# data[].attributes.body
Hvem er modtageren af det vi skriver?

# data[].attributes.body
Hvem adresserer vi teksten til? Det skal være tydeligt

# data[].attributes.body
Og en forventningsafstemning kan hjælpe i det reelle tværfaglige arbejde

# data[].attributes.body
Nogle dokumenter tillægges mere værdi end andre

# data[].attributes.body
Kildekritik

# data[].attributes.body
Mere børneinddragelse i det skriftlige arbejde

# data[].attributes.body
Fokus på formålet med dokumenterne

# data[].attributes.body
Dokumenter kan ikke ses uden konteksten

# data[].attributes.body
Vær opmærksom på definitionsmagten.

# data[].attributes.body
Måske mangler vi beskrivelser af kontekster?

# data[].attributes.body
Vær opmærksom på at skriftliggøre hvilken kontekst og med hvilket formål det skriftlige dokument er udformet i.

# data[].attributes.body
Som professionelle er vi med til at fastholde bestemte forståelser på den ene side samtidig med at vi på den anden side skal skabe udvikling

# data[].attributes.body
Vores skriftlige arbejde skal afspejle at være ressource og proces orienteret fremfor statisk.

# data[].attributes.body
Hjælpetekster/inspirationskatalog til de anerkendende beskrivelser

# data[].attributes.body
Samskabelse omkring der skriftlige dokument med barn/ung

# data[].attributes.body
Vi skriver i nutid om fortiden

# data[].attributes.body
Åbne journaler - el. aktindsigter

# data[].attributes.body
Individ - Kontekst

# data[].attributes.body
Skriftlighed: det skal kunne læses af alle - der skal være en ordentlighed og respekt.
Tænk - “barnet skal kunne læse dette”.
Der kan være sårbarhed i det skriftlige produkt og formuleringer i skriftligheden/de faglige udtryk skal forklares grundigt

Fælles ansvar for at vi har en ordenlighed omkring skriftligheden og gør andre opmærksomme på uheldige vendinger

# data[].attributes.body
Hvordan går vi ind med viden, uden at være for påvirkede heraf?

# data[].attributes.body
Skriv med omsorg, ydmyghed og respekt