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Muy interesante todos los aportes que han realizado, invito a quienes un no han participado que se sumen y les propongo leerse y comentar. Lo conversaremos en el encuentro de hoy.
Prof. Giselle

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Buenas noches

Abordar la ESI es fundamental. Al momento de hacerlo, nuestra subjetividad está implícita, ya sea para bien o ya sea para mal. Experiencias, conocimientos previos, aprendizajes que no tuvimos, etc, todo eso se pone en marcha al momento de enseñar. Fundamental es el estar preparados, el capacitarnos previamente para luego enseñar, adecuando los contenidos a los grupos con los que vamos a trabajar. Los mitos y tabúes deben dejar de existir en nuestra mente, así como también las preferencias personales.

Nos leemos

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La ESI enseña no solo educación sexual sino además que la educación es un derecho para todos, de inclusión y aceptación social. Son herramientas para que los/as alumnos puedan formarse en un ambiente mas amigable y en medio de la diversidad puedan desarrollarse no solo como educandos sino también como personas.

Creo que los videos son muy enriquecedores y refuerza la idea integradora y progresista. Considero que se esta en el buen camino pero todavía falta mucho por andar, la sociedad esta escuchando pero todavía falta deconstruirse y mirar al otro tal como es y como desea ser.

Esto llevara a una sociedad mas justa, igualitaria e integradora.

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Nuestra subjetividad siempre está implicada al abordar la ESI, ya que se juega nuestro propio recorrido en cómo fuimos enseñados y cómo aprendimos a vincularnos con nuestra propia sexualidad. Si bien hay cambios desde la mirada y compromiso de lxs docentes para que la ESI esté presente desde el nivel inicial, sigo observando mucha incertidumbre a abordar determinados temas involucrados en algunos de los ejes de ésta, como la diversidad de género.
Aún sigue costando que la ESI forme parte de manera transversal en las propuestas de enseñanza y, muchas veces, se aborda sólo cuando el calendario indica que debe llevarse a cabo la jornada obligatoria.
Creo que el material audiovisual nos es útil para tener ideas de la amplitud y complejidad que implica la integralidad requerida para abordar la ESI.

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La esi es muy importante, para que todos puedan conocer su cuerpo, que puedan tener la privacidad e intimidad, el derecho a poder elegir.
En la actualidad la esi esta siendo mejor vista pero también hay que trabajarla desde los distintos ámbitos y roles e informarse, mas allá de que exista la ley de obligatoriedad es importante que los padres sepan de que se trata porque muchos piensan que solo es parte de las relaciones sexuales.
Creo que desde las distintas áreas ya que la esi es transversal se puede abordar y que justamente las personas con discapacidad tienen derecho a saber sobre su cuerpo y sus cuidados, a ser autónomos e independientes el poder tomar decisiones propias por eso es importante que tengan la información

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La ESI es una parte fundamental de la educación integral como derecho de los alumnos. Está debería abordarse de manera transversal al resto de la currícula escolar.
En relación a los mitos y tabues, es algo presente en la sociedad como conjunto, mas allá de los avances que se están logrando, los cuestionamientos sobre la enseñanza de la ESI están presentes y de manera muy contundente en ciertos ámbitos donde tienen mas poder de decisión que en la escuela pública.
Es importante reconocer a la ESI como algo que nos atraviesa e interpela como ciudadanos desde nuestra cotidianeidad desde los distintos niveles/aspectos que la componen, siendo el comprender estos un paso fundamental y necesario en el camino de los alumnos en todos los niveles y modalidades.

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Las jornadas ESI son útiles para que veamos que no solo la educación sexual tiene un enfoque biologista sino que se la puede tomar desde otros puntos de vista. Recibir educación sexual es un derecho y que por suerte desde hace algunos años, se puede adaptar a la edad del estudiante y a sus inquietudes, me ha pasado de mandar la nota que iban a tener la jornada y que desde la casa me contestaran que no estaban de acuerdo, que para enseñarles sexo estaban los padres, a lo que mi contestación fue que es un contenido mas, y que ESI no es solo sexo, hay muchísimo mas.

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Ver esos videos hicieron que me explotara el corazón de emoción! Como me identifico con todo el equipo de laburo de los profes!! Ver el disfrute, sus sonrisas, sus caras de miedo a la vez y de incertidumbre; como poco a poco se van soltando, aceptándose; y el compromiso de ell@s mismos en cada propuesta y trabajo, sé que vamos por buen camino todos los que hacemos docencia, a pesar de la cantidad de obstáculos que debemos enfrentar todos los dias, y que  levantarnos a entregarnos en cuerpo y alma es VOCACIÓN absoluta...
Que hermosos trabajar desde una ESI de amor, respeto, igualdad, equidad y aceptación.
En nuestra época era mediante las Cs Naturales o Biología, anatómicamente y evitando expresar, preguntar o lo que fuere por miedo a decir cosas mal o que se burlaran o los profesores nos retaran...
Pero lo que más valoro es que TOD@S hacemos ESI, más allá del cargo y la permanencia en las escuelas, somos EQUIPOS de laburo por y para ell@s! hay que seguir y seguir adelante con esto y lograr que la ESI pueda y deba abordarse de la misma manera en escuelas de gestión estatal y privadas, sean laicas o religiosas. Necesitamos que ell@s estén preparad@s para continuar sus caminos de manera íntegra, y eso se logra brindandándoles todas las herramientas necesarias y siendo puente entre la escuela y las familas que tanto nos necesitan.
Gracias por este espacio, y considero que me falta mucho por aprender de todo esto, pero estoy acá para nutrirme de todo lo necesario; y así cada día ser un eslabón que forme esta larga cadena para nuestr@s niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos! para nuestra sociedad y educación.
un beso!!!

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La ESI en las escuelas es un importantísimo avance porque completa la educación integral de los estudiantes, así pueden conocer sus derechos para que así puedan no sólo visibilizar sino también incluir y poder participar en sus decisiones . Nosotros los docentes somos los guías y formadores que de la mano del marco legal podemos informarlos y darles respuestas con natural dad a todas sus dudas y curiosidades. La ESI, dejó de ser un espacio limitado de cierto momento sino que se aborda de forma transversal y cualquier es el momento para hablar de sexualidad, porque debe ser abordado sin miedo con libertad porque todos debemos estar informados, prevenidos y concientizados para poder disfrutar de una vida plena por el sólo hecho de ser personas. Es por eso que la ESI es fundamental porque derriba tabúes y mitos, los prepara para la vida y ayuda y complementa la enseñanza de la casa. para que todos tengan las mismas oportunidades

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Me parecen muy interesantes los materiales presentados ya que nos permiten reflexionar sobre las propias prácticas. Poder abordar la ESI en la Escuela nos invita a revisar las formas y los modos en los que enseñamos y "el qué enseñamos" sobre todo. Como Prof. de Música, la ESI nos permite por ejemplo pensar sobre las letras de las canciones para poder identificar los estereotipos/preconceptos que se transmiten a veces sin ser muy consiente de eso. Asimismo, desde la ESI se podemos deconstruir los roles "impuestos" por las tradiciones o la cultura.

No tengo experiencia como docente en educación especial y es una área que desconozco. Comparto la afirmación de que las aulas son heterogéneas y representan diferentes desafíos de inclusión.  Parto de la premisa que en la Escuela debe abordarse la ESI y que es un derecho de todxs los estudiantes. Al mirar el último video presentado resuenan fuertemente conceptos como igualdad, inclusión e integración. Creo que son premisas fundamentales a la hora de enseñar.

¡Gracias! Santiago

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Aprender sobre ESI es lo mismo que aprender sobre cualquier aspecto de nuestra vida. Saber cómo nos tenemos que cuidar al comenzar la vida sexual es un derecho, por eso la escuela es un espacio abierto donde se consideran las inquietudes que pueden derivar en un error si no tiene respuesta.

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En general, en el nivel secundario, durante las jornadas de ESI, se trabaja bastante sobre noviazgos y distintas relaciones y también sobre prácticas de cuidado y anticoncepción. Pero también, los ejes de la ESI son abordados en forma transversal desde los modos en que se organiza el trabajo en la escuela y en las aulas, las formas de comunicarnos y establecer relaciones y también desde las distintas materias, con un abordaje disciplinar específico.
Cuando tratamos temáticas de ESI, siempre está implicada nuestra subjetividad, porque abrimos el intercambio a cuestiones relacionadas con nosotros mismos, con los sentimientos propios y ajenos, con fantasías, emociones y temores. Aparecemos nosotros y la mirada del mundo propia de cada uno.
Trabajar contenidos de ESI tiene que contribuir a comprendernos y aceptarnos. En el caso del abordaje en educación especial, también hay que asegurarles a los estudiantes la posibilidad de preguntar y pedir información en un clima de respeto y confianza donde puedan expresarse y reconocerse en su propia subjetividad.

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En verdad personalmente, trabajo abordando contenidos de ESI, sin embargo, generalmente apuntando más al cuidado del cuerpo y a la perspectiva de género.

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En verdad personalmente, trabajo abordando contenidos de ESI, sin embargo, generalmente apuntando más al cuidado del cuerpo y a la perspectiva de género.

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Considero que faltan más temas para abordar, más ejes que trabajar, muchas veces los docentes limitamos el contenido y ese recorte deja aspectos fundamentales por fuera de lo trabajado.
Por otro lado es cierto que en educación especial, muchos aspectos de la ESI pasan a quedar relegados, tengo una hija con discapacidad, cuesta verlos como seres sexuados, tal vez para muchas familias es dificil todavía trabajar ciertos temas en las casas, o que estos se trabajen en las escuelas. Personalmente mi marido tiene miedo de afrontar los cambios corporales que va atravesando mi hija, y seguramente esto le pasa a muchas familias.
Me parece necesario el abordaje de la ESI desde la escuela no solo con los educandos, sino también hacia las familias, es un contenido esencial, que debemos de trabajar no solo por una aplicación de la ley, sino que estamos formando personas integralmente y este es uno de los aspectos necesarios a abordar.
Fabiana Zacarías

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Trabajar ESI es sumamente importante, hacerlo de forma integrada y transversal, para compartir y comprender todas las formas de vivir la sexualidad, fortaleciendo la autoestima de todos los actores.
Considero que en educación especial, el arte es una manera de tratar este tema muy buena, poder expresarse con el cuerpo y con distintos sentidos lo que sentimos.

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Es sumamente importante que podamos trabajar la ESI en la escuela como un espacio de aprendizaje y abordarla desde una mirada integral, que los alumnos sientan confianza y los docentes podamos ser receptores de sus inquietudes. Teniendo en cuenta que ESI es parte de la vida, como dice el documento sumamente necesario trabajar las tres palabras: visibilizar,  incluir y participar; y así lograr una buena inclusión en educación especial.

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Es sumamente importante que podamos trabajar la ESI en la escuela como un espacio de aprendizaje y abordarla desde una mirada integral, que los alumnos sientan confianza y los docentes podamos ser receptores de sus inquietudes. Teniendo en cuenta que ESI es parte de la vida, como dice el documento sumamente necesario trabajar las tres palabras: visibilizar,  incluir y participar; y así lograr una buena inclusión en educación especial.

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María del Carmen Cueto

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ESI debiera planificarse en las escuelas, como eje transversal dentro de proyectos colaborativos con las áreas curriculares y con la participación de las familias ,para que los alumnos/as, aborden los distintos ejes con un sentido más integral, de manera más natural para que se apropien significativamente de esta construcción que los fortalece y prepara a lo largo de su vida y poder poner en palabra aquellos temas que preocupan al grupo( concepción amplia de la sexualidad).A lo largo de mi experiencia me fui preparando para tratar estos temas que antes no se abordaban, basándome en el respeto ,el conocimiento de conceptos necesarios para el tratamiento de los temas y con el respaldo de una ley que me avala.

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Considero que es necesario la enseñanza de la ESI desde los primeros pasos en la escuela, en nivel inicial. Más aun, el estar actualizados dado que a veces, como decía uno de los padres en el video, a alguno de nosotros/as no nos mantuvieron informados, en algunos temas era "de eso no se habla". Por eso es necesario poder contar con las herramientas para poder abordar la ESI en las escuelas. En todas las áreas, en todos los aprendizajes para todos y todas.

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En la ESI enseñamos herramientas que provean argumentos para defender la ESI en cualquier ámbito. De esta manera, podremos contribuir a que nuestros niños, niñas y adolescentes se eduquen en un ambiente amigable y diverso, en un ámbito que valore la diversidad.  Tratamos de enseñar contenidos (conceptuales o actitudinales) que vayan más allá del biologismo.

En cuanto a la educación "especial" existen mitos cotidianos que consideran que los niños con discapacidad se sienten deprimidos y frustrados. Por eso necesitan que siempre se les proteja y cuide. También existe la idea que son “tontos” y que no pueden tener sexo. Estos mitos intentamos derribar mediante la enseñanza que involucre el respeto de la diversidad, la valoración de la afectividad, el reconocimiento de derechos y el cuidado del cuerpo y la salud. Personalmente, enseñar ESI no es fácil y requiere capacitación constantemente.

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La ESI nos atraviesa diariamente, no es algo que podemos trabajar de manera aislada, por el contrario debemos incluirla en nuestras prácticas para darle sentido a aquello que queremos transmitir y enseñar, creo que es fundamental tener aquellos conocimientos que nos permitan abordarla desde los lineamientos ya que será la herramienta que fundamentara nuestro trabajo; así mismo nos permitirá el trabajo en conjunto con toda la comunidad desde el trabajo interactivo y de participación, enriqueciendo la tarea y dándole valor y sentido a aquel espacio de intercambio brindado, ofreciendo un sitio donde se pueda reflexionar sobre aquellos saberes y conocimientos más antiguos y más actuales y teniendo en cuenta que es un derecho que tenemos como sujetos, por lo que son fundamentales estos espacios.

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Considero que trabajamos con la ESI de manera transversal ya que los contenidos se articulan con todas las áreas del diseño curricular. En educación especial lo abordo por ejemplo a través de la literatura, el arte, el juego, con actividades de reflexión propia y compartida con otros, también es posible hacerlo desde la música, etc. Es importante que la ESI esté presente en las escuelas desde los primeros años de vida, ya desde jardín maternal y a lo largo de la escolaridad desde los lineamientos curriculares en todo el país asegurando dicho derecho. Como docentes debemos asegurarnos de seguir actualizándonos para ampliar nuestros saberes y transmitir el conocimiento con bases sólidas y con herramientas específicas para su abordaje en el aula día a día.

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Primero que nada quiero decir que me vi reflejada en el video. Me siento muy identificada con los profes y sus primeras experiencias con la ESI porque también lo viví. Esto de pensar que es una tarea casi imposible articular con algunas áreas.
Por eso es sumamente importante que continuamente nos sigamos formando y sigamos aprendiendo sobre el tema. Somos una generación que no vivió la ESI en la escuela, donde seguramente solo aprendimos sobre reproducción, sobre la anatomía.... y así y todo tenemos el deber de no repetir nuestras historias ¡qué desafío!
Creo que es primordial que como docentes tengamos claro de qué hablamos cuando hablamos de ESI, que conozcamos los contenidos, los lineamientos curriculares y sobre todo que involucremos a las familias para trabajar justos sobre los mitos y tabúes.

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A veces cuando abordamos la ESI tenemos mitos y tabúes. Por eso tenemos que contar con herramientas para poder abordar la ESI de manera transversal en las escuelas. Es un espacio único de intercambios y aprendizajes para todos y todas.

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La sexualidad nos atraviesa a todos y a todas en todas las etapas de la vida y cada una de ellas implica una enseñanza diferente. Vamos a ir abordando la ESI adecuándonos a las necesidades de nuestros alumnos, respetando sus edades, las etapas que están atravesando y entendiendo a la ESI como un derecho de los alumnos que debemos respetar y cumplir.

Los mitos y tabúes, están en todos lados, pero suelen ser transmitidos por los adultos por eso mismo, es muy importante realizar un trabajo con las familias, la comunidad educativa y diferentes entidades para poder derribarlos y terminar con los prejuicios y la desinformación.

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Nuestra subjetividad esta sumamente implicada a la hora de abordar la ESI y pensar qué enseñamos y qué no. Creo importante hacer previamente un trabajo de introspección y poder (auto)determinar cual es el aporte que yo puedo hacer en esta área y también qué es aquello en lo que no puedo profundizar por falta de conocimiento, presencia de prejuicios, mitos, tabues, o lo que sea. Nuestro deber como educadores es la transmisión de información pero también, como dice una estudiante de uno de los videos, enseñar qué hacer con esa información. Esto último nos implica aún más, por eso vuelvo a destacar la necesidad de un trabajo personal de reflexión e introspección para conocer nuestros aportes posibles y limitaciones en el abordaje de la ESI.

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Entender  que la sexualidad abarca  aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos implica considerarla como una de las dimensiones constitutivas de la persona, presente de diferentes maneras, y relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida.
El término “sexualidad” se refiere a una dimensión fundamental del ser humano. Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
Roxana Marinucci.

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En nuestro encuentro cotidiano con los chicos ponemos en juego nuestros vinculos y subjetividades. Considero importante tratar de sacarnos nuestros prejuicios y miedos y tratar este tema en forma transversal. Tratar de valorar la afectividad,  Garantizar la equidad de género, respetar la diversidad entre otras cosas. Es importante para nosotros como docentes tratar de tener la mayor cantidad y variedad de herramientas para poder hacer nuestro trabajo en forma relajada y segura

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Es necesario abordar la ESI de manera transversal en las escuelas. Tener un espacio en donde los/as estudiantes tengan acceso a ella y a su vez, valerla como derecho. Como educadores es importante tener herramientas e informar sobre la ley para poder tirar abajo mitos y tabúes en todos los niveles educativos.

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Es un Derecho humano el acceso a la información para el cuidado de su salud  sexual y también reproductiva. De esta manera los alumnos, de acuerdo a sus edades, tengan actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conozcan y respeten el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato.