# data[].attributes.headline
Цікаво  та корисно проходять заняття з ЛФК

# data[].attributes.subject
Цікаво  та корисно проходять заняття з ЛФК

# data[].attributes.headline
Ілюстрації "Предмети гігієни "

# data[].attributes.subject
Ілюстрації "Предмети гігієни "

# data[].attributes.headline
Розглянемо ілюстрації "Засоби особистої гігієни. "

# data[].attributes.subject
Розглянемо ілюстрації "Засоби особистої гігієни. "

# data[].attributes.headline
Дидактична гра:"Що б

# data[].attributes.body
Дидактична гра:"Що бачиш на картинці " Мета:вчити  діте   складати прості речення за картинкою.

# data[].attributes.headline
Дидактична гра: "Дид

# data[].attributes.body
Дидактична гра: "Дидактичний потяг " Мета: Вчити  дітей  визначати розмір зображених предметів ,добиратися  колеса відповідного  розміру.

# data[].attributes.headline
Заняття:Малювання. Т

# data[].attributes.body
Заняття:Малювання. Тема: "Весняні струмочки ". Мета: вчити дітей малювати горизонтальні похилі лінії пензлем. Виховувати любов до природи.

# data[].attributes.headline
Заняття. ТЕМА:"ГРИБО

# data[].attributes.body
Заняття. ТЕМА:"ГРИБОЧКИ ПО МіСЦЯХ" Мета: вчити дітей називати кольори, добирати до заданого кольору, орієнтуватись на одну властивість-колір.

# data[].attributes.headline
Заняття:Музичний роз

# data[].attributes.body
Заняття:Музичний розвиток.

# data[].attributes.headline
Музичне заняття:"Веселі діточки "

# data[].attributes.subject
Музичне заняття:"Веселі діточки "

# data[].attributes.headline
Музичне заняття "Знайомство з музичними інструментами "

# data[].attributes.subject
Музичне заняття "Знайомство з музичними інструментами "

# data[].attributes.headline
З вами працюють

# data[].attributes.subject
З вами працюють

# data[].attributes.headline
Легка адаптація-щасливі дітки та батьки!

# data[].attributes.subject
Легка адаптація-щасливі дітки та батьки!

# data[].attributes.headline
Малювання кольоровими олівцями

# data[].attributes.subject
Малювання кольоровими олівцями

# data[].attributes.headline
Гра "Добери за розміром "

# data[].attributes.subject
Гра "Добери за розміром "

# data[].attributes.headline
Дидактична гра:"Назви предмети "

# data[].attributes.subject
Дидактична гра:"Назви предмети "

# data[].attributes.headline
Дидактична гра "Доберемо вікна та дахи "

# data[].attributes.subject
Дидактична гра "Доберемо вікна та дахи "

# data[].attributes.headline
Дидактична гра "Ведмедики "

# data[].attributes.subject
Дидактична гра "Ведмедики "

# data[].attributes.headline
Демонстраційний матеріал:"Подарунок осені "

# data[].attributes.subject
Демонстраційний матеріал:"Подарунок осені "

# data[].attributes.headline
Профілактика плоскостопості 

# data[].attributes.subject
Профілактика плоскостопості 

# data[].attributes.headline
Заняття Малювання. Тема:"Кольорові яблучка "

# data[].attributes.subject
Заняття Малювання. Тема:"Кольорові яблучка "

# data[].attributes.headline
Розвиток дрібної моторики 

# data[].attributes.subject
Розвиток дрібної моторики 

# data[].attributes.headline
Заняття Малювання. Тема:"Осіння прогулянка "

# data[].attributes.subject
Заняття Малювання. Тема:"Осіння прогулянка "

# data[].attributes.headline
Музичний керівник 

# data[].attributes.subject
Музичний керівник 

# data[].attributes.headline
Вчитель логопед 

# data[].attributes.subject
Вчитель логопед 

# data[].attributes.headline
Практичний психолог 

# data[].attributes.subject
Практичний психолог 

# data[].attributes.headline
Зацепа Тетяна Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Зацепа Тетяна Анатоліївна 

# data[].attributes.body
Освіта вища педагогічна. Загальний педагогічний стаж 13років. Вихователь I категорії.

# data[].attributes.headline
Зацепа Тетяна Анатоліївна 

# data[].attributes.subject
Зацепа Тетяна Анатоліївна 

# data[].attributes.headline
Розвиток дрібної моторики. 

# data[].attributes.subject
Розвиток дрібної моторики. 

# data[].attributes.headline
Фрагмент заняття "Готуємось до свята"

# data[].attributes.subject
Фрагмент заняття "Готуємось до свята"

# data[].attributes.headline
Поради батькам ,як адаптувати дитину до дитячого садочку!

# data[].attributes.subject
Поради батькам ,як адаптувати дитину до дитячого садочку!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Дитячий садочок "Пазлик", м. Вінниця. КЗ "ДНЗ №15 ВМР". Мікрорайон "Академічний"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Дитина іде до дитячого садочка. Напевно, немає батьків, які б не хотіли, щоб цей етап пройшов легко, спокійно, щоб малюк з задоволенням і без криків відразу ж пішов до дитсадка. Але так буває досить рідко. Частіше діти перших кілька днів чи тижнів плачуть, не хочуть відпускати маму. І в цьому немає нічого незвичного. Для дитини початок відвідування садочка - це стрес. І наше з вами завдання пом'якшити його настільки, щоб він пройшов непомітно і без неприємних наслідків. Тому пропонуємо вам 14 правил для батьків, щоб адаптація дитини пройшла якомога легше і швидше.

1. Віддавати дитину в дитячий садочок краще в теплу пору року, коли діти більшість часу проводять на прогулянці. Так дитині буде легше адаптуватися, оскільки ігри на свіжому повітрі, пісочниця - все дуже нагадує звичні умови її повсякденного життя.

2. За тиждень-два привчити дитину до режиму, який встановлено в садочку і ввести в раціон дитини блюда, які готують в садочку. Таким чином на 2 стресових моменти стане менше. Дитина повинна звикнути прокидатися зранку (наприклад, о 7:00), спати вдень з 13:00, снідати і обідати приблизно в той же час, що і в садочку. Тоді їй буде легше звикати до умов садка.

3. Навички самообслуговування. Навчіть малюка одягатися, роздягатися, їсти ложкою, відучіть від одноразових підгузків. Звичайно, якщо вам доводиться віддавати дитину в дитсадок в дуже ранньому віці, то ці навички можуть бути ще не сформовані на достатньому рівні. Головне, щоб дитина хотіла і пробувала самостійно одягатись чи їсти, а ткож вміла попросити про допомогу. Тоді вона комфортніше і впевненіше почуватиметься серед однолітків, серед яких знайдуться ті, що вміють робити це самостійно.

4. Сформувати позитивну установку на садочок. Це дуже важливий пункт! Ніколи не лякайте дитину садочком. Такі фрази, як: "Заспокойся, бо відведу в садок", "От підеш в садочок - побачиш!" здатні сформувати у дитини установку на те, що в садочку погано і його варто уникати всіма силами. Не використовуйте фрази, які містять негатив для дитини ("А в садочку тобі доведеться таке їсти!", "От підеш в садочок, а там будеш мусити ділитися з дітками!". Розповідайте дитині про садочок, гуляйте біля нього, спостерігайте за дітьми на майданчику в дитячому садку, коментуючи все, що побачили.

5. Не обманюйте дитину! Говоріть так, як є. Не варто дуже розхвалювати садочок, щоб потім у дитини не було розчарування. "Так, ти прийдеш в групу, а там багато діток. Спочатку ти нікого не знатимеш, але вихователька допоможе подружитись і вам буде весело!". "Так, тобі доведеться бути в садочку без мами, я теж буду сумувати за тобою, але ввечері я обов'язково за тобою прийду!" - ось так краще розмовляти з дитиною.

6. Навчіть дитину відпускати маму, гратися самій іграшками. Звичайно, не у всіх є така можливість, але добре, якщо у дитини є регулярний досвід того, що мама відлучається на декілька годин, а малюк тим часом залишається з татом, бабусею, нянею... Діти, які ніколи не розлучалися з мамою, так само, як і ті, у яких був невдалий досвід такого розлучення, можуть довше адаптуватися до дитячого садочка.

7. Навички спілкування. Покажіть дитині, як ділитися іграшками, як просити іграшку, як звертатися до дорослих. Ці навички пригодяться їй в групі дитсадка буквально з першого ж дня. Для підготовки дитини до дитсадка, відвідуйте групи раннього розвитку, хоча б для того, щоб дитина звикла до дитячого колективу, занять і необхідності слухати і чути дорослого.

8. Спілкуйтеся з вихователями з повагою і доброзичливо. Дитина дуже уважно слідкує за вашими емоціями, реакціями, поведінкою. Таким чином, вона ставиться до інших людей так, як ви ставитесь до них, вона переймає ваше ставлення. Тому, прийшовши в дитячий садок вперше, дитина повинна відчути і зрозуміти, що вихователь - "добра", бо мама з нею привітна, спокійна і доброзичлива.

9. Обов'язково прощайтесь, не тікайте, залишаючи дитину. Це стосується не тільки дитячого садка, але і будь-яких моментів розлучення. Дитині набагато легше зрозуміти, що мама іде і скоро повернеться, ніж збагнути, куди мама раптово поділася. В останньому випадку діти починають придумувати, що мама покинула їх і більше ніколи не повернеться. Тоді починаються сльози, переживання, істерики, небажання відпускати маму ні на секундочку.

10. Не порушуйте звички на перших порах, навіть погані (смоктання пальця, соски і т.п.). Якщо ваш малюк смокче соску, палець чи має ще якусь звичку, не намагайтесь відучити від неї паралельно з вступом до ЗДО. Так ви додаєте ще один стрес вашій дитині. Зачекайте поки дитина адаптується до садочка, тоді займіться звичками. Або ще краще, відучіть від звички заздалегідь, ще до початку відвідування дитсадка.

11. Увага, ласка, тепло. Малюку, який почав ходити в дитсадок, приділяйте більше уваги, тепла, ласки, більше обіймайте, демонструйте свою любов, більше часу проводьте разом. Таким чином ви компенсуєте ту нестачу мами протягом дня і ще раз переконуєте, що мама продовжує любити, а не покидає в садочку, бо більше не любить.

12. Якщо дитині важко розлучатися з мамою, нехай відводить до дитсадка тато, бабуся чи ще хтось. Хоча б на перших порах.

13. Пам'ятайте, ДИТИНА ВІДЧУВАЄ ВАШУ ТРИВОГУ! Тому стояння під дверима групи і прислухання до того, що там відбувається, ходіння навколо садочка і "заглядання у вікна" ні до чого хорошого не приведе. Дитина, котра відчуває мамину тривогу чи страх, починає сама боятися і думати, що в садку з нею може трапитися щось неприємне. Для такої дитини період адаптації може не закінчуватися дуже довго - поки мама не заспокоїться і не відпустить свої переживання.

14. Приймати почуття дитини. Виключити нотації, переконання... Якщо дитина плаче в садку, сумує за мамою, ніколи не заперечуйте її почуття, не не магайтесь зразу ж переконати, що ці почуття марні. Просто прийміть їх, покажіть, що ви розумієте, що це нормально так відчувати.

Дитячий практичний психолог Ольга Крамаревич

# data[].attributes.attachment_link.title
Адаптація дитини до дитячого садочка

# data[].attributes.attachment_link.description
Дитина іде до дитячого садочка. Напевно, немає батьків, які б не хотіли, щоб цей етап пройшов легко, спокійно, щоб малюк з задоволенням і без криків відразу ж пішов до дитсадка. Але так буває досить рідко. Частіше діти перших кілька днів чи тижнів плачуть, не хочуть відпускати маму. І в цьому немає нічого незвичного.

# data[].attributes.headline
Корисні поради нашим батькам ,як адаптувати дитину до садочку. 

# data[].attributes.subject
Корисні поради нашим батькам ,як адаптувати дитину до садочку. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Адаптація дітей раннього віку до дитячого садка - Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 416 Харківської міської ради

# data[].attributes.attachment_link.description
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 416 Харківської міської ради

# data[].attributes.headline
Корисне батькам про загартування. 

# data[].attributes.subject
Корисне батькам про загартування. 

# data[].attributes.headline
Поради батькам для розвитку мовлення дітей

# data[].attributes.subject
Поради батькам для розвитку мовлення дітей

# data[].attributes.headline
Дидактичні ігри на розвиток уваги, пам'яті, рорізняти предмети за величиною. 

# data[].attributes.subject
Дидактичні ігри на розвиток уваги, пам'яті, рорізняти предмети за величиною. 

# data[].attributes.body
Група середнього віку "Ягідки"

# data[].attributes.headline
Заняття: Сенсорний розвиток

# data[].attributes.subject
Заняття: Сенсорний розвиток

# data[].attributes.body
Тема: Курочка з курчатами.

# data[].attributes.headline
Заняття Ліплення. Тема: "Пиріжки для цуценятка "

# data[].attributes.subject
Заняття Ліплення. Тема: "Пиріжки для цуценятка "

# data[].attributes.headline
Дидактична гра:"Пори року "

# data[].attributes.subject
Дидактична гра:"Пори року "

# data[].attributes.headline
Заняття: Вправа з м‘ячем. 

# data[].attributes.subject
Заняття: Вправа з м‘ячем. 

# data[].attributes.headline
Заняття:Ліплення. Тема:"Печиво для ляльок "

# data[].attributes.subject
Заняття:Ліплення. Тема:"Печиво для ляльок "

# data[].attributes.headline
Вправи для дітей по корекції плоскостопості 

# data[].attributes.subject
Вправи для дітей по корекції плоскостопості 

# data[].attributes.headline
Заняття : Малювана Тема: «Дощик»

# data[].attributes.subject
Заняття : Малювана Тема: «Дощик»

# data[].attributes.headline
Заняття:сенсорний розвиток: Тема: «Осінні листочки» 

# data[].attributes.subject
Заняття:сенсорний розвиток: Тема: «Осінні листочки» 

# data[].attributes.headline
Дидактична гра:"Пори року "

# data[].attributes.subject
Дидактична гра:"Пори року "

# data[].attributes.attachment_link.description
On My Mind: Promoting, protecting and caring for children’s mental health.

# data[].attributes.headline
Зубалій Алла Олександрівна 

# data[].attributes.subject
Зубалій Алла Олександрівна 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On My Mind: Promoting, protecting and caring for children's mental health.

Highlights

The COVID-19 pandemic has raised concerns about the mental health of a generation of children. But the pandemic may represent the tip of a mental health iceberg - an iceberg we have ignored for far too long. The State of the World's Children 2021 examines child, adolescent and caregiver mental health. It focuses on risks and protective factors at critical moments in the life course and delves into the social determinants that shape mental health and well-being.

It calls for commitment, communication and action as part of a comprehensive approach to promote good mental health for every child, protect vulnerable children and care for children facing the greatest challenges.

Click here for an interactive view of data from the report.

For parents
Click here for tips and resources on how to talk to your child about mental health.

For young people
Click here for tips on reaching out, providing support and breaking the stigma around mental health.

Please contact: pubdoc@unicef.org

In nearly every part of the world, be it rich or poor countries, mental health conditions - and the lack of caring responses - cause significant suffering for children and young people and are a top cause of death, disease and disability, especially for older adolescents.

An estimated 13 per cent of adolescents aged 10-19 is estimated to live with a diagnosed mental disorder.

Uncertainty. Loneliness. Grief.

These powerful emotions have enveloped the lives of many millions of children, young people and families. Children and young people could feel the impact of COVID-19 on their mental health and well-being for many years to come.

As we enter the third year of the pandemic, the disruption to routines, education, recreation, as well as concern for family income and health, is leaving many young people feeling afraid, angry and concerned for their future.

"Even if you are ambitious, you will not be able to achieve your ambitions because you are psychologically totally defeated."

- An adolescent girl in Egypt

Even before the pandemic, psychosocial distress and poor mental health afflicted far too many children. In 21 countries, roughly 1 in 5 young people aged 15-24 said they often feel depressed or have little interest in doing things, according to a UNICEF and Gallup global survey, part of the forthcoming Changing Childhood project. Those most at risk include the millions who are forced from their homes, scarred by conflict and serious adversity, and deprived of access to schooling, protection and support.

"When I think about everyone that has died because of the disease it makes me sad, and when I learn the number of cases is increasing, it makes me stressed."

- An adolescent boy in the Democratic Republic of the Congo

If the pandemic has taught us anything, it is that children's and adolescents' mental health is profoundly affected by their surroundings and circumstances - their experiences with parents and caregivers, their friendships and how they play, learn and grow.

Go in depth with UNICEF's report, Life in Lockdown: Child and adolescent mental health and well-being in the time of COVID-19

The high cost of low investment

Despite all this, governments and societies are investing far too little in promoting, protecting and caring for the mental health of children, young people and their caregivers.

We pay a high economic price for this neglect - around US$387.2 billion worth of lost human potential that could go towards national economies each year. The cost in terms of how it affects real lives, however, is incalculable.

Suicide is the fourth leading cause of death among 15- to 19-year-olds. Every year, almost 46,000 children between the ages of 10 and 19 end their own lives - about 1 every 11 minutes.

Globally about 2 per cent of government health budgets are allocated to mental health spending, less than US$1 per person in some of the poorest countries. These figures fall far short of treating mental health conditions, especially of those facing the greatest mental health challenges, and promoting positive mental health.

Young mental health advocates have not been standing by in silence. Many have been bravely calling for mental health to be addressed in different contexts around the world. In the State of the World's Children 2021, some have spoken out about their lived experiences with mental health and well-being, the challenges their friends and peers face, and the need for children and adolescents to be able to reach out to get help.

"I was being bullied by my friends ... Once I felt hurt and I got disappointed, it really made me feel indifferent towards them."

- An adolescent girl in Indonesia

They are not alone. The UNICEF and Gallup survey shows that a majority of people in most countries believe that no one should have to deal with mental health challenges on their own and that the best solution is to share experiences and seek support.

And yet, for many millions around the world, there is no one to talk to, nowhere to turn for help.

Understanding mental health: Breaking barriers

Our inability to address mental health can be measured by how little societies are willing to talk about or understand it. The fear of harsh words, laughter and abuse that underline the stigma around mental health make it harder for children, adolescents and caregivers to express their feelings.

"With stress and mental illness, for many it's a very anxious subject. And you don't really want to talk about it."

- An adolescent girl in Sweden

High on a long list of misgivings around mental health is the failure to understand that - just like physical health - mental health is positive. Instead of focusing on conditions to be diagnosed and medicated, mental health needs to be understood as a continuum - at any stage of our lives, we may experience varying degrees of it. We may enjoy life but also have periods of distress. And some may suffer long-term and disabling mental health conditions.

There are, however, common and universal aspects to the experience of mental health: As the 2018 Lancet Commission on global mental health and sustainable development noted, "emotional pain is as fundamental to human experience as physical pain."

UNICEF calls for commitment, communication and action to promote good mental health for every child, protect vulnerable children and care for children facing the greatest challenges.

Commitment means strengthening leadership to set the sights of a diverse range of partners and stakeholders on clear goals and ensuring investment in solutions and people across a range of sectors.

Communication means breaking the silence surrounding mental health, addressing stigmas, improving mental health literacy, and ensuring children, young people and people with lived experience have a voice.

Action means working to minimize risk factors and maximize protective factors for mental health in key areas of children's lives, as well as investment and workforce development to:

Support families, parents and caregivers

Ensure schools support mental health

Strengthen and equip multiple systems and workforces to meet complex challenges

Improve data, research and evidence

UNICEF works to help safeguard the mental health and psychosocial wellbeing of children, adolescents, parents and caregivers in some of the world's most challenging settings. We have also worked to address the global impact of the pandemic on mental health.

In 2020, we reached 47.2 million children, adolescents and caregivers with community-based mental health and psychosocial support, including targeted community awareness campaigns in 116 countries -almost twice as many countries as in 2019.

The scope of our work in mental health will only grow in the coming years, as will our efforts to secure investment for mental health and to tackle neglect, abuse and childhood trauma that undermine the mental health of too many children.

# data[].attributes.attachment_link.description
On My Mind: Promoting, protecting and caring for children's mental health. The COVID-19 pandemic has raised concerns about the mental health of a generation of children. But the pandemic may represent the tip of a mental health iceberg - an iceberg we have ignored for far too long.

# data[].attributes.attachment_caption
Колискова Країна

# data[].attributes.attachment_link.title
Колискова Країна

# data[].attributes.attachment_link.description
Анімаційний проект для багаторазового перегляду перед сном і не тільки. Сучасний лаундж для дітлахів та їхніх батьків - ніжні, позитивні мелодії, цікава пізнавальна інформація, оригінальні малюнки. Наші колискові - це закладання своєрідного фундаменту майбутньої особистості. http://kolyskovakraina.com/

# data[].attributes.headline
Заняття:"Ліплення Тема:"Сніговик "

# data[].attributes.subject
Заняття:"Ліплення Тема:"Сніговик "

# data[].attributes.headline
Заняття:Малювання. Тема:"Прикрашаємо шапочку "

# data[].attributes.subject
Заняття:Малювання. Тема:"Прикрашаємо шапочку "

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
Заняття: Фізичний розвиток 

# data[].attributes.subject
Заняття: Фізичний розвиток 

# data[].attributes.headline
Заняття: Музична діяльність. 

# data[].attributes.subject
Заняття: Музична діяльність. 

# data[].attributes.headline
Тематичне заняття:"Казкова Зима "

# data[].attributes.subject
Тематичне заняття:"Казкова Зима "

# data[].attributes.headline
Заняття:Малювання. Тема:"Рукавичка "

# data[].attributes.subject
Заняття:Малювання. Тема:"Рукавичка "

# data[].attributes.headline
Розвиваючі ігри на розвиток дрібної моторики, уваги, пам'яті.

# data[].attributes.subject
Розвиваючі ігри на розвиток дрібної моторики, уваги, пам'яті.