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Justificación de los Diseños por Competencias

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Justificación de los Diseños por Competencias

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Diseños por Competencias en Base a Tres Ejes.

sociedad del conocimiento:  se crea rápidamente y queda obsoleta también rápidamente. lo importante no es la información, sino el conocimiento.

complejidad:  el conocimiento es cada vez más complejo, obedeciendo a una lógica posmoderna que nos cuesta articular porque equiparamos complejidad y complicación.

formación integral:  permita a las personas enfrentarse a una sociedad incierta.

Las propuestas por competencias incluyen conjuntos de conocimientos, habilidades y actitudes de carácter muy diferente, incorporando talentos o inteligencias que tradicionalmente desde los sistemas educativos reglados no se habían tenido presentes

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Aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, micro-competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento.

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Elementos críticos de la Evaluación por Competencias

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Elementos críticos de la Evaluación por Competencias

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1. Es el grado de eficiencia mediante el cual el estudiante o participante ejecuta una acción específica que típicamente involucra la manipulación de alguna herramienta o tecnología y la experiencia que demuestra al usarla.

2. Se refiere específicamente a la habilidad que se ejecuta bajo condiciones específicas.

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La evaluación por competencias no es un proceso de determinar si alguien aprueba o no el curso, es más que pasar un examen. Durante un semestre un estudiante puede ser requerido de tomar una serie de tareas tales como proyectos, evaluaciones escritas, laboratorios o investigaciones y es la suma de todos estos elementos que determinan si el estudiante es competente o no.