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1. Soy alegre

2. Me gusta trabajar con circuitos, prototipos y demás

3. Me gusta imaginar, jugar y crear

4. Soy paciente y persevero

5. Me gusta investigar y consultar temas que desconozco.

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Yo espero aprender a programar, utilizar herramientas de 3D. Así mismo si hay la oportunidad de crear nuestras propias herramientas para utilizar en la clase (recursos, apps, y demás).

¿Cómo diseñar una clase de CITIAM en el contexto de primaria o secundaria?

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Revolución Industrial
Durante la clase y las presentaciones, me doy cuenta que la educación con el pasar del tiempo ha evolucionado, sin embargo, se ha encontrado con barrera que ha producido sesgos en la educación. A pesar de ello se ha demostrado que es mejor avanzar e intentar mejorar la educación y por otro lado las dificultades que han existido en la educación de los estudiantes.
Ahora nos estamos dirigiendo a una cuarta revolución donde debemos adaptarnos, crear y brindar herramientas pero también proporcionar al estudiante capacidades para que pueda desempeñarse como ser humano y profesional en su vida ante las nuevas tendencias que aparecerá  a futuro.

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Durante este tiempo de clases de CITIAM, me  he dado cuenta que la tecnología va a tracender mucho en la educación y esto conllevará tambien a un futuro, pero apesar de que se quiera cerrar la brecha educativa en este caso el uso de la tecnología. No muchas instituciones educativas cuentan con ella.  Va a ser un factor limitante a la hora de enseñar. 

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Durante este tiempo de clases de CITIAM, me  he dado cuenta que la tecnología va a tracender mucho en la educación y esto conllevará tambien a un futuro, pero apesar de que se quiera cerrar la brecha educativa en este caso el uso de la tecnología. No muchas instituciones educativas cuentan con ella.  Va a ser un factor limitante a la hora de enseñar. 

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Jajaja fue una experiencia muy divertida. Me gusta mucho realizar estos trabajos didácticos. Me permite ser creativo, investigar, y unir algunos conceptos de la ingeniería algo que sinceramente necesito retomar. Realizar este trabajo para mí es una oportunidad para recordar lo mucho que me gusta realizar estas actividades y más aun con un tema a tratar. Permite engancharte y aprender de la materia que se esta viendo.

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El puente está creado con paleta de helados y plastilina.

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La lata de atún puede rodar sin ningún problema. Esto se debe a que el puente está realizado con un base de puente que creó Leonard Da Vinci. Por eso la estructura no se destruye.

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Aquí se esta ensamblando las paletas de helados para hacer el puente

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La estructura base del puente

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Se realizó las dos columnas para que puedan  ser soporte del puente, pero Gaby quien es nuestra profesora de CITIAM, me hizo caer en cuenta de que una columna debe ser medida y conocer la resistencia. Porque hay la probabilidad que si se lleva a la vida real puede desplomarse debido a las corrientes de aguas. Asi que es bonito crear y soñar, pero es dispensable tomar en cuenta el contexto de donde va a estar el puente. Con la finalidad de que sea un diseño para la vida real. 

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Se realizó las dos columnas para que puedan  ser soporte del puente, pero Gaby quien es nuestra profesora de CITIAM, me hizo caer en cuenta de que una columna debe ser medida y conocer la resistencia. Porque hay la probabilidad que si se lleva a la vida real puede desplomarse debido a las corrientes de aguas. Asi que es bonito crear y soñar, pero es dispensable tomar en cuenta el contexto de donde va a estar el puente. Con la finalidad de que sea un diseño para la vida real. 

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Estos son los dibujos que realice con sus respectivas medidas.

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Es interesante que la obra de Leonardo Da vinci apesar de que se necesita crear cálculos matemáticos específicos pueda resistir un total de 320 gramos de atún. Aunque la ayuda perfecta es la plastilina que permite estabilidad en el puente.

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Cuando el puente está terminado

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Es el puente diseñado en Tinkercad. Con el pasar del tiempo voy a poner los avances.

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Fue una experiencia que nos hizo pensar a mi compañera Romina y a mí.
Lo que hicimos fue en utilizar tres materias para hacer STEM.
Arte, matemáticas y ciencias naturales.
Fue un reto porque Debian conectarse.

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Realizar los objetivos y colocar las habilidades y destrezas según el currículo nacional fue un poco fácil, pero aun así debíamos realizar la conexión. 

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Realizar los objetivos y colocar las habilidades y destrezas según el currículo nacional fue un poco fácil, pero aun así debíamos realizar la conexión. 

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Realizar el enganche fue difícil de pensar, ya que queríamos unir con la indagación por lo que utilizamos la rutina de pensamiento. Con ello acompañado con la pregunta para que los estudiantes indagarán. Está parte me resulto un poco dificil. 

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Realizar el enganche fue difícil de pensar, ya que queríamos unir con la indagación por lo que utilizamos la rutina de pensamiento. Con ello acompañado con la pregunta para que los estudiantes indagarán. Está parte me resulto un poco dificil. 

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Empezamos a pensar cuales serian, las herramientas necesarias para la planificación. 

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Empezamos a pensar cuales serian, las herramientas necesarias para la planificación. 

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Arte: obreas de Oswaldo Guayasamin
Matematicas: Figuras planas.
Ciencias naturales: Cuerpo humano y las enfermedades

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Una vez pensado las actividades se pudo conectar.
Las figuras de Oswaldo Guayas Amin tienes figuras geométricas planas, y que siempre esta involucrado las personas. Con ello utilizamos el arte y las matemáticas. Ahora debíamos hacer una actividad para lo cual debíamos pedirles a los estudiantes que brinden un mensaje de salud para detener hábitos inadecuados que causan daño al cuerpo humano.

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Una vez obtenido el trabajo debíamos hacer un tiempo para que los chicos busquen información y puedan informarse y reflexionar.
Esto daba paso para que los chicos hicieran en Tinkercad un mensaje. Al finalizar debíamos realizar preguntas de reflexión sobre la lección y de la clase.

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1. Tenia ideas locas, pero no conectaban con lo que se había quedado establecido con los criterios del ministerio que se escogió.

2. Cuando estoy buscando una solución debo hacer otras actividades ya que si me quedo quieto me aburro y me siento frustrado. Debo moverme

3. Puedo encontrar una solución, pero tenia miedo de decir a mi compañera si eso seria una buena idea.

4. Cuando encontré  la solución de que actividad podemos conectar, pude fluir y saber la dirección de la actividad.

5. Tuve miedo, inseguridad y miedo de rechazo.

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AL principio no sabia que hacer. Necesitaba caminar, estaba cansado y quería dormir en clases.
Conversamos con el grupo y dimos ideas. Reconozco que Mara propuso la idea, y cada uno fue aportando con las ideas.

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Fue una experiencia donde me emocione.
Se tenia la idea de utilizar el Merge Cube, y explorer. Además las gafas de realidad aumentada como tecnología.
Tomamos las materias de Arte, ciencias naturales y tecnología debíamos hacer esteam.

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Arte: pinturas y el pintor Salvador Dali.

Ciencias Naturales: Sueños y el inconsciente.
de ahi buscamos videos que nos permita brindar información a nuestra audiencia.

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Antes de empezar les menciones lo que se va a realizar y que herramientas vamos a utilizar y las aplicaciones que necesitamos.
Una vez ya con los materiales listo. Se empezó la clase.

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Con las gafas de realidad virtual debían observar el video del inconsciente y el sueño.
Luego usaron el Merge Cube para visualizar la imagen de Salvador Dali en un aspecto tridimensional.
Al finalizar se realizo la actividad de la rutina de pensamiento y debían realizar las conexiones con la teoría.
para la actividad, los estudiantes realizaron u dibujo basado en uno de sus sueños.

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Se realizo la actividad de conclusión con la lección. Se recapitulo lo visto en la lección y se reflexionó. Por ultimo los estudiantes debían colocar un ticket de salida.

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Tinkercad | From mind to design in minutes

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Tinkercad is a free, easy-to-use app for 3D design, electronics, and coding.

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