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¿Con qué frecuencia deberían higienizarse las zonas comunes de la escuela? ¿Qué personas estarían a cargo de esta tarea?

¿Cómo reorganizar/facilitar el transporte del personal que no cuenta con movilidad propia?
Relevamiento de personal con condiciones de riesgo de salud, con niños pequeños o adultos mayores a cargo.
¿Sería conveniente diseñar dos grupos rotativos de personal (por ejemplo cada 15 días)?

Rediseño de espacios para mantener la distancia prudente:
- aulas, oficinas, sala de maestros, recepción, baños, patios, Media, lockers, bebederos, SUM, Garín/Vilo

¿Será posible escalonar los momentos de recreos para disminuir la cantidad de niños en un mismo lugar durante los mismos?

¿Será posible retomar las clases de Ed. Física en los espacios de Vilo y Garín? ¿Cómo cuidar la distancia y el aseo en los micros?

A la hora del almuerzo, ¿los alumnos comerán en la institución? En ese caso, ¿cómo señalizar la circulación y la distancia en el SUM?

¿Cómo acompañar a aquellas familias que sientan temor o elijan no regresar a la modalidad presencial?

Protocolo de acción si se confirmase un caso positivo en algún integrante directo (personal docente/no docente o alumno) o cercano (familiar de alguno de los anteriormente mencionados) de la institución.

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Karina - Regreso a clases en otros países + el caso de Jujuy en Argentina

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Karina - Regreso a clases en otros países + el caso de Jujuy en Argentina

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Me quedo pensando en las diferentes implementaciones dentro de nuestra sociedad, pero más me llamó la atención una de las frases de inicio, haciendo referencia a la pandemia, en donde se indica que esta, "NOS ENCONTRÓ DESPROVISTOS", por un lado, el uso del "plural", me reconforta porque no fue solo a nuestra institución escolar, y por otro lado, agradezco ese "desaprovisionamiento", porque nos ayudó a mejorar nuestra propuesta pedagógico didáctica, "aprovisionándonos", de infinidad de herramientas y recursos, poniéndolos en práctica.

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¿Cómo responder a las inquietudes/necesidades de las familias, pensando en la posibilidad de que algunas, por decisión personal o por organización y horarios, no puedan o se les dificulte ensamblar con la propuesta de presencialidad del colegio?

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Teniendo en cuenta el video de EPEA, me quedo pensando en algunas ideas:
- El poder tener en cuenta 3 momentos:  "preparación para el retorno a clase", "el durante" y "la nueva normalidad", pensando que aparecerán cuestiones que vinieron para QUEDARSE
- La importancia de diseñar la organización pedagógica teniendo en cuenta el trabajo remoto y el presencial.
- ¿Cómo evaluar a los alumnos de manera remota/de manera presencial?

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Lo que más me preocupa es el impacto emocional de los niños, en este nuevo contexto, habilitándoles el ingreso al colegio pero con tantas restricciones, y de qué manera mantener las "barreras" que por protocolo debemos cumplir, sobre todo entre los niños.

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En el caso de familias con varios niños en el colegio, ¿pueden diferentes integrantes de la misma familia concurrir al colegio pero en grupos separados?

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Agrego al comentario de Ele.
Los docentes con hijos a cargo pueden turnarse con sus parejas para concurrir al establecimiento, rotando cada 15 días, es lo que está poniendo en práctica en la mayoría de las empresas, eso implicaría que mientras tanto otro/a docente debe ocupar su lugar en lo presencial cosa que no sería posible. ¿Cómo se llevaría a cabo?

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Qué pasa con la organización de este nuevo regreso si se empiezan a enfermar los docentes? y/o directivos y/o personal no docente?

Hay docentes que trabajan doble turno en diferentes edificios (Junior Urquiza y Vergara). También directivos se mueven entre los dos edificios. Es conveniente que haya personas que se muevan entre los dos edificios?

Distanciamiento en oficinas de Vergara. Conducción - EOE. En general son oficinas compartidas con varias personas trabajando en ellas.

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De que manera seguir trabajando la sustentabilidad con nuestra comunidad escolar?
Durante la virtualidad hemos reducido enormemente la cantidad de papel utilizado....Qué conductas modificaremos  para contribuir a un mundo más sustentable?
Cómo seguir articulando este eje con lo pedagógico...?

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https://www.linkedin.com/posts/rame-educacion_qu%C3%A9-podemos-aprender-del-regreso-a-clases-ugcPost-6695720507301490688--NbZ
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https://youtu.be/wN9X-W7Y1xw

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Se habla también de una BIMODALIDAD, clase presencial y clase no presencial. Es posible?
Majo

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Identificar los grupos de riesgo(personal docente/ no docente/ alumnos)
Capacitación al personal sobre el cuidado y prevención (profesionales de la salud).
uso de los espacios según protocolos.
MAJO

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Horarios y espacios
Personal a cargo de comedor
Transporte de docentes que viven en Gran Bs As
Docentes con condición de salud

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URQUIZA:
VERGARA: Uso del staffroom? Es muy pequeño.
Uso de oficinas? Son compartidas.
Uso de lockers de los alumnos?

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¿podríamos incorporar la tecnología al aula?
Urquiza: Cañones en aulas para seguir con la misma modalidad que la virtual.

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¿Cómo preparar a los niños para el regreso al colegio? Trabajo conjunto con padres. ¿Cómo abordar las distintas emociones     (preocupaciones, miedos, ansiedades, etc.) que van a surgir antes y durante el regreso a las clases presenciales.
Acciones: Podríamos dedicar algunos encuentros virtuales para que vayan elaborando la idea y a su vez vayan procesando sus emociones.

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Oportunidad para armar grupos más heterogéneos, con alumnos de distintas edades trabajando juntos. Oportunidad de comenzar a generalizar el Aprendizaje Basado en Proyectos.

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 ESCUCHAR LAS VOCES DE TODAS LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

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 ESCUCHAR LAS VOCES DE TODAS LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

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Armar equipos de consulta entre docentes, padres, personal administrativo para escuchar sus voces.
¿Cómo te imaginás el regreso a la presencialidad?
¿Cómo te sentís frente a la reapertura del colegio?
¿Qué formato debería tener la reapertura?
¿Cómo te imaginás la nueva presencialidad?
¿Cómo serán conformados los equipos docentes en la nueva presencialidad?
¿Qué factores influenciarán las decisiones de los padres frente al regreso a la escuela?

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Pensemos todos los aspectos sanitarios que consideramos importante considerar en cada edificio.
URQUIZA: Comedor
VERGARA:

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Virtual: ¿Presentación de la maestra, videos, puesta en marcha de ABP, intercambio entre alumnos para la realización de proyectos?
Blended learning es el aprendizaje que combina el e-learning (encuentros asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos) tomando las ventajas de ambos tipos de aprendizajes.
En el Blended Learning convergen la pedagogía y la tecnología para generar interacciones significativas dentro de experiencias educativas que permiten construir conocimiento y responder a las necesidades, intereses y expectativas de los profesores y estudiantes. El Blended Learning promueve cambios en los roles y formas de interacción, de modo que se potencia la autonomía de quien aprende y se transforma el rol del docente.

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Aprendizaje de nuevos hábitos y rutinas (Karen)

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Aprendizaje de nuevos hábitos y rutinas (Karen)

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Incorporar y sostener nuevas conductas , de cuidado de uno mismo y del otro, nuevas maneras de vincularse  tanto en el patio como en él aula .

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¿Cómo actuar en pos del bienestar social y emocional de los niños? Vínculos presenciales en contraposición de los vínculos virtuales. Emociones en general ( miedos, inseguridades, enojos, alegrías) , nuevas adaptaciones.

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En caso de que el regreso a clase no sea obligatorio,¿cuantos padres están dispuestos a que sus hijos regresen a clase ?¿Cómo ven a sus hijos emocionalmente?

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Inquietudes desordenadas ...para comenzar a diseñar un nuevo escenario escolar.

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Inquietudes desordenadas ...para comenzar a diseñar un nuevo escenario escolar.

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Con que personal contaremos? (Relevamiento)
Cómo se  afectara el horario para escalonar y garantizar continuidad pedagógica?  Habrá almuerzo? Doble jornada?
Conversaremos con especialistas (seguridad e higiene)  para ver organizar entrada y salida? Con que personal contaremos?
Todos los padres enviaran a sus hijos a la escuela!? (Relevamiento)
Es lo pedagógico lo primero a abordar con los niños? Cómo enfocaremos modelar el nuevo hábito de distancimiento social? (Nueva normalización)

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Durante esta etapa transitoria de Covid 19, en caso de que clases presenciales no sean obligatorias, que modalidad seria la más conveniente es conveniente que para los alumnos de EOE?

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¿Cómo decidimos qué grupos ingresan al Colegio? ¿Por cuánto tiempo permanecen en el Colegio? ¿Podríamos ordenarlos alfabéticamente en los cuatroniveles (inicial, primario, middle y senior) para que todos los hermanos ingresen y salgan en los mismos horarios? ¿Se podrá habilitar dársena también en kinder?