# data[].attributes.body
Children asked three question that occur when we talk about autumn.
Question #1: Why does it rain?
Question #2: Why tree leaves fall?
Question #3: What animals do during autumn?
We tried to answer the question by using STEM techniques, such as research, obsersation and experimentation, creative thinking, use of media to search information.

# data[].attributes.body
mevsimler ile ilgili örnek planımız sayfalar ve forum bölümüne eklendi.
sonbahar ve yaprak toplama robotları ve aletleri.- autumn and leaf collection robots-  1-

# data[].attributes.body
2-

# data[].attributes.body
3-

# data[].attributes.body
4-

# data[].attributes.body
5-ürünler sergimiz.

# data[].attributes.body
ürünlerin açıklama videosu

# data[].attributes.attachment_link.title
Çocuklar si(stem)e Ayak uyduruyor - Children keep up wiht the sy(stem)

# data[].attributes.body
Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Fen; Doğa gezisi yaptık. Yaprak topladık ve inceledik

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Matematik; sıralama ve karşılaştırma yaptık

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Teknoloji; tanıtım videosu izledik

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Problem durumu olarak yağmur sularını değerlendirmek geldi aklımıza. Bizde yağmur temizleme makinesi yaptik

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Öğrencim tasarımını anlatıyor

# data[].attributes.headline
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.subject
Esra Kılıç Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Uygulama Anaokulu

# data[].attributes.body
Makinemiz

# data[].attributes.body
HIZIRBEY ANAOKULU ISPARTA MERKEZ

# data[].attributes.body
Çocuklarda sonbahara merak uyandırmak..
seasons autumn
Children arouse curiosity in autumn ..

# data[].attributes.headline
Nadire ÖNAL Hızırbey Anaokulu Keşfetmeye devam..

# data[].attributes.subject
Nadire ÖNAL Hızırbey Anaokulu Keşfetmeye devam..

# data[].attributes.body
keep exploring

# data[].attributes.body
Doğa gezimiz.. Yaprakların farklı renklerini keşfetme..

Discovering different colors of the leaves ..

# data[].attributes.body
Fen Bilimleri Entegre..
Yaprağın damarlarını daha yakından gözlemledik.
We observed the veins of the leaf more closely.

# data[].attributes.body
Matematik Entegre..
örüntü, gruplama ve sayma etkinlikleri..

pattern, grouping and counting activities ..

# data[].attributes.body
Tasarım çizimlerimiz..

Our drawing..

# data[].attributes.headline
Nadire ÖNAL Hızırbey Anaokulu Mühendislik Çalışmalarımız..

# data[].attributes.subject
Nadire ÖNAL Hızırbey Anaokulu Mühendislik Çalışmalarımız..

# data[].attributes.body
our engineering works

# data[].attributes.body
Materyal standımız

# data[].attributes.body
Tasarımlarımızın Yapım Aşaması

# data[].attributes.body
Sonbahar ile ilgili ön bilgiler hatırlandı. Sonbaharda hava durumundaki değişiklikler bahçeye çıkılarak keşfedildi. Rüzgarın yönünü ve şiddetini hissetmek için kağıt helikopterler yapıldı ve Bahçede uçuruldu. Helikopterlerin yere düştüğü mesefeler, Rüzgar alan yerde ve almayan yerde ayrı ayrı adım ile ölçüm yapıldı aradaki fark hesaplandı. Rüzgarın hafif nesneleri daha uzak mesafeye uçurabildiği gözlemlenerek keşfedildi,

# data[].attributes.headline
Sonbaharda günlük yaşamda karşılaşılan problem durumları tespit edildi. Problemlere çözüm yolları üretilerek tasarımlar çizildi. 

# data[].attributes.subject
Sonbaharda günlük yaşamda karşılaşılan problem durumları tespit edildi. Problemlere çözüm yolları üretilerek tasarımlar çizildi. 

# data[].attributes.body
Ebru ŞAHİN

# data[].attributes.headline
Artık materyal kullanılarak tasarımları ürüne dönüştürebilmek için işbirliği ile çalışmalar başladı

# data[].attributes.subject
Artık materyal kullanılarak tasarımları ürüne dönüştürebilmek için işbirliği ile çalışmalar başladı

# data[].attributes.body
Ebru ŞAHİN

# data[].attributes.body
Ebru ŞAHİN

# data[].attributes.body
Ebru ŞAHİN

# data[].attributes.body
Why the leaves Fall?

# data[].attributes.body
Leaves collector robot - project.

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.headline
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.subject
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.body
Eyyup Genç İlkokulu
Kartal / İSTANBUL
SONBAHAR MEVSİMİ İLE İLGİLİ DOĞA GÖZLEMİ VE KEŞİF
Doğadaki değişiklikleri gözlemledik. Bahçede sonbahar mevsimi ile ilgili bir hikaye okuyarak  çocukların dikkati çekildi.Topladığımız materyallerle matematik aşamasını yaptık. Çocuklar daha sonra yağmur suyunu nasıl değerlendiririz problem durumu için tasarımlarını çizdiler.

# data[].attributes.body
https://read.bookcreator.com/xXR6eYe0JKX8dLL0ZJHPFg29k022/sqh97ASsSrWTYhSSyV9_xg
Orhangazi 125.Yıl Anaokulu -Nurdoğan çevik

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.body
Why does it rain?

# data[].attributes.body
Why tree leaves fall?

# data[].attributes.body
What animals do during autumn?

# data[].attributes.body
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.
Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.
Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar.
Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.
Nesne/varlıkları dokusuna göre gruplar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.
Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.
Kazanım 11: Nesneleri ölçer.
Göstergeleri:
Ölçme sonucunu tahmin eder.
Standart olmayan birimlerle ölçer.
Ölçme sonucunu söyler.
Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.
Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri:
Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.
En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.
Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
Seçtiği çözüm yolunu dener.
Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.
Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
DİL GELİŞİMİ
KAZANIM GÖSTERGELERİ
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
Düz cümle kurar.
Olumsuz cümle kurar.
Soru cümlesi kurar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Konuşmak için sırasını bekler.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.
Göstergeleri:
Çevresindeki yazıları gösterir.
Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler.
Yazının yönünü gösterir.
Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.
Yazının günlük yaşamdaki önemini açıklar.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri:
Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.
Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.
Göstergeleri:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.
Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri:
Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Motor gelişim Alanı-

Kazanım 3- Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.

Kazanım 4- Küçük kas kullanımı gerektiren harekerleri yapar.

Nesneleri toplar.
Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

Nesneleri takar-çıkarır.
Nesneleri iç içe dizer.
Nesneleri ip v.b materyallere dizer.
Malzemeleri keser, yapıştırır, katlar.
Değişik malzemelerle resim yapar
Malzemelere elle şekil verir.

# data[].attributes.body
Sonbahar Etkinliklerimiz

# data[].attributes.body
MONTHS OF THE MONTH
COGNITIVE AREA
GAIN AND INDICATORS:
Acquisition 1: Pays attention to the object / situation / event.
Indicators:
It focuses on the object / situation / event that needs attention.
Asks questions about the object / situation / event that attracts his attention.
Describes the object / status / event in detail.
Acquisition 2: Estimates about the object / situation / event.
Indicators:
Says the clues of the object / situation / event.
Combining clues, he tells his prediction.
It examines the real situation.
Compares the forecast with the real situation.
Acquisition 3: Remembers what they perceive.
Indicators:
The object / state / event speaks again after a while.
Uses what they remember in new situations.
Gain 4: Counts objects.
Indicators:
Counts rhythmically one by one forward / backward.
Indicates the number of objects specified.
It tells you how many objects it counts.
Acquisition 5: Observes an object or entity.
Indicators:
Says the name of the object / entity.
Says the color of the object / entity.
It tells the shape of the object / being.
It tells the size of the object / entity.
Tells the length of the object / entity.
Acquisition 6: Matches an object or entity according to its characteristics.
Indicators:
Matches the object / entity exactly.
Distinguishes and matches objects / assets by color.
Distinguishes and matches objects / assets according to their shape.
Distinguishes and matches objects / assets by size.
It distinguishes and matches the object / assets according to their length.
Acquisition 7: Groups objects or entities according to their characteristics.
Indicators:
Groups the object / assets by color.
Groups the object / entity according to its shape.
Groups by object / entity size.
Groups the object / assets according to their length.
Groups by object / entity texture.
Indicators:
Distinguishes and compares the color of objects / beings.
Distinguishes and compares the shape of objects / beings.
Distinguishes and compares the size of objects / assets.
Distinguishes and compares the length of objects / beings.
Distinguish and compare the amount of objects / assets.
Distinguishes purposes of objects / assets and compares them.

Acquisition 9: Sorts the objects or entities according to their characteristics.
Indicators:
Sorts the object / entity according to their length.
Sorts the object / assets according to their size.
Gain 11: Measures objects.
Indicators:
Estimates the measurement result.
It measures in non-standard units.
Says the result of the measurement.
Compares the measurement results with the results it predicts.
Acquisition 14: Creates a pattern with objects.
Indicators:
It creates a pattern with objects by looking at the model.
It says the rule in the pattern consisting of three items at most.
Says the item left in a pattern.
It completes the missing item in a pattern.
Creates an original pattern with objects.
Acquisition 17: Establishes a cause-effect relationship.
Indicators:
It tells of the possible causes of an event.
Tells the possible consequences of an event.
Acquisition 18: Explains time related concepts.
Indicators:
Sorts the events according to the time of occurrence.
Explain the concepts of time according to their meanings.
Acquisition 19: Finds solutions to problem situations.
Indicators:
It tells the problem.
Suggests various solutions to the problem.
Chooses one of the solutions.
He tells the rationale of the solution he chose.
He tries the solution he chooses.
When he cannot reach the solution, he chooses a new solution.
Offers creative solutions to the problem.LANGUAGE DEVELOPMENT
GAINS AND INDICATORS
Acquisition 3: Constructs sentences according to syntax rules.
Indicators:
Establishes a plain sentence.
Builds a negative sentence.
Builds a question sentence.
Acquisition 5: Uses language for communication.
Indicators:
Make eye contact during the conversation.
Starts speaking.
He continues to speak.
Ends the conversation.
He waits for his turn to speak.
Tells feelings, thoughts and dreams.
Acquisition 7: Understands the meaning of what they listen / watch.
Indicators:
It fulfills verbal instructions.
Explains what they listen to / watch.
Comments on what they listen / watch.
Acquisition 8: Expresses what they listen to / watch in various ways.
Indicators:
Asks questions about what they listen / watch.
It answers questions about what they listen / watch.
It tells others what they are listening / watching.
It displays what they listen to / watch through painting.
It shows what they listen to / watch through drama.
It shows what they listen to / watch through the story.
Acquisition 10: Reads visual materials.
Indicators:
Examines the visual materials.
Explains the visual materials.
Ask questions about visual materials.
Answers to questions about visual materials.
Acquisition 12: Shows awareness of writing.
Indicators:
It shows the surrounding posts.
He guesses what the post he sees is about.
Indicates the direction of the article.
He writes his feelings and thoughts to the adult.
Explain the importance of writing in daily life.SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
GAINS AND INDICATORS

Acquisition 3: Expresses itself in creative ways.
 Indicators:
 Express emotions, thoughts and dreams in original ways.
 Uses objects unusually.
 Creates products with unique features.
 Acquisition 5: Demonstrates negative feelings about an event or situation in appropriate ways.
 Indicators:
 He explains his negative feelings using positive verbal expressions.
 It shows negative emotions with positive behavior.
 Acquisition 7: It motivates itself to accomplish a job or task.
 Indicators:
 The adult starts a job without guidance.
 It makes an effort to finish the work it started on time.
 Acquisition 10: Fulfills its responsibilities.
 Indicators:
 It shows that he is willing to take responsibility.
 He fulfills his responsibility.
 When the responsibilities are not fulfilled, it tells the possible results.
 Acquisition 13: Preserves aesthetic values.
 Indicators:
 He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around.
 It organizes its environment in different ways.
 It values ​​the surrounding beauties.
 Acquisition 14: Realizes the value of works of art.
 Indicators:
 He says that he saw and heard in the works of art.
 Explains his feelings about works of art.
 It takes care to protect the artworks.
 Acquisition 15: Confident.
 Indicators:
 He tells about his likes and dislikes.
 Expresses himself in front of the group.
 He tells different opinions when necessary.
 Undertake leadership when necessary.

Motor development Area-

Acquisition 3- Makes movements that require object control.
 It controls objects individually and in pairs.

Acquisition 4- Performs actions that require small muscle use.

Collects objects.
 It drains objects from the container into the container.

Adds and removes objects.
 Arrays objects.
 Arrays the objects to rope etc.
 It cuts, glues and folds the materials.
 Paints with different materials
  Shapes the materials by ha