equipped with speakers and a microphone. However, if you want to record students in your classroom, you will need a handheld mp3 player with recording facilities.

Audio editing software
The program Audacity is a powerful free tool that is popular with many podcasters. Although you can simply record the show in order, using a tool such as Audacity allows you to edit out the mistakes, change the order of students and add music and sound effects, creating a more professional show. Don't worry, Audacity is remarkably easy to use.

A weblog
This is your podcast's home on the Web. Here you can publish show notes to accompany the podcast.

An RSS feed
A subscription feed that supports 'enclosures' is available free at Feedburner. Feedburner makes it very easy to produce the feed that people use to subscribe to podcasts. The feed is created by ticking checkboxes in a list.

Space online to store the audio files
Search for sites online that offer this for free.

More podcasts for students can be found by looking at directories such as Podcast Alley, or Player FM's best teaching podcasts which both have a large educational section.

Using podcasts in class and for homework
Most podcasts use a weblog as their homepage. When you visit the blog you should see links to audio files. Podcasts can then be downloaded and transferred to a portable mp3 player, recorded to CD-ROM for use in class, or students can be directed to them for self-study purposes on the computer. In addition, many of the ELT podcasts come with transcripts to help understanding.

How to subscribe
Although you can download a podcast by clicking on the link to the audio file from a webpage, the easiest way to become a regular listener to a particular podcast is through RSS subscription to the podcast. Usually the link to this RSS subscription feed will be advertised through an orange button with the words 'RSS' or 'feed' on it. RSS stands for 'Really Simple Syndication'.

To do this, you simply copy and paste the address of the RSS feed into the your RSS reader programme. The advantage with subscribing is that the software automatically downloads the subscribed podcasts to your mp3 player or computer, without you having to go searching for updated content.

Producing your own podcast
Producing a radio show has long been a popular project choice, especially with young learners. In the past the audience for this show would have been the class members and the teacher. Now students have the opportunity to reach a wider audience by offering their radio show as a podcast on the World Wide Web.

One advantage of recording a show and uploading it to the Web is that your students will probably take more care with the preparation, knowing that it could be potentially listened to by people all over the world. After discussing and planning the contents, the learners should be involved in writing and rewriting scripts which they will revise with their classmates (and later their teacher) ensuring that the content is understandable and there are no mistakes. They will then rehearse the show before finally recording it.

Finally, the students can invite their family and friends to listen to it. The fact that they have a real audience for their show should act as a great motivator.

What you need
To be able to produce your own podcast, you require:

Conclusion
Like any authentic material, podcast audio or creating a podcast can be really motivating. It will take up a lot of your time though, but for your students the potential benefits can be huge.

The BBC and British Council are not responsible for the content of external web sites, neither do we endorse them. These are the recommendations of the writer.

Further reading
You can join an email discussion list for ELT podcasters. Podcasting for ELT: http://groups.yahoo.com/group/podcasting_elt/
There is also an email discussion list for podcasting in general education: Podcasting-Education: http://groups.yahoo.com/group/Podcasting-Education/

If you have any suggestions or tips for using podcasting in the class you would like to share on this site, contact us.

Graham Stanley, British Council, Barcelona

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Using podcasts in class and for homework Producing your own podcast Authentic podcasts Podcasts that are not aimed at ELT students can often be a rich source of listening. Most of these will only be suitable for use with higher level students, but others, such as Sushi Radio are made by non-native speakers of English and their length (5-10 minutes) make them ideal for use with classes.

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No necesitamos tecnología profesional.Solo necesitamos (para empezar)📱 o 💻 

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No necesitamos tecnología profesional.Solo necesitamos (para empezar)📱 o 💻 

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✔️ Competencias orales Expresión oral
✔️ Competencia digital
✔️ Expresión escrita
✔️Empatía
✔️Creatividad
✔️Gestión del tiempo y flexibilidad
✔️Grabación y edición de audio
✔️Organización
✔️Trabajo en equipo
✔️Autenticidad
✔️Competencias comunicativas
✔️Creación de contenido
✔️ Competencia interpersonal
✔️ Expresar ideas y emociones propias
✔️

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Este formato permite dar voz  🗣al alumno

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Este formato permite dar voz  🗣al alumno

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El alumno se convierte en responsable de su aprendizaje
El proceso de crear un podcast favorece el aprendizaje centrado en el alumno
Favorece un aprendizaje más profundo

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Tareas que puedo realizar utilizando popdcast:

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Tareas que puedo realizar utilizando popdcast:

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🔷Audio diarios
🔷Entrevistas
🔷Opinión sobre una lectura, libro, película,
🔷Boletín de noticias: Informar sobre lo que pasa en mi centro,mi ciudad, el mundo
🔷Informar sobre una visita de estudios, una excursión
🔷Historia de mi cole: investigar y crear varios episodios que cuenten la historia de mi colegio, la razón del nombre del colegio.....
🔷Informar de una competición deportiva, concierto, película 🎞 etc
🔷Lecturas dramáticas, grabar lecturas, poemas, etc
🔷 (.....)

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Today, we highlight an innovative podcasting lesson from Erik Eve's 8th grade social studies class in Lindenhurst, NY, featuring their explorations of historic Washington D.C sites and reflections on their field trip experience.

For this project, Erik used podcasting as a medium to inspire student engagement and deepen learning, with the only requirement being that his students record audio about one of the D.C sites they visited. This blog post showcases an example of how students, equipped with a smartphone free voice recorder app, can deepen and document their learning experiences using the power of audio.

Setting up the Podcast Lesson

Erik's field trip podcasting instructions were open-ended and allowed for a lot of student choice regarding who they worked with and what site they wanted to feature in their podcast. Students were given guiding questions to suggest a structure for the recording of factual information about the historic sites they were visiting, and for s their impressions of the experience. Students could reflect individually and/or interview other students about their reactions.

Listen to Erik Eve reflect on how his students responded to the assignment with excitement about collaborating and about exercising their creativity.

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/ErikEve_studentfocus.mp3

Here are some sample guiding questions for the audio reflections & interviews:
Informational framing questions:
What is the historic site?

When and why was it built?

What can visitors to the site expect to experience and/or learn?
Interview question ideas:
What is your impression of the site?

What's one interesting thing you learned from your visit?

What would you recommend that other visitors make sure to notice?

D.C. Field Trip Audio Podcasts

Listen to hear some samples of students' podcasts about the different Washington DC sites they visited, including Arlington Cemetery, Mt. Vernon, the Lincoln Memorial, Ford's Theater, the U.S. Capitol, and the Vietnam Memorial:
Arlington Cemetery & Tomb of the Unknown Soldier
http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Arlington-Cemetary-Rowan-Elizabeth.mp3
George Washington's House in Mt Vernon
http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Mt-Vernon-2.mp3
Ford's Theater
http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Fords-Theatre-Vanessa-Veronica-Quinn.mp3
The Peterson House - Where Abraham Lincoln Passed Away
http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Gena-Rosela_Peterson-House.mp3
The U.S. Capitol Building
http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Capital-Building-Listenwise-Julia-Stolba.mp3

Student Reflections & Podcasting Tips

Not only did the class podcast during the trip, but Erik went a step further and had his students grade themselves afterwards and reflect on the podcasting project and process and the trip as a whole. Listen to some of these reflections below.

Brooke reflects on her learning experience and offers some future tips, one of which is to make the podcast while you are at the site:

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Brooketips.mp3

Vanessa says she loved podcasting, and it helped her deepen her learning while on the field trip:

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/VanessaReflection.mp3

Lauren loved the collaborative aspect of podcasting and shared how it helped her to be more attentive on the field trip:

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/LaurenReflections.mp3

Jessica enjoyed listening to the class podcasts after the field trip to hear the different perspectives of her classmates on the same trip experience:

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/Jessica_differentperspectives.mp3

Thank you to Erik and his students for sharing with us!

http://blog.listenwise.com/wp-content/uploads/2019/05/WeLoveListenwise.mp3
Looking for more podcasting ideas? Download our Teacher's Guide to Podcasting . To listen to another one of Erik's podcasting lessons (his first ever classroom podcasting project) listen to episode 2 of the newly released Student Podcast PODCAST

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Podcasting On Field Trips: Creating Deeper Learning - Listenwise Blog

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Today, we highlight an innovative podcasting lesson from Erik Eve's 8th grade social studies class in Lindenhurst, NY, featuring their explorations of historic Washington D.C sites and reflections on their field trip experience. For this project, Erik used podcasting as a medium to inspire student engagement and deepen learning, with the only requirement being that...

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Podcasts: un recurso útil para alumnos y profesores - Magisnet

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Dentro del atracón de entretenimiento digital que nos hemos dado durante el confinamiento, hay un dato especialmente significativo: la escucha de podcasts ha aumentado un 25% según el estudio The State of the Podcast Universe, de Voxnext, que abarca el primer semestre del año.

La mayor accesibilidad para los usuarios -gracias a la incorporación de podcasts en plataformas como Spotify-, la mayor oferta de programas de radio y las nuevas producciones nativas han hecho que miles de oyentes se acerquen por primera vez al formato. Además, es un medio que atrae a los públicos más jóvenes; en concreto, seis de cada diez jóvenes de entre 18 y 24 años escucha algún tipo de podcast, según el informe de Voxnext.

"

Mucha gente estaba en sus casas con mucho tiempo libre y decidió explorar las posibilidades de ese nuevo formato

"

Entre las preferencias de escucha de los españoles durante el confinamiento ha habido audios de ciencia, salud, política, sociedad, cultura y comedia, por ese orden. Particularmente exitosos han sido los podcasts como Mi año favorito, de Arturo González-Campos y Dani Rovira, o Deforme semanal, con Isa Calderón y Lucía Lijtmaer.

Además, la facilidad para producir y difundir podcasts ha hecho que muchos creadores de contenido se hayan acercado a ese medio durante la pandemia: "Muchos influencers o gente conocida han decidido adaptarse a la producción de podcasts como una vía para seguir comunicándose con su público. Es un poco como el fenómeno de Instagram Live: mucha gente estaba en sus casas con mucho tiempo libre y decidió explorar las posibilidades de ese nuevo formato", explica Elena Neira, profesora colaboradora de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

¿Y los contenidos de carácter educativo? ¿Se han adaptado bien a este formato? Parece que en el ámbito hispano -a diferencia del anglosajón- aún no se ha producido un impulso por parte de los educadores para transmitir sus contenidos por esta vía, pero eso no quiere decir que no existan ya experiencias reseñables.

Un ejemplo es , nominado a mejor podcast del año, de España y de Educación y creado por el profesor David Santos -a cuya entrevista completa puedes acceder desde este enlace -, donde comparte experiencias y reflexiones educativas de profesores inquietos e interesados en el cambio educativo.

Otro podcast educativo en español que está teniendo bastante éxito es , en el que esta profesora de Geografía e Historia y coordinadora TIC charla en cada uno de los episodios con referentes del mundo de la Educación.

Otros podcasts destacables de ayuda para docentes son A pie de pizarra, en el que la profesora de Primaria Raquel Méndez explica sus propias experiencias en clase pero también entrevista a compañeros que quieren compartir sus propuestas educativas.

O El rincón de la Educación Infantil, un podcast creado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles AMEI-Waece, que ya contiene más de 200 episodios y en el que los profesionales de la Educación Infantil cuentan anécdotas, debaten sobre la actualidad y dan recomendaciones de recursos y nuevas metodologías.

Complemento para las propias clases

De esta forma, el podcast se convierte en una herramienta fundamental para compartir buenas prácticas. Pero no es el único uso que se le puede dar por parte de los docentes. Muchos recurren al podcast como complemento para sus propias clases y lo utilizan para difundir contenidos didácticos a modo de píldoras formativas que el alumno puede escuchar en casa cuantas veces necesite.

Posteriormente, en clase se pueden resolver las dudas o realizar alguna actividad para consolidar el aprendizaje. Se trata exactamente de poner en práctica la flipped classroom grabando audios en lugar de vídeos. Asimismo, puede servir para reforzar el aprendizaje de los alumnos más rezagados o ampliar información a aquellos que quieren saber más.

Esta modalidad tiene más que ver con la Educación asincrónica, en la cual el estudiante puede cumplir con su proceso de aprendizaje a su propio ritmo, escuchar el podcast la cantidad de veces que sea necesario y en el lugar y momento que desee.

Algunos ejemplos de éxito son el podcast Historia de España para selectividad, dirigido a los alumnos que se están preparando para la EBAU, o Filosofía de Bolsillo, en el que el profesor Diego Civilotti hace que la Filosofía sea una asignatura atractiva y apasionante con su naturalidad, su ironía, su rigor académico y sus anécdotas.

Otra opción es que sean los propios alumnos quienes elaboren los podcasts. Como explica David Santos, es un buen recurso para el trabajo por proyectos, en el que los alumnos tienen que investigar sobre un tema para realizar un guion, grabar el podcast y posteriormente difundirlo a través de las redes sociales.

De esta forma, no solo se consolida el aprendizaje de una materia en concreto, sino que se desarrollan las habilidades de expresión oral y trabajo en equipo.

En este contexto de innovación, el podcast se ha convertido en un recurso para tratar temas en profundidad, producir una asimilación más efectiva de los conocimientos y, en definitiva, despertar mayor atracción e interés por parte de los alumnos.

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Podcasts: un recurso útil para alumnos y profesores - Magisnet

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Dentro del atracón de entretenimiento digital que nos hemos dado durante el confinamiento, hay un dato especialmente significativo: la escucha de podcasts ha aumentado un 25% según el estudio The State of the Podcast Universe , de Voxnext, que abarca el primer semestre del año.

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ONDA NASSAU: Espacio Sonoro de aprendizaje

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ONDA NASSAU: Espacio Sonoro de aprendizaje

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Experiencias educativas a través del sonido: música, radio, podcast y otros proyectos y recursos pedagógicos.

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La plataforma líder de podcast en español - iVoox

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Disfruta de miles de podcasts, audiolibros y radios en el catálogo de audio más grande en español. ¡Escucha gratis donde y cuando quieras con iVoox!

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¿Cuáles son las tres opciones más comunes para alojar un pódcast?

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¿Cuáles son las tres opciones más comunes para alojar un pódcast?

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¿Cuáles son las tres opciones más comunes para alojar un pódcast?
Un servicio de pago
Un servicio gratuito
El alojador de tu web

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Le podcast dans l'enseignement-apprentissage des langues.

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Le podcast dans l'enseignement-apprentissage des langues.

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Le podcast dans l'enseignement-apprentissage des langues.

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Academia.edu is a platform for academics to share research papers.

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Two Easy Ways to Publish Podcasts – And Ten Topics for Classroom Podcasts

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Two Easy Ways to Publish Podcasts – And Ten Topics for Classroom Podcasts

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Two Easy Ways to Publish Podcasts – And Ten Topics for Classroom Podcasts

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Two Easy Ways to Publish Podcasts – And Ten Topics for Classroom Podcasts

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https://practicaledtech.com/2018/10/14/two-easy-ways-to-publish-podcasts-and-ten-topics-for-classroom-podcasts/

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Two Easy Ways to Publish Podcasts - And Ten Topics for Classroom Podcasts

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Podcasting has made a resurgence in recent years. Many teachers are now including podcasting projects in their classrooms. Podcasting is good way for students to record and share interviews, to host a "call in" show, or to simply create an audio journal.

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Three Online Options for Podcast Recording 

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This week's topic choice was inspired by a reader's question that I received last week. He wanted some suggestions for alternatives to Audacity that his students can use to record and edit podcasts. These were the free tools that I suggested trying for online recording and editing of podcasts.

Twisted Wave

Through TwistedWave you can create and edit spoken audio recordings in your web browser. Your completed tracks can be exported to Google Drive or download them as MP3s. If you have existing audio tracks in your Google Drive account you can import them into TwistedWave to edit those audio tracks. TwistedWave's audio editing tools include options for fade-in, fade-out, looping, sound normalization, and pitch adjustments. The editor also includes the typical track clipping tools that you would expect to see in an audio editing tool.

Synth

Synth is a neat audio recording and micro-podcasting tool. The idea behind it is that one person starts by recording a short message (up to five minutes) and then other people reply with audio messages of their own. Synth doesn't have any editing tools to speak of other than basic recording trimming. But if you're looking for a quick way to get students to record and publish their thought, Synth is a good option. Here's a little video about how it works.

Anchor

Anchor is a free tool that is designed to make it easy for anyone to publish a podcast and have it distributed across all of the major podcast platforms including Apple Podcasts, Google Podcasts, and Spotify. You can record and edit directly within an Anchor account. You can also import audio created outside of Anchor. A relatively new feature of Anchor is an option to have podcast guests call in to be record with the host. Here's my little overview of Anchor.

Bonus Idea - Zoom!

While not designed to be a podcasting tool, you could have students record themselves speaking in a Zoom call then save just the audio of the call to use in an editor like Twisted Wave or a publisher like Anchor.
As I mentioned above, this week's topic came from a reader's question. If you have a question for me, just hit reply and I'll get back to you as quickly as I can. Some questions also end up being featured in the Two Ed Tech Guys Take Questions and Share Cool Stuff webinars that I co-host with Rushton Hurley. Here's a recording of our latest episode.
Thank you for your support!

Many of you have participated in one or more of my professional development webinars like A Crash Course in Making & Teaching With Video this year. And even more of you have told your friends and colleagues about my work. Thank you! I couldn't keep Practical Ed Tech and Free Technology for Teachers going without you!

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Three Online Options for Podcast Recording & Publishing

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This week's topic choice was inspired by a reader's question that I received last week. He wanted some suggestions for alternatives to Audacity that his students can use to record and edit podcasts. These were the free tools that I suggested trying for online recording and editing of podcasts.

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Tips for Creating Podcasts with Students with Michele Haiken - Easy EdTech Podcast 089 - Class Tech Tips

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Tips for Creating Podcasts with Students with Michele Haiken - Easy EdTech Podcast 089 - Class Tech Tips

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In this episode, Dr. Michele Haiken shares strategies for creating podcasts with your students. Podcasting is a great way to get kids talking about a topic, sharing what they've learned, and working together with a common goal. You'll hear tips for getting started and ideas for taking podcasting to the next level in your classroom.

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How to Create and Publish Your First Podcast

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM

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Learning about podcasts in 2005:
https://t.co/NnoyEotRq0

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM
— Francisco Izuzquiza (@izuzquiza) January 17, 2022

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM

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Learning about podcasts in 2005:
https://t.co/NnoyEotRq0

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM

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Creo que voy a usar este vídeo en todas mis clases de podcasting. Maravilla. https://t.co/WUyYfO5cKM

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Learning about podcasts in 2005:
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Teaching Podcasting: A Curriculum Guide for Educators : NPR

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Teaching Podcasting: A Curriculum Guide for Educators

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Guidance on planning classroom instruction.

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Teaching the Research Process Through Podcasting Instead of an Essay | Edutopia

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I have to be honest: I've often dreaded teaching research papers in my high school English classes. When students would turn in their papers, they would have composition issues that needed to be addressed, and there were so many other problems: questionable sources, MLA formatting mistakes, instances of plagiarism. Often I wouldn't even know where to start assessing this work, even though these are all skills I consider essential in my classroom. Eventually I came to realize that they didn't all have to be taught at the same time.

I also needed to find ways to help motivate my students to take ownership of their research process because the biggest problem with the papers was their incredible blandness. Without proper guidance, students miss the point of research: to look into a question and develop new questions, insights, and ideas as they search. For too many of them, a research paper is just a bunch of facts with a list of works cited at the end. No wonder they, and I, have often been bored to tears by the process and the result.

Because my 11th-grade students had been listening to podcasts to expand their knowledge base about the world for the argument essay on the AP exam, and because I've been trying to embrace a more experimental spirit in my teaching, this past year I decided to have students create podcasts in their first research project instead of papers. It was successful for many reasons-among other things, it separated the research process and the writing process, making both teaching and assessing skills easier-and I will definitely do it again. Here's how I did it, and what I learned.

Choosing and Narrowing Topics

In the past, my students researched assigned topics. Because this year was a difficult one-our town was devastated by the Camp Fire in November-I decided that more choice was in order, to counteract the extraordinary and understandable lack of motivation for schoolwork that students were struggling with.

I had them form small groups and set them to work discussing topics they might work on. When they realized they really could research anything, they became excited, choosing topics like conspiracy theories, the rise of YouTubers, medical terminology, memes, cults, and how people become politicians.

Next the groups created research questions. These would evolve as they did the research, but they needed a starting place-I've learned that working out their own questions helps students focus their research. One group started with the question "What are conspiracy theories?" As they looked into the subject, that changed to "How do we know conspiracy theories aren't true?" and then to "Why do people believe conspiracy theories?" The group created a rather nuanced podcast about the psychology behind these theories.

During this project, I taught my students many skills in the research process, including how to determine that sources are credible and how to cite them correctly. The most effective strategy by far was using professional podcasts as mentor texts.

Using Mentor Texts

We listened to several podcasts before and during the research process. Some of the ones that most engaged students were Serial, Radiolab, Invisibilia, Hidden Brain, StoryCorps, The Moth, Revisionist History, This American Life, and The NPR Politics Podcast. We analyzed them by asking questions such as:

What parts of this are interesting? Boring? Why?

How is it structured? What do the creators do at the beginning, at the end, and during transitions? How do they build their story or argument?

What is the main idea or insight that this podcast is illuminating? How does it make its argument, if there is one? What rhetorical strategies does it use?

What sound effects, music, and other tools does it use, and for what effect?

What else do you notice?

As we listened, students took notes on the aspects of each podcast that they wanted to emulate, and ones they wanted to avoid. Each time we finished listening to a podcast, we compared notes, eventually coming to a consensus on what created the most effective structures and arguments. By the time students started researching their topics, the process and purpose of research was much clearer to them: They realized that they would need to come to some conclusions about the significance of the information they found, and structure their evidence and commentary to support those conclusions.

When it came time to record, I had some equipment-professional mics I had secured through a DonorsChoose.org project-but no idea how to use it. One student had some YouTubing experience, and he and his group were soon off and running, but the rest of us wrestled with the process until one of my resourceful girls discovered a very user-friendly app called Anchor. It was free, and with it my students were able to record, cut, mix, and publish their podcasts using just their phones. The results were surprisingly polished, and my students were justifiably proud of their final podcasts.

Why This Worked

Although I felt guilty at first about my lack of preparation for this project, I've learned that when trying new ideas in teaching, the best strategy is to fire, and then aim. I'm generally an overthinker, and if I wait until a lesson is perfect, it often never makes it into the classroom.

My students struggled with the technology of recording, but they were so engaged in solving the puzzle that they forgot to get bored. They were also quite anxious about creating a publishable product that would be listened to by their peers, rather than a paper that only I would see. They were deeply invested in creating an interesting, meaningful podcast. In the end they worked harder on the analysis and synthesis-and did far more thinking-than they would have done if I were the only audience.

This assignment introduced students to the purpose and structure of research, something that was reflected in our more traditional research paper later in the year. They learned from the feedback I gave them and from the work they did on formulating and structuring arguments, and they gained an understanding of why people do research in real life.

Now that I've tried this idea, I can make it even better next year. That's the joy of teaching experimentally: I can try just about anything because I don't have to be perfect-there's always a next time. And that makes teaching so much more engaging for everybody in my classroom, including me.

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Teaching the Research Process Through Podcasting

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I have to be honest: I've often dreaded teaching research papers in my high school English classes. When students would turn in their papers, they would have composition issues that needed to be addressed, and there were so many other problems: questionable sources, MLA formatting mistakes, instances of plagiarism.

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Do you want to practise your listening and find out about business topics and issues at the same time? Listen to audio recordings for upper intermediate level learners.

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Ahorra tiempo al trabajar con Audacity con estos consejos

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Audacity es una aplicación con un amplio número de funciones y herramientas por lo que es posible que no seamos capaces de conocerlas todas. Es por ello por lo que estas funciones que incorporan y que os presentamos pueden conseguir que trabajemos más rápidamente aumentando nuestra productividad a la hora de realizar grabaciones u otras funciones de edición.

Usa el salto de selección

En Audacity podemos saltar de forma rápida a un momento específico de cualquier proyecto de audio que tengamos abierto, a través de la herramienta de selección. Esto nos va a permitir acceder a cualquier momento de la pista. Para ello debemos asegurarnos de que la barra de herramientas de selección se encuentra activada. Para ello pulsamos en "Ver > Barras de herramientas > Barras de herramientas de selección".

Una vez habilitada debemos de introducir una hora en la "barra de Inicio y final" de la selección situada en la parte inferior de la pantalla. Una vez hecho esto, pulsamos dos veces en la barra de espacio y la vista se posicionará en la ubicación del tiempo que hayamos seleccionado.

Navega fácilmente mediante etiquetas

Para facilitar la navegación a través de nuestro proyecto en Audacity podemos usar etiquetas sobre la pista que nos permitirá agregar notas en ciertas partes de este. De esta forma nos servirá para marcar y encontrar rápidamente cualquier parte que deseemos recordar.

Para ello pulsamos en la pestaña de "Pistas > Agregar nueva > Pista de etiqueta". Hacemos clic en la parte de la nueva pista de etiqueta que queremos seleccionar o bien podemos seleccionar una sección de audio que deseamos etiquetar pulsando el atajo "Ctrl + B". Ya solo nos queda escribir el nombre de la etiqueta y pulsar "Enter". Las etiquetas se pueden mover haciendo clic y arrastrando el circulo pequeño y expandirlo arrastrando las manijas con forma de triángulos.

Domina los atajos de teclado de Audacity

Como cualquier completa herramienta que se precie, dominar los atajos de teclado que más utilicemos pueden conseguir ahorrar un valioso tiempo a la hora de trabajar. En vez de dedicarnos a buscar la función desde su pestaña correspondiente, podremos ser más agiles accediendo a ellas pulsando directamente una combinación de teclas que debemos memorizar. Si usamos habitualmente las mismas funciones, esto lo terminaremos haciendo de forma automática y comprobaremos cómo mejora nuestra habilidad y reducimos el tiempo de trabajo.

Para poder ajustar los atajos por nosotros mismos debemos acceder a "Editar > Preferencias > Teclado". Desde aquí podemos aprender, configurar o cambiar cualquiera de los atajos de teclado correspondiente. Desde el apartado de "Ratón", también podemos tener acceso a los atajos asociados con las herramientas de ratón. Basta con seleccionar el atajo y si lo queremos cambiar escribir uno nuevo y pulsar en "Establecer".

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Ahorra tiempo al trabajar con Audacity con estos consejos

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Audacity es una aplicación con un amplio número de funciones y herramientas por lo que es posible que no seamos capaces de conocerlas todas. Es por ello por lo que estas funciones que incorporan y que os presentamos pueden conseguir que trabajemos más rápidamente aumentando nuestra productividad a la hora de realizar grabaciones u otras funciones de edición.

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8 Podcasts with Transcripts to Check Out | 3Play Media

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With the growing prevalence of podcasts, only to the 430 million people globally with hearing loss.

You may be wondering - what makes a podcast accessible anyway?

Podcasts are made accessible with transcripts. A transcript is a written document of speech or audio that is converted into text. Unlike closed captions, transcripts aren't time-coded. Therefore, they're especially useful for audio-only content, like podcasts.

If you're looking for accessible podcasts, we've got you covered. The following podcasts are paving the way for accessibility in the podcasting industry. Here are 8 podcasts with transcripts to check out!

1. This American Life

This American Life is a weekly public radio and podcast built around storytelling. Each week, the producers choose a theme to explore such as politics, health, and a slew of other topics.

Hosted by award-winning radio personality, Ira Glass, each episode takes you along a different journey - some funny and entertaining, while others can be surprising and mind-boggling.

The show started in 1995 on the radio and eventually branched into a podcast series. Since then, the show has even created popular spin-offs like Serial and .

This American Life is committed to making its podcast accessible to its 2 million weekly listeners. Each episode that lives on its website is accompanied by a transcript.

2. Pod Save the People

Pod Save the People is a weekly show that chronicles politics, culture, and social justice. It's hosted by author and activist, DeRay Mckesson, as well as Kaya Henderson, De'Ara Balenger, and Myles E. Johnson.

Each week the hosts take on the news in a unique approach and even shed light on stories that are often overlooked in mainstream media.

There's also an interview segment on the podcast. DeRay interviews many special guests like singer/songwriter, John Legend, and Speaker of the House, Nancy Pelosi.

If you're looking to stay abreast of the latest in politics and social justice, this is the podcast for you.

3. Invisibilia

Next up on the list of podcasts with transcripts is Invisibilia - a show produced by NPR.

The show title translates from Latin as "the invisible things", which seems very fitting because every week the hosts, Yowei Shaw and Kia Miakka Natisse, explore the "invisible forces" that inform human behavior, like ideas and beliefs.

Using a combination of psychological and brain science with human stories, listeners discover new possibilities on how we live.

An example of topics that are explored are trust, memories, and empathy.

If you're like the millions of true crime junkies out there, hooked on the suspense of the latest thriller, then this podcast is just for you.

The award-winning podcast, Criminal, launched in January of 2014, is all about true crime stories.

The host, Phoebe Judge, shares "stories of people who've done wrong, been wronged, or gotten caught somewhere in the middle."

Learn how to make your podcast accessible [Free Guide]

5. Still Processing

Next on the list of podcasts with transcripts is Still Processing, a show that dissects all things society and culture. From dating and relationships to work and the arts, there's something for everybody.

This weekly show is hosted by two New York Times writers, Wesley Morris and Jenna Wortham. They've got a lot to say about the latest in pop culture so if you're looking for a new podcast to listen to, this may be the one for you.

What's unique about this particular podcast is that it's produced by the major American newspaper, The New York Times. When new episodes premiere, the news giant also publishes an article to accompany the episode. Not only does this attract podcast listeners, but it also introduces their news subscribers to check out the show too. What a great way to repurpose content!

6. Where Should We Begin?

Where Should We Begin is a podcast about relationships and intimacy. It's hosted by Esther Perel, a world-renowned therapist.

Each week, Perel counsels real-life couples on the personal, and oftentimes complicated, details on their intimate relationships.

This Spotify original show looks at dating, marriage, friendships, and the many intricacies of relationships.

Not only does the host offer great advice, but the show is also committed to ensuring that all listeners, regardless of ability, have access to its invaluable content.

7. Freakonomics

Freakonomics is a unique podcast because it started out as a book. The book has now been turned into one of the most popular podcasts in the world and it's even hosted by the original co-author, Stephen J. Dubner.

This show explores topics you always thought you knew about and topics you never thought you wanted to know about, like the gender pay gap, work unions, or the economics of sports gambling.

There's a reason why Freakonomics is as successful as it is today. It truly offers something for all types of listeners.

Since 3Play's inception, it's been a priority to provide thought-leadership on the landscape of accessibility. From the long-standing and robust blog to the series of webinars executed every month, accessibility education has remained at the core of what 3Play does. The podcast is merely an extension of this work.

Every month, host and 3Play's Senior Inbound Marketing Manager, Elisa Lewis, sits down with accessibility experts across different industries to discuss the importance of a more accessible world.

Topics covered include accessibility in gaming, the performing arts, and the workplace.

Now, Allied couldn't be a podcast on accessibility without ensuring that each episode is made accessible to its listeners. Since its launch in April 2021, Allied has been committed to transcribing every single episode.

The Growing Importance of Podcasts with Transcripts

As the number of podcast listeners continues to increase, it's becoming more important than ever before to ensure that they are made accessible with transcripts.

Improves SEO

Increases traffic to websites

Avoids litigation and legal action

Repurpose content more easily

Get quoted in other blogs, articles, or publications

Enhances listener experience

3Play focuses on streamlining the transcription workflow with custom APIs and a variety of file formats so that podcast producers can focus on what they do best - creating engaging and insatiable shows!

Thanks for reading our list of podcasts with transcripts to listen to. Did we miss any? Let us know in the comment section below about your favorite podcasts with transcripts!

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8 Podcasts with Transcripts to Check Out

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With the growing prevalence of podcasts, only to the 430 million people globally with hearing loss. You may be wondering - what makes a podcast accessible anyway? Podcasts are made accessible with transcripts. A transcript is a written document of speech or audio that is converted into text.

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English Podcasts with Free Transcripts and Subtitles

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Get immediate access to every episode, plus transcripts, subtitles, key vocabulary and more.

Join curious minds from 80+ countries and discover a more interesting way of learning English.

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English Podcasts with Free Transcripts and Subtitles

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Learn English and improve your listening skills with podcasts with free transcripts and subtitles. Each podcast has a transcript and key vocabulary, so you can understand every word. Download the transcript as a pdf for later, or read the subtitles as you listen.

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IA para crear podcasts:8/ Descript

A versatile tool for creating and editing podcasts and videos.

With Descript, you can:

▶️ Produce and sell video and podcast content. 
▶️ Build a portfolio and monetize your work. 
▶️ Provide professional video and podcast editing services. 
▶️ Offer transcription services.

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IA para crear podcasts:8/ Descript

A versatile tool for creating and editing podcasts and videos.

With Descript, you can:

▶️ Produce and sell video and podcast content. 
▶️ Build a portfolio and monetize your work. 
▶️ Provide professional video and podcast editing services. 
▶️ Offer transcription services.

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8/ Descript  A versatile tool for creating and editing podcasts and videos.  With Descript, you can:  ▶️ Produce and sell video and podcast content.  ▶️ Build a portfolio and monetize your work.  ▶️ Provide professional video and podcast editing services.  ▶️ Offer transcription services.

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Dr. Joerg Storm on LinkedIn: #chatgpt #drstorm #technology #automotive #innovation #tech #blockchain… | 13 comments

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