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No considero que las escuelas en Colombia estén adecuadas para los NNA, siento que ni en su infraestructura ni tampoco académicamente, en su infraestructura, porque son muchos los lugares que  no cuentan con las adecuaciones de un sistema en braille, de una rampa o señalizaciones y espacios adecuados para desplazarse y pues en cuanto académicamente era lo que se hablaba y se veía ahorita en el video, muchos docentes y personal de las instituciones tienen ideales frente a la "discapacidad" que vulneran los derechos de los y las niñas con discapacidad, y fuera de esto que no hay una formación de pensamiento frente a los NNA con discapacidad... Seguido a esto pienso que sería importante una formación en primer instancia de todo el personal institucional para hacerlo un poco ameno y que si se de un inclusión en clases y más no que el niño o la niña esté en la escuela pero aun se deja de lado o se segrega de las actividades. Por tal motivo pienso que es importante iniciar con la formación de todos los docentes.

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¿Todas las escuelas colombianas están adecuadas para NNA con discapacidad? ¿Eso vulnera su derecho por qué? ¿Qué haría?                                    No todas las escuelas están adaptadas para NNA con discapacidad, de manera indirecta se está vulnerando el derecho a la educación ya que el NNA no puede acceder a la institución Dada a su estructura o falta de recursos, lo que se debe hacer es fomentar en la formación docente el conocimiento de las diversas discapacidades y las implementaciones necesarias 

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¿Todas las escuelas colombianas están adecuadas para NNA con discapacidad? ¿Eso vulnera su derecho por qué? ¿Qué haría?                                    No todas las escuelas están adaptadas para NNA con discapacidad, de manera indirecta se está vulnerando el derecho a la educación ya que el NNA no puede acceder a la institución Dada a su estructura o falta de recursos, lo que se debe hacer es fomentar en la formación docente el conocimiento de las diversas discapacidades y las implementaciones necesarias 

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La inclusión la estamos entendiendo como el hecho de tener a niños y niñas con NEES en las aulas sin importarse principalmente por esas necesidades, simplemente se entiende con permitirles el acceso a las aulas regulares y dejarlos compartir con los demás niños y niñas.

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¿Consideras que  existe una verdadera implementación del diseño universal de aprendizaje (DUA) en la escuela?

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¿Consideras que  existe una verdadera implementación del diseño universal de aprendizaje (DUA) en la escuela?

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?
Considero que  no debería hablarse de inclusión si no de integración, el hablar de incluir a una persona marca inmediatamente la diferencia y resulta excluyente en ese sentido.

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El hecho de que  los doctores den diagnósticos como "no aprenderá a hacer nada" causo en el caso de un familiar, que sus padres nunca la llevaran a una institución de educación o que le dieran las herramientas para ser mas independiente. Hoy en día tiene 25 años y no tiene en lo absoluto independencia, ni un medio de comunicación con los demás; Todo esto desde el no reconocimiento como persona de derechos desde el personal medico, que influyo en toda la vida de ella. 

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El hecho de que  los doctores den diagnósticos como "no aprenderá a hacer nada" causo en el caso de un familiar, que sus padres nunca la llevaran a una institución de educación o que le dieran las herramientas para ser mas independiente. Hoy en día tiene 25 años y no tiene en lo absoluto independencia, ni un medio de comunicación con los demás; Todo esto desde el no reconocimiento como persona de derechos desde el personal medico, que influyo en toda la vida de ella. 

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La inclusión en la educación viene con un grupo de apoyo psicosocial, físico, emocional

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?

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Consideramos que el termino 'inclusión' esta mal interpretado y accionado, debido a que se cree que basta con 'integrar' a las personas a diferentes escenarios; sin embargo, para esto no se tiene en cuenta las particularidades y necesidades; pues se homogeneiza a ciertas poblaciones, generando rechazos y fenómenos sociales, tal como la discriminación. De otro lado, la sociedad muchas veces relaciona el termino 'inclusión' con aspectos tales como lo anormal, la inferioridad, la enfermedad, la dependencia, desdibujando el real significado de la inclusión.

Hillary Daniela Suárez Aguilar
Heidy Daniela García Moreno

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Para mí el núcleo del problema de la discapacidad tiene que ver con la esencia del modelo social mismo centrado en lo individual por lo que la atención se centra en la persona y no en el colectivo.  

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Para mí el núcleo del problema de la discapacidad tiene que ver con la esencia del modelo social mismo centrado en lo individual por lo que la atención se centra en la persona y no en el colectivo.  

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No existe una total adecuación ya que son muchas las discapacidades y al ignorar sus peculiaridades o características especificas, se deja de lado la importancia de transformar los espacios físicos y formas de educación. por ende su derecho a la misma no se garantiza. 

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No existe una total adecuación ya que son muchas las discapacidades y al ignorar sus peculiaridades o características especificas, se deja de lado la importancia de transformar los espacios físicos y formas de educación. por ende su derecho a la misma no se garantiza. 

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La inclusión en la educación viene con un grupo de apoyo psicosocial, físico, emocional.

Sabemos que en términos de inclusión en el nivel educativo, Colombia se queda en la normativa pero en la práctica no. Además porque no se piensa una restructuración total del sistema educativo en vía de eso. Se necesita plantas físicas adecuadas, capacitación a padres, niños, niñas, profesores, se necesitan aulas con menos niños para que la educación sea más personalizada....

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¿Los derechos de los NNA con discapacidad son los mismos que una persona que no tiene ninguna condición de vida?
Los NNA cuentan con los mismos derechos que cualquier otra persona ya que se hace explicito en documentos como la constitución o la convención de los derechos del niño, que se aplica la igualdad y no discriminación al hacer valer estos derechos, es decir que antes de ser discapacitados son NNA y por lo tanto cuentan con los derechos existentes, mas sinembargo cuentan con derechos particulares adecuados a su situación.

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?

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Considero que la sociedad colombiana en general tiene grandes deudas alrededor de desarrollar un verdadero trabajo de "inclusión", debido a que aún seguimos entendiendo a la inclusión como una acción que consiste únicamente recibir a un niño o niña al salón de clases, mantenerlo entretenido e involucrarlo al resto del grupo cuando en realidad deberíamos desarrollar acciones que involucren las particularidades de todos los sujeto, no únicamente con la persona discapacitada, ya que ello permite reconocer y potenciar las habilidades propias de cada niño, niña y adolescente.

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No, ya que desde lo estructural, a pesar de las nuevas construcciones, aun tienen un difícil acceso para la movilidad de personas con alguna discapacidad física. Sumado a que los maestros no tienen una formación que incluya una pedagogía de inclusión. Adicionalmente la cantidad de niños por aula aumenta la vulneración de los derechos y reconocimiento de los NNA con alguna discapacidad. 

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No, ya que desde lo estructural, a pesar de las nuevas construcciones, aun tienen un difícil acceso para la movilidad de personas con alguna discapacidad física. Sumado a que los maestros no tienen una formación que incluya una pedagogía de inclusión. Adicionalmente la cantidad de niños por aula aumenta la vulneración de los derechos y reconocimiento de los NNA con alguna discapacidad. 

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¿Todas las escuelas colombianas están adecuadas para NNA con discapacidad? ¿Eso vulnera su derecho por qué? ¿Que haría?

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¿Los derechos de los NNA con discapacidad son los mismos que una persona que no tiene ninguna condición de vida?

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¿Los derechos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad son diferentes a los los NNA regulares?

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¿Consideras que  existe una verdadera implementación del diseño universal de aprendizaje (DUA) en la escuela?

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¿Ha tenido que enfrentar o conoce historias sobre algún niño, niña o personas en general que se les haya vulnerado sus derechos por estar en condiciones de vulnerabilidad en algún tipo escenario social?

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¿Realmente se cumplen los derechos de los niños y niñas en estado DNN frente a la inclusión en el aula de clases?

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¿De qué forma se evidencia que realmente si se cumplan los derechos de los DNN de los niños y niñas?.

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¿De que manera estamos entendiendo la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad dentro de la sociedad?