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Retroalimentación de la sesión 3: "EXPERIMENTANDO CON LAS CUALIDADES FORMALES O ELEMENTOS DE LA DANZA FOLKLÓRICA"

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Retroalimentación de la sesión 3: "EXPERIMENTANDO CON LAS CUALIDADES FORMALES O ELEMENTOS DE LA DANZA FOLKLÓRICA"

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Resúmen:
En esta sesión seguimos con nuestros calentamientos a base de la música de la selva. Por otro lado, utilizamos un MEDIO NO CONVENCIONAL para el aprendizaje de la danza de diablada, esto fue de mucha utilidad para nosotros pues este medio, que era un tutorial, te explica con bastante detenimiento cada paso.
Por último realizamos un trabajo grupal que se basó en identificar el rol de las cualidades formales para transmitir diferentes significado.

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Origen:

Baile popular de influencia negra que se bailó en la colonia. Se origina en Lima.

Significado:

La Zamacueca es un estilo musical limeño y un baile de pareja suelta, donde se representa el
asedio amoroso a una mujer por parte de un hombre.

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Origen:

Nació en Austria y Alemania en el siglo XII con el nombre de Waltz o Waltzen. Causó gran
revuelo en Europa porque en el baile se entrelazaban las parejas. Llega al Perú en 1850 y
recibe diversas influencias en Arequipa y otras regiones pero la mayor fue la que recibió en
Lima por los elementos africanos como el cajón y un ritmo más sincopado.

Significado:

Representa el galanteo y expresión de diversas emociones que se presentan en la vida desde
la tristeza hasta llegar a la alegría y celebración.

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Origen:

Lima.
TEORÍAS: la hispanista, sostienen que la Marinera es producto
del mestizaje con las danzas que vinieron de Europa; la africanista, consideran que su
antecesora Zamacueca era bailada por negros y zambos, además por el uso del cajón como
proyección de los tambores africanos y la quechuista, que sustenta que la Zamacueca tiene
raíces incaicas, palabra proveniente de la palabra quechua Zamani que significa descansar,
holgarse. Es una danza de pareja mixta. Se baila en todo el Perú y presenta variantes
regionales de acuerdo al lugar donde se baile.

Significado:

Representa el sentir de la dama y el varón, el cortejo que lo expresan “a través de gestos,
miradas, insinuaciones, intenciones y coqueteos”

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Origen:

Su origen es Europeo y llega al Perú en el siglo XIX. En sus inicios es bailada por las clases
sociales dominantes como imitación de los salones europeos. Luego se acriolla siendo
interpretada y bailada por las clases populares.

Significado:

Representa la galantería, coquetería y picardía de la pareja que baila..

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Origen:

Ayacucho.
Es una de las tradiciones más populares y alegres de nuestro país. Es una herencia de los
antiguos peruanos y también española. El antecedente andino se encuentra en la fiesta de los
primeros capullos del sembrío en febrero llamada Uchuy pokoy, en homenaje a la pequeña
maduración o florecimiento de las plantas. Esta coincidía con la fiesta traída por los españoles
que significa carne vale o sea que todas las travesuras valen y era una celebración al dios Baco
o dios del vino. Se baila y se canta en grupos o comparsas, con letras de canciones que se
componen cada año con gran variedad de temas, desde los amorosos hasta los de crítica
social.

Significado:

Celebración de la fertilidad,
tanto de la  la tierra como la de
los seres vivos.
Representa el homenaje a la vida y a la fertilidad de plantas, animales y del hombre. En sus
letras expresan versos irónicos o sarcásticos como expresión del sentir de la comunidad
alusivas a autoridades o personajes políticos. También significa puqllay, juego en qechua.

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Origen:

Es un género de música y danza afroperuana de pareja suelta que proviene de los bailes
cultivados por la población negra peruana. Se origina en Ica y Lima..

Significado:

Representa la picardía, el festejo o celebración vinculada al rito del amor como un acto de
vigor y fecundidad.

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Origen:

Lima e Ica. Danza con ritmo de Festejo, es bailada en Lima e Ica.

Significado:

Baile alegre y travieso en pareja. Representa la fiesta o celebración y se imita el andar pendulante del ave costeña que se
conoce como Huanay que en castellano es Alcatraz. Representa el juego que consiste en tratar
de quemarse con una vela el cucuruchu de papel o tela que llevan a la espalda suspendido en
la cintura.

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Origen:

Puno. Sus orígenes son precolombinos y en su desarrollo asimiló influencias occidentales. Es el género musical más difundido en nuestro país con diferentes variantes o estilos locales y
regionales. Era cantado en quechua en sus inicios. En cuanto al baile es de pareja
independiente y se baila durante las festividades de todo el año

Significado:

Baile de carnaval alegre.
Representa el jolgorio, romance y juventud. El cortejo de las parejas pero en una pandilla
numerosa. Es una variante del huayno. El baile tiene influencia de la cuadrilla española y del
minué francés.

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Origen:

Meseta del Collao-Puno..

Significado:

Manifestación folclórica que representa al mulato como
privilegiado.  Representa la sátira del hombre andino para ridiculizar al negro como caporal mano derecha del español, en relación a su rol dentro del trabajo en las minas. Se vestía como el amo, ya no
andaba encorvado y sumiso como en épocas de esclavo. Hacía uso de su chicote e igualmente
castigaban a indios y negros.

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Origen:

Ayacucho. Época de los incas.

Significado:

Denuncia social (por ejemplo,

sobre el conflicto armado
interno.) SUTIL CORTEJO.
Representa la expresión popular cuyos versos van desde la expresión picaresca y romántica
hasta la tristeza y nostalgia.

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Origen:

Danza mestiza de la época de la colonia de los Lamas de San Martín.

Significado:

Representa el enamoramiento del poblador de la selva a través del pierneo juego entre los
jóvenes..

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Origen:

Cuzco. Sus orígenes son precolombinos y en su desarrollo asimiló influencias occidentales. Es el género musical más difundido en nuestro país con diferentes variantes o estilos locales y
regionales. Era cantado en quechua en sus inicios. En cuanto al baile es de pareja
independiente y se baila durante las festividades de todo el año

Significado:

Expresa fuerza y alegría.
Deriva de la palabra quechua Huaynunaccuni que significa bailar de a dos en dos pareados de
la mano. Representa la alegría o festejo. Se diferencia del huayno rural que es más épico y con
movimientos más enérgico.

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Origen:

Puno.

Significado:

Baile de carnaval, alegre y
romántico.

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Origen:

Huánuco.

Significado:

Recrea el trabajo de los
lugareños, dedicados a
cosechas de diversos productos
agrícolas en la zona.

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Origen:

Tribu de Huánuco hoy extinta que vivió y protegió la selva del Perú..

Significado:

Representan las costumbres que
tenían las tribus de los
Carapachos, antes y después de
la cacería.

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Origen:

Selva de Huánuco.
Danza originaria de Tingo María capital de la provincia de Rupa Rupa en Huánuco.

Significado:

Representa la caza del ave Paucar por ser una ave muy inteligente de la cual extraen sus sesos
para dar a sus hijos y volverlos más inteligentes. Pero estas aves mueven los avisperos para
ahuyentar a los cazadores quienes caen al suelo.

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Resumen:
En estas 6 horas aprendimos pasos de danzas peruanas costeñas, serranas y selváticas y las llevamos a la práctica. Así mismo, aprendimos a llevar a cabo un trabajo grupal guiandonos de fuentes confiables a cerca de lugar de origen y significado de ciertas danzas. Pero la parte más importante fue que aprendimos distintas formas de poder clasificar las danzas.
Correcciones al trabajo académico:
No copiar texto de las fuentes, sino tenerlo como referencia. Informar si extraí la información de un libro, pdf, página web.etc y no copiar las referencias completas.

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Al hablar de danza siempre hablaremos de música y ritmo, cuando se produce un movimiento siguiendo un ritmo,  lo llamamos DANZA( movimientos corporales rítmicos).
Así mismo, hacen falta cualidades formales, como ritmo, direcciones,  figuras coreográficas y energía (intensidad del movimiento).

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¿Qué géneros musicales trabajados en la clase de hoy te han gustado más? (danzas de la sierra).

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¿Qué géneros musicales trabajados en la clase de hoy te han gustado más? (danzas de la sierra).

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Diablada y la danza de las tijeras. Pues, fueron bailes activos, y su significado es interesante.

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Origen:

Puno. Origen: Meseta del Collao (Primero bailada en Bolivia luego en Puno)
Danza mestiza urbana de Puno. Los personajes y coreografía evolucionaron a través de
procesos de aculturación y transculturación procedentes tanto de las culturas europeas como
de las americanas prehispánicas.

Significado:

Representa la eterna lucha entre
el bien y el mal.
Mágico religiosa: representa al personaje que une el ancestral temor pagano a los seres
maléficos (Tío de las minas) y su reverencia a la Virgen católica. Representa una combinación
de conceptos de la religión católica con los elementos de la religión prehispánica donde se
representa la lucha del bien y del mal.
También es una danza mestiza y urbana.
Danza mestiza: representa la presencia del estrato social de mestizos de clase media a la cual
se suman elementos foráneos y autóctonos.
Danza urbana: representa a los habitantes de la ciudad siendo sus intérpretes artesanos,
obreros, comerciantes y profesionales.

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Origen:

Se baila en todos los pueblos de la selva..

Significado:

Fiesta festiva.
Representa la alegría del poblador de la selva o desborde festivo.

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“El amor  en los tiempos.. de  cuarentena”

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¿De qué manera podemos expresar el amor, a través de un proyecto artístico de danza, de manera virtual?

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La pandemia y el aislamiento social trajo grandes consecuencias en la vida de todos,  como cambios en la vida cotidiana, en la vida familiar y en vida personal.  El amor se ha vuelto una necesidad muy importante durante estos tiempos ya que  nos podemos empezar a sentir solos con las relaciones amicales a distancia, sentimos que los vínculos afectivos no están tan fuertes como antes. Frente a dicha problemática (aislamiento social) se han planteado las siguientes preguntas;  ¿Cómo la
afrontamos desde el arte?, ¿Está presente el amor en nuestras vidas y en el arte? ¿Sólo es necesario el amor de pareja o el amor abarca mucho más?,
¿Qué entendemos por amor y cómo lo hemos manifestado?, ¿Cómo imaginas la vida sin amor? ¿Qué nuevas rutinas debemos encontrar para establecer
vínculos a través del arte, de la danza?, ¿Cómo comunicarnos corporalmente con otros de manera virtual?, ¿Cómo puedo expresar el amor a los demás
compartiendo cosas concretas?.

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Origen:

Ica. Se baila en la época de la colonia, aunque el origen de la danza es desconocido, es probable
que después de la prohibición de utilizar instrumentos de percusión, por su invitación a bailes
calificados como escandalosos, se recurriera a la rítmica más simple: la del propio cuerpo. Se
origina en Chincha, Cañete y otros pueblos de Ica y Lima.

Significado:

Competencia de habilidades entre bailarines. Representa la alegría, el jolgorio competitivo y la expresión de una contienda artística basada
en la habilidad del zapateo.

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Lo que está en morado representa a la sesión 1.
Lo que está en celeste representa a la sesión 2.
Lo que está en verde representa a la sesión 3.
Lo que está en mostaza representa a la sesión 4.
Lo que está en rosado representa a la sesión 5.

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Lo realicé guiándome del aporte de Carlos Vega, quien propuso clasificar las danzas folklóricas en individuales, colectivas y de pareja.

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Audio con la respuesta

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¿Por qué crees que es importante estudiar esto?

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¿Por qué crees que es importante estudiar esto?

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Es importante estudiar las danzas peruanas porque nos permite conocer acerca de nuestra cultura  gracias a la gran variedad de danzas que el Perú posee. Nos hace sentir orgullosos e identificados con nuestro país.

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MARINERA LIMEÑA:
Significado:

Cortejo, enamoramiento y elegancia.

Cualidades que justifican el significado:

Tiempo: Vemos que esta danza presenta un ritmo lento y moderado, lo que hace que las parejas danzantes tengan tiempo para cortejarse mirándose, y lanzando sonrisas,etc.

Espacio: Las figuras coreográficas que realizan son en base a parejas. Lo que provoca un claro acercamiento y roce de ambos.

Vestimenta: Ambos danzantes (hombre y mujer) se visten formalmente. El hombre con traje y la mujer con vestido. Esto provoca que se vean elegantes en el aspecto físico y demuestra el respeto que hay.

FESTEJO:
Significado:

Es la representación de los sentimientos y aspectos del negro criollo del Perú. Cortejo. Juego.

Cualidades que justifican el significado:

Cuerpo: Los movimientos de esta danza son algo pícaros, tanto el hombre como la mujer coquetean mutuamente, demostrando un cortejo.

Energía: Se relaciona con el tipo de movimiento que se hace y el pulso que lleva, debido a que comienza lento en su variedad, se comenzaría con una intensidad suave, posteriormente con el cambio de movimientos y un pulso acelerado, la energía sería intensamente fuerte por lo que los bailarines se agotarían más rápido.

Vestimenta: Los hombres llevan camisones de manga ancha con chaleco, pantalón con blondas en el botapié y un pañuelo a la cintura; mientras las mujeres utilizan una pañoleta amarrada a la cabeza, fustanes largos de color blanco y vestido o faldas de colores, más los colores de vez en cuanto pueden variar.

-Tiempo: El pulso sería contínuo hasta cierto punto pues después del introductorio de la danza, tendría una pequeña aceleración. El ritmo cambia al mismo tiempo que el pulso, siendo de lento y calmado a rápido y con diferentes tonos en el mismo.

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1-Menciona las cualidades formales en relación al video.
2-Menciona las cualidades  conceptuales en relación al video.
3-Menciona las cualidades culturales en relación al video.
4-Utiliza palabras técnicas para referirse a la disciplina artística.
5-Ejecuta los pasos y movimientos de la danza seleccionada a desarrollar.
6-Redacta en el muro las ideas principales de la lectura asignada AVANCE PADLET

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Origen:

Su origen está ligada a la naturaleza y al trabajo colectivo y es originaria de la cultura peruana.
Se baila en Ayacucho con el nombre de Danzaq, en Huancavelica como Gala, en Arequipa como Villanos, y Saqras tusuq en Apurímac.

Significado:

Fiesta festiva. Expresa el reconocimiento y homenaje ritual al dios tutelar de los pueblos andinos, el Wamani
representado objetivamente por el cerro más alto del lugar. Representa también el encuentro
del hombre con su naturaleza primitiva y ancestral, mágico-religiosa.

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Origen:

De Leoncio Prado en Tingo María-Huánuco.

Significado:

Representa el trabajo agrícola de los lugareños de la zona, que encuentran los hermosos
árboles de la Tangarana donde viven las hormigas santas que llevan el mismo nombre.

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Origen:

Del puerto llamado Cholón que era un pueblo Tingo María-Huánuco

Significado:

Representan la celebración y en el baile a los monos y jaguares que viven en la selva.

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GRUPO N°4

Danzas que cortejan, representan amor y/o de pareja:

Marinera

Zamacueca

Alcatraz

Polka

Vals

Danzas que transmiten libertad:

Festejo

Zapateo Criollo

Danzas competitivas:

Zapateo Criollo

Referencias:
Vargas, S (21 de octubre del 2016). El alcatraz: Centro cultural de Linaje peruano. Linaje Peruano. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: http://linajeperuano.com/noticias/el-alcatraz/

Valdez, A (20 de septiembre del 2015). La zamacueca: Baile peruano y madre de las danzas sudamericanas. Blogspot. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: https://culturaehistoriadeperu.blogspot.com/2015/09/la-zamacueca-baile-peruano-madre-de-las.html

Gonzales,  D. (2016). "Historia de la Marinera Limeña". Periodigt. Recuperado el 14 de junio del 2020 de  https://periodigit.wordpress.com/2016/12/22/historia-de-la-marinera-limena/

Nalvarte, S (29 de octubre del 2014). Historia de la música Criolla: Origen del vals y primeras grabaciones. RPP. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: https://rpp.pe/lima/actualidad/historia-de-la-musica-criolla-origen-del-vals-y-primeras-grabaciones-noticia-738177?ref=rpp

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Describe las cualidades formales o elementos de la danza que se presentan en esta coreografía
Vestimenta: El hombre tiene un pantalón blanco de seda y una camisa blanca, ambos están abombachados. Tiene una especie de chaqueta con colores fucsia y amarillos. Por debajo de la rodilla se visualiza la forma de un pajaro en una tela que sobresale. Y también tiene unos zapatos con taco blancos. En cambio, la mujer una falda corta abombachada y una camisa blanca. Tiene una especie de material que sobresale de sus hombres y pantorrillas de colores fucsia y dorado. Por último, posee un sombrero fucsia y unos tacos pequeños negros.
Explica las cualidades conceptuales de esta coreografía
Tema: Enamoramiento o cortejo de un hombre hacia una mujer.
Significado: Manifestación dancística de los zambos y mulatos, que representa la explotación que vivían , pues  durante la ejecución de la danza participan en bloques de varones y mujeres, dando saltos acrobáticos y son guiados y controlados por el látigo que lo va blandiendo el danzarín mayor, llamado Caporal, como una reminiscencia del mulato del pasado denominado Capanga, (favorito del patrón), quien, durante el coloniaje y parte de la república, ha reprimido a los demás integrantes de su raza a punta de látigo, convirtiéndose de este modo en el Caporal.
Proposito: mostrar como el varon galantea a la chica
Identifica las cualidades culturales de esta coreografía
En cuanto al contexto, se ve que es la exhibición de una asociación de baile tipo caporal en el año 2018. Es un contexto moderno, y urbano, con reflectores, equipos de sonido y público.
En cuanto al origen de la danza, esta viene de Bolivia, sin embargo en el año 1975 recién llega a Perú
Así mismo, podemos ver algunas costumbres de este grupo, como el estar, alegres, coquetos, y apoyarse unos a otros.

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MARINERA LIMEÑA:
Significado:

Cortejo, enamoramiento y elegancia.

Cualidades que justifican el significado:

Tiempo: Vemos que esta danza presenta un ritmo lento y moderado, lo que hace que las parejas danzantes tengan tiempo para cortejarse mirándose, y lanzando sonrisas,etc.

Espacio: Las figuras coreográficas que realizan son en base a parejas. Lo que provoca un claro acercamiento y roce de ambos.

Vestimenta: Ambos danzantes (hombre y mujer) se visten formalmente. El hombre con traje y la mujer con vestido. Esto provoca que se vean elegantes en el aspecto físico y demuestra el respeto que hay.

FESTEJO:
Significado:

Es la representación de los sentimientos y aspectos del negro criollo del Perú. Cortejo. Juego.

Cualidades que justifican el significado:

Cuerpo: Los movimientos de esta danza son algo pícaros, tanto el hombre como la mujer coquetean mutuamente, demostrando un cortejo.

Energía: Se relaciona con el tipo de movimiento que se hace y el pulso que lleva, debido a que comienza lento en su variedad, se comenzaría con una intensidad suave, posteriormente con el cambio de movimientos y un pulso acelerado, la energía sería intensamente fuerte por lo que los bailarines se agotarían más rápido.

Vestimenta: Los hombres llevan camisones de manga ancha con chaleco, pantalón con blondas en el botapié y un pañuelo a la cintura; mientras las mujeres utilizan una pañoleta amarrada a la cabeza, fustanes largos de color blanco y vestido o faldas de colores, más los colores de vez en cuanto pueden variar.

-Tiempo: El pulso sería contínuo hasta cierto punto pues después del introductorio de la danza, tendría una pequeña aceleración. El ritmo cambia al mismo tiempo que el pulso, siendo de lento y calmado a rápido y con diferentes tonos en el mismo.

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Resumen:
Al empezar esta sesión realizamos una prueba diagnóstica para entrar al tema relacionado con la siguiente pregunta: ¿Cómo apreciar una obra de arte de danza?. Así mismo, tuvimos la oportunidad de leer una lectura del autor Winternitz que nos hablaba sobre la forma correcta de apreciar una obra de arte. Por otro lado, empezamos con los calentamientos basados en la danzas de la selva, a mi parecer fue muy divertido, pero exhausto, dirigir el calentamiento.
Lo que más me gustó de esta sesión fue que aprendimos a bailar una danza que a la mayoría le agrado, que es la diablada, y para aprender sus pasos utilizamos métodos convencionales como ver el tutorial de la profesora.

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Qué aspectos son necesarios a tomar en cuenta para dirigir el calentamiento?

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Qué aspectos son necesarios a tomar en cuenta para dirigir el calentamiento?

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Para dirigir el calentamiento yo tomé en cuenta la duración de cada ejercicio, el esfuerzo de cada ejercicio, las partes del cuerpo que se tenían que involucrar, entre otros.

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Winternitz plantea que para que nos guste una obra de arte es necesario entender ciertos aspectos de ella como los elementos, la intención, la época en la que se realizó, etc. También menciona que es necesario darle otra mirada a una obra de arte y disfrutarla por como es. Si no nos gusta una obra de arte es porque no sabemos descifrar su lenguaje o su intención.
¿La época en la que se realiza una obra de arte es importante?
Claro que sí es importante, ya que sabiendo la época nos ayuda a entender el significado y la intención de cualquier obra de arte.
¿De qué manera puedo apreciar una obra de arte?
Puedo apreciar una obra de arte conociendo sus elementos formales, conceptuales y culturales.

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¿Cuáles son los temas musicales que más te han gustado y por qué?

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¿Cuáles son los temas musicales que más te han gustado y por qué?

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Diablada y la danza de las tijeras. Pues, fueron bailes activos, y su significado es interesante.

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GRUPO N°4

Danzas que cortejan, representan amor y/o de pareja:

Marinera

Zamacueca

Alcatraz

Polka

Vals

Danzas que transmiten libertad:

Festejo

Zapateo Criollo

Danzas competitivas:

Zapateo Criollo

Referencias:
Vargas, S (21 de octubre del 2016). El alcatraz: Centro cultural de Linaje peruano. Linaje Peruano. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: http://linajeperuano.com/noticias/el-alcatraz/

Valdez, A (20 de septiembre del 2015). La zamacueca: Baile peruano y madre de las danzas sudamericanas. Blogspot. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: https://culturaehistoriadeperu.blogspot.com/2015/09/la-zamacueca-baile-peruano-madre-de-las.html

Gonzales,  D. (2016). "Historia de la Marinera Limeña". Periodigt. Recuperado el 14 de junio del 2020 de  https://periodigit.wordpress.com/2016/12/22/historia-de-la-marinera-limena/

Nalvarte, S (29 de octubre del 2014). Historia de la música Criolla: Origen del vals y primeras grabaciones. RPP. Recuperado el 15 de junio del 2020 de: https://rpp.pe/lima/actualidad/historia-de-la-musica-criolla-origen-del-vals-y-primeras-grabaciones-noticia-738177?ref=rpp

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Corrección de mi evaluación diagnóstica:

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Corrección de mi evaluación diagnóstica:

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Describe las cualidades formales o elementos de la danza que se presentan en esta coreografía
Vestimenta: El hombre tiene un pantalón blanco de seda y una camisa blanca, ambos están abombachados. Tiene una especie de chaqueta con colores fucsia y amarillos. Por debajo de la rodilla se visualiza la forma de un pajaro en una tela que sobresale. Y también tiene unos zapatos con taco blancos. En cambio, la mujer una falda corta abombachada y una camisa blanca. Tiene una especie de material que sobresale de sus hombres y pantorrillas de colores fucsia y dorado. Por último, posee un sombrero fucsia y unos tacos pequeños negros.
Explica las cualidades conceptuales de esta coreografía
Tema: Enamoramiento o cortejo de un hombre hacia una mujer.
Significado: Manifestación dancística de los zambos y mulatos, que representa la explotación que vivían , pues  durante la ejecución de la danza participan en bloques de varones y mujeres, dando saltos acrobáticos y son guiados y controlados por el látigo que lo va blandiendo el danzarín mayor, llamado Caporal, como una reminiscencia del mulato del pasado denominado Capanga, (favorito del patrón), quien, durante el coloniaje y parte de la república, ha reprimido a los demás integrantes de su raza a punta de látigo, convirtiéndose de este modo en el Caporal.
Proposito: mostrar como el varon galantea a la chica
Identifica las cualidades culturales de esta coreografía
En cuanto al contexto, se ve que es la exhibición de una asociación de baile tipo caporal en el año 2018. Es un contexto moderno, y urbano, con reflectores, equipos de sonido y público.
En cuanto al origen de la danza, esta viene de Bolivia, sin embargo en el año 1975 recién llega a Perú
Así mismo, podemos ver algunas costumbres de este grupo, como el estar, alegres, coquetos, y apoyarse unos a otros.

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Resúmen:
En esta sesión empezamos viendo las diferentes reacciones a una danza, por ejemplo, vimos un ejemplo en la película "FOOLOOSE", que nos hablaba que en un pueblo se había cancelado el baile porque pensaban que era un "pecado". Así mismo pudimos empezar con la planificación del proyecto artístico donde tuvimos que contestar algunas preguntas individualmente y dar las primeras impresiones de cómo queríamos que sea nuestro proyecto. Luego realizamos un esquema grupal del proyecto artístico pero mucho más detallado.

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¿Cómo  han influido los cambios sociales y tecnológicos en la danza seleccionada?

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¿Cómo  han influido los cambios sociales y tecnológicos en la danza seleccionada?

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Lo que me faltó: explicar el contexto sociocultural de las personas que discriminan la Bachata por ser un baile de las clases bajas.
Corrección:
Las personas que discrimaron a  la bachata eran pertenecientes al estrato social más alto de aquel por lo que su cultura (artística) se basaba en bailar música con un ritmo lento y escucharla también, pues como todos sabemos la música lenta o "clásica" siempre ha sido asociada a los estratos más altos.La bachata surge en República Dominicana en el siglo XX. Recordemos que dicho país fue la primera colonia española en América, por lo que los colonizadores empezaron a importar masivamente esclavos africanos para reemplazar a los "nativos". Esto originó que surja una mezcla de razas y de costumbres. Gracias a los ritmos traídos de África más la influencia musical de Cuba fue que se pudo dar origen a la bachata, pues en su ritmo podemos escuchar la influencia de ambas variables.
Con respecto a su desarrollo, esta fue considera la música más vulgar de ese entonces pues
surgió en la marginalidad urbana de los bares y burdeles de Santo Domingo donde vivía la gente más pobre. Debido a esto, la bachata no pudo expandirse apropiadamente como se esperaba. Sin embargo, por los años 80s los medios de comunicación empezaban a desarrollarse apropiadamente por lo que el interés masivo por esta música empezó a surgir.

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¿Cuál ha sido tu aporte al grupo en los tres trabajos realizados?

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¿Cuál ha sido tu aporte al grupo en los tres trabajos realizados?

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En el primer trabajo realizado, mi aporte fue crear un
grupo donde nos comuniquemos los 4 integrantes, luego cree los documentos por drive y se los comparti a todos, por ese medio realizariamos cualquier trabajo. Luego les pedi que compartieran toda la información para sintetizarla. En el segundo trabajo de grupo practicamante todos recopilamos informacion necesaria en el drive y lo organizamos, yo fui quien creo las notas de padlet y colgue la informacion que todos organizamos previamente. En el ultimo trabajo de grupo cree un enlace meet para hacer la videoconferencia, comparti mi pantalla para mostrar el videotutorial mientras todos nos debiamos bailar y seguir los pasos. También, grabe la pantalla de lo que hicimos e hice la recopilación de pasos para que todos la sigan.

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En un PPT resolví algunas preguntas relacionadas a mi proyecto. Mis respuestas fueron las siguientes:
1.¿Sientes que el amor inunda tu vida?

A veces. Cuando me rio en familia, o con amigos sí siento que el amor abunda.

2.¿Nuestra sociedad se construye desde el amor?

No, pues vemos muchos casos trágicos en las noticias peruanas donde no se respeta los derechos de otro.

3.¿Sólo es necesario el amor de pareja o el amor abarca mucho más?

El amor abarca mucho más, como el amor familiar y amor propio, esto me parece algo esencial en la vida de cualquiera.

4.¿Imaginas la vida sin amor? ¿cómo sería?

Sería una vida donde abunden los malos tratos.

5.¿Cómo definirías la palabra amor?

El amor es el sentimiento más fuerte que se puede expresar. Es respeto, cariño, gratitud,etc.

6.Si la palabra amor no tuviese significado¿cuál le pondrías con  una sola palabra?

Afecto.

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En esta sesión prácticamente nos concentramos en el desarrollo de nuestro proyecto y nos dedicamos a buscar información sobre nuestra danza y a buscar referentes artísticos

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Realizamos el guión de nuestro video:

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Realizamos la ficha de evaluación de la técnica de mis compañeros:

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Viviana Marie RAMOS GRANADOS - FICHA DE EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA

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Cómo eran las primera clases, me sentí un poco tímida al momento de prender mi cámara y bailar. Sin embargo, fui ganando confianza al final. Por otro lado, esta clase me hizo recordar y anhelar las clases de danza presenciales pues recordé cuando calentamos con diferentes  juegos colectivos y pasamos un buen rato, sin embargo, esto me ayudó a entender que los tiempo cambian y debemos de verle el lado positivo a todo. Por ejemplo, en esta sesión me tocó un grupo con personas con las que no hablaba hace un montón de tiempo y fue bueno volverme a conectar con ellas y reirnos un par de veces mientras hacíamos nuestros trabajos.

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Opino que esta sesión fue muy útil para todos, especialmente por la situación significativa   que nos  ayudó a entender que los tiempos cambian, y tenemos que aprender a acostumbrarnos. Así mismo dicha situación me ayudó a ir proyectando las ideas de mi proyecto y me ayudó a pensar en cómo puedo hacer para transmitir amor a través de este proyecto.

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En esta sesión me sentí mucho más activa, pues las danzas del Perú  me atraen bastante y tenía interés en aprenderlas.Sin embargo, al momento de la prueba diagnóstica me sentí un poco desorientada pues no comprendí sobre las cualidades culturales. Ante esta problemática, afortunadamente mi grupo supo como explicarme después y pude realizar buena corrección de la prueba diagnóstica.

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Esta sesión fue muy retroalimentadora para mí porque aprendí a priorizar el tema de que sí tengo una duda sobre cualquier tema o indicaciones, siempre debo preguntar, pues es la única forma en la que podré mejorar. Así mismo, gracias al ejercicio de la prueba diagnóstica pude ver en qué estaba fallando y cuáles eran mis fortalezas, y a partir de ahí corregí mi prueba diagnóstica.

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En esta sesión me sentí un poco más cansada que las clases anteriores, pues la danza de la diablada demanda más esfuerzo físico . Sin embargo, me divertí tratando de imitar los pasos. Así mismo, me gustó haber recibido correcciones sobre mi trabajo pues ya se en que cosas debo practicar más.

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En mi opinión esta sesión me dejó un mensaje muy importante que es  que la danza no siempre depende de las habilidades, si no también de la buena actitud y las ganas que le pongas, pues si no te sale algún paso tienes que tomarlo con calma y seguir mejorando. Así mismo, fue una de las sesiones más divertidas ya que utilizamos un medio no convencional, que es un tutorial, lo que hizo que esta sesión sea más dinámica.

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Esta sesión fue una de mis favoritas porque pudimos empezar con nuestro proyecto artístico en base a nuestra danza favorita. En mi caso, mi grupo y yo elegimos la bachata y fue muy divertido cuando nos juntamos y vimos tutoriales de bachata tratando de imitar a los bailarines.

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En mi opinión, sesión fue de gran ayuda para organizar de forma correcta y en conjunto el proyecto artístico, y lo mejor fue se nos brindó la libertad de poder escoger cualquier danza. Por otro lado, considero que el video que se nos puso al inicio para evaluar las diferentes reacciones a las danzas fue muy dinámico y atractivo ya que fue extraído de una mis películas favoritas

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En las primeras sesiones pudimos notar que solo bailábamos danzas peruanas, dichas manifestaciones culturales provocaron en mi un orgullo por mi identidad peruana, ya que me di cuenta que el Perú tiene una variedad de culturas y danzas, y no debemos quedarnos en nuestra zona de confort, donde solo conocemos el pop, el reggaeton, el rap,entre otros, si no, debemos adentrarnos a la cultura de nuestro país y probar nuevos bailes. En las últimas sesiones trabajamos con danzas externas como la bachata y el vals europeo. El vals europeo me producía una sensación de elegantismo al bailarla, sentía que estaba en un contexto cultural muy alto. En cuanto a la bachata, esta me producía una sensación de libertad y felicidad, ya que podía con ese baile podía expresarme como quería, y siento que no hay tantas reglas como en los otros bailes.

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Resolvimos las mismas preguntas pero de manera GRUPAL. Este fue el resultado:

1. ¿Sientes que el amor inunda tu vida?

Nosotros opinamos que no “inunda” el amor, si no sentimos que es lo justo y necesario para ser feliz.

1. ¿Nuestra sociedad se construye desde el amor?

Desde nuestro punto de vista no es así, o por lo menos no en TODOS los sectores de la misma. Esto se ve reflejado en las noticias del día a día, pues la mayoría manifiesta casos contra los derechos de las personas.

1. ¿Sólo es necesario el amor de pareja o el amor abarca mucho más?

Creemos que el amor abarca mucho más, como el amor propio o familiar. Este último es un elemento esencial en la crianza y vida de cualquier humano.

1. ¿Imaginas la vida sin amor? ¿cómo sería?

Imaginamos que se sentiría solitaria y apática.

1. ¿Cómo definirías la palabra amor?

Definiríamos la palabra amor como “respeto y cariño” que parte de uno mismo a la sociedad a la que pertenece.

1. Si la palabra amor no tuviese significado¿cuál le pondrías con  una sola palabra?

Le pondríamos afecto y respeto.

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Luego completamos información importante sobre nuestro proyecto y los referentes artísticos que íbamos a usar:

Integrantes: Gary Hilares, Luis Guillermo y Viviana Ramos.

Danza para enseñar: Bachata.

Medio: Videotutorial.

Público dirigido: A jóvenes adolescentes mayores de 15 años.

Para nuestro proyecto, utilizaremos tutoriales de Youtube. Uno en inglés para pasos básicos y otros  en español para bailes en pareja. Ambos son explicados por profesores de bachata.

Enlaces para acceder:

Martínez, M y  Ruíz, F. (2017).  Pasos básicos de BACHATA | Cómo bailar bachata en pareja | Aprende a bailar con Alfonso y Mónica. Alfonso y Mónica oficial. Recuperado el 12 de agosto del 2020 de   https://www.youtube.com/watch?v=DcgSb1aYUO0

Martínez, M y  Ruíz, F. (2017).  Pasos básicos de BACHATA | Cómo bailar bachata en pareja | Aprende a bailar con Alfonso y Mónica. Alfonso y Mónica oficial. Recuperado el 12 de agosto del 2020 de  https://www.youtube.com/watch?v=DcgSb1aYUO0

Deberías estar bailando (2017). 3 PASOS BÁSICOS de BACHATA para Bailar Solo/a | Cómo Bailar Bachata – Bachata para Principiantes. Recuperado el 12 de agosto de 2020 de https://www.youtube.com/watch?v=6FINxTZtpPI

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Tuvimos el tiempo de desarrollar nuestro esquema del proyecto artístico de manera INDIVIDUAL para luego compartir nuestras respuestas con el grupo.

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Realizamos el guión de nuestro video:

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Realizamos la ficha de evaluación de la técnica de mis compañeros:

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Viviana Marie RAMOS GRANADOS - FICHA DE EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA

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Esta sesión fue muy dinámica y AUTÓNOMA para todos, ya que era nuestra responsabilidad avanzar y planificar nuestro proyecto, así como estudiar para nuestra competencia de "APRECIA!

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Una experiencia que puedo recalcar fue cuando nos organizamos para realizar nuestro proyecto, ya que fue muy divertido cuando tratábamos de imitar los pasos de bachata hasta que por fin nos salieron.