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Para comenzar les adjunto el link del video "Los jardines y las prácticas en pandemia", en el cual pueden observar el trabajo que realizaron las docentes en tiempos de cuarentena, para continuar en contacto pedagógico con los/as niños/as que no cuentan con conectividad y computadoras.
Al observar el video, me genero algunas preguntas, las cuales son disparadoras para relacionarlas con los siguientes posteos, en los cuales se encontraran con dos textos y desarrollare debajo de cada uno tres ideas puntuales.
Preguntas:

¿Qué pasa con los/as alumnos/as que no cuentan con conectividad?

¿Se translada el aula a la virtualidad?

¿Que implica mudar la escuela al mundo virtual?

¿A que nos referimos con la palabra acompañamiento

¿Hay una continuidad pedagógica?

¿Dónde estamos parados hoy en día?

¿Que pasara de acá en adelante con la educación?¿Cómo será el reencuentro en la presencialidad?

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Presentación del video en homenaje al oficio/trabajo de educar a la primera infancia  hoy

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Autor: Ministerio de Educación de la Nación (2015)

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Autor: Ministerio de Educación de la Nación (2015)

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En esta primer idea, quiero incorporar esta imagen, la cual observamos a tres niños con una computadora y quiero hacer foco a lo que vi en el video de Los jardines y las practicas en donde menciona a la falta de conectividad de los alumno y la escasez de computadoras y lo difícil que fue esta nueva modalidad virtual para algunos/as niños/as. Y es la realidad que nos interpela a todos, es la realidad en cada una de esas imagenes en ese texto PRESENTES, y de la realidad que se encuentra lo educativo. Por eso a continuación se me ocurrió adjuntar la fotografía de una docente en x domicilio.

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Retomando a lo dicho en el post anterior, como menciones observamos a una docente en un domicilio y lo que pude enlazar fue cuando las docentes dicen "Nos pusimos de acuerdos las dos y fuimos a las casas, dejamos ahí la correspondencia y ellos nos entregan lo que quieren dejar" Entonces pensé como esas docentes se ingeniaron para llevar los materiales, actividades a los alumnos, seguir haciendo escuela.
Estas imágenes nos invitan a seguir haciendo escuela, a no bajar los brazos y conservar el vinculo con los/as niños/as.

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Esta tercera idea, la quise presentar en esta imagen. Bienvenidos, esa palabra y ese lugar que esperamos todos/as para volver, capaz no como pensábamos y como estábamos acostumbrados, pero volver a la presencialidad, al aula para compartir con un otro y vernos directo, incluir a todos/as que queda mucho por recorrer y seguir haciendo escuela. Y me quedo con esto último que dijo un niño en el audio " Espero que tenga un día muy hermoso y un día tan alegre como la sonrisa, cuando nos vayamos a ver".

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Las viejas tecnologías en tiempos de cuarentena - Daniel Brailovsky

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Podemos escuchar que Brailovsky hace mención a un futuro tegnológico, el cual se presento mucho tiempo antes de lo esperado, quien iba a pensar que sería un año en donde no volveríamos a la presencialidad y tendríamos que adaptarnos a estos cambios, como cursar virtualmente, descargar una variedad de aplicaciones para tener  encuentros con otros/as. Pero al ver y analizar el video me pregunto ¿Estamos preparados para estos cambios?

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Nos quedamos con esa pregunta final de la idea uno, y pienso... Como trasladamos la escuela a la virtualidad, a nuestras casas. Y si seguimos haciendo escuela, en este estos tiempos complicados de aislamiento, seguimos enseñando, aprendiendo juntos, buscamos herramientas como pensaron las docentes de llevar el material, seguir generando ese vinculo. Pero vamos a una realidad que nos interpela a todos, porque podemos tener pros y contras en este nuevo "formato".  Vamos a lo que menciona en el video brailovsky "Los que somos maestros de niños pequeños, es difícil imaginar que esto pueda suceder, sin la complicidad y ayuda por parte de las familias" (Hace referencia al tiempo).

Y nombra una palabra importante FAMILIA, las cuales son gran parte de esta educacion en pandemia, como observamos en el video, el apoyo de las familias para realizar las actividades, seguir con los proyectos, una parte fundamental para este proceso y toda su eduacion.

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El aula que conocemos todos en una institución lleva con si una magia,  donde se genera otro tipo de conversación, podemos observar todo en ese mismo momento, los objetos que rodear a la situación y a los demás integrantes, que son los alumnos y profesores, menciona Brailovsky y sueno repetitivo, pero me pregunto yo y les pregunto a ustedes que están leyendo ¿Esa magia que tanto hablamos del aula, no podemos trasladarlas a nuestras clases virtuales?

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Experiencia como menciona el texto, eso que me pasa a mí . Al leer los textos, a escuchar las palabras de autores, educadores que pudieron formar mis propias palabras, como menciona en el texto Larrosa en uno de los principios llamado, principio de transformación y hacerme preguntas, responderlas en el instante o todavía buscar esas respuestas. Me ayudo a pensar la importancia del acompañamiento del docente, las miles de herramientas que podemos brindar, que aun estando en tiempos de aislamiento, seguimos acompañando a los/as niños/ y justos seguir haciendo escuela. Y remarcando que el aula, no es una parte de una estructura por mas magia que tenga ese lugar, si no que la conformamos nosotros, los/as docentes y los/as alumnos/as, como me paso en mis practicas, que no sabía cómo generar ese vinculo, dar las propuestas que estuve pensando y panificando, que si no estaba en el aula física no podría adaptarlas a la virtualidad , y pude, adapte mis propuestas a esto nuevo que era para todos igual, que no solo me pasaba a mi si no a todos/as , lo singular mencionaría Larrosa eso que pienso que me pasa a mi es distinto de lo que te pasa a vos. Y te das cuenta que todo cambio repentinamente y nos tuvimos que adaptar y ahí es donde aparece la experiencia, la cual como mencione al comienzo es lo que me pasa.