# data[].attributes.body
Recuerden que también hay que resolver las actividades que están en "ASTRONOMÍA PARTE 1". Aprovechen los días que no está nublado o lloviendo para hacer las observaciones. La semana que viene vamos a seguir trabajando con este contenido.
Buena semana!!!!
Andrea

# data[].attributes.body
Hola!!! ¿Cómo les fue en la primera salida este fin de semana? ¿Pudieron salir? ¿Qué días les tocó? ¿Quién los acompañó?
Espero que hayan tenido la oportunidad de disfrutar del solcito.
Les cuento que esta semana, además de las actividades de siempre, puse la segunda parte de Astronomía. No hace falta que hagan todo junto, pueden empezar esta semana y terminar la siguiente.
Les deseo una hermosa semana.
Seño Andre

# data[].attributes.body
1- Escuchá el cuento que nos leyó Silvi "Un monte para vivir". (lo vas a encontrar en el espacio de BIBLIOTECA de Tercero)
2- Respondé en tu cuaderno
a- ¿En dónde vivían los animales?
b- Mirá la lista de animales que hiciste la otra vez cuando leímos "Verídica historia de ríos, mares y montaña". Aparecen nuevos animales ¿Cuáles?
c- ¿A quién le tenían miedo los animales? ¿Por qué?

# data[].attributes.body
Recordamos un poco la historia...

# data[].attributes.body
En esta oportunidad vamos a trabajar en el área de Conocimiento del Mundo y vamos a utilizar algunas actividades que aparecen en el primer cuadernillo "Seguimos Educando". Algunos lo recibieron el viernes pasado en la escuela y si no lo tienen, no se preocupen que les comparto las actividades por acá.
Durante este recorrido vamos a observar, registrar, experimentar e investigar algunos temas relacionados con la astronomía.
La primera parte termina con la observación del cielo durante 3 días y 3 noches. Por eso les pido, que vayan realizando las actividades durante esta semana y la próxima, así después podemos seguir avanzando.
La actividad LUCES Y SOMBRAS 4 es optativa, si pueden realizar la experiencia sería muy enriquecedor pero depende de los tiempos y los recursos que cada familia tenga.

# data[].attributes.body
En este video vamos a revisar la escritura del nombre de algunos animales que llevan R o RR. ¿Cómo nos damos si se escribe con R o con RR? ¿Cuál será la correcta?

# data[].attributes.body
Luego de ver el video y de revisar estas tres formas de resolver las cuentas, elegí alguna de ellas y resolvé estos cálculos en el cuaderno de clases.
a- 25+21=
b- 45+23=
c-34+28=
d-56+27=

# data[].attributes.body
Cuadernillo 2 de Seguimos  Educando:
Leer la pág 7 y realizar la actividad del dibujo.
En el cuaderno solo se copia:
REALIZAMOS LA ACTIVIDAD DE LA PÁG 7 DEL CUADERNILLO 2.
(El dibujo se hace en hoja aparte y lo guardan para cuando volvamos al cole. Igual me sacan una foto y me lo muestran)

# data[].attributes.body
Para los que tengan celu o tablet, una manera distinta de conocer la historia.

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Revolución de Mayo de 1810 en Realidad Virtual

# data[].attributes.body
Resolvé la página 116 del libro. (Les comparto la foto del libro para los que no lo tienen, no es necesario que copien todo, solo pongan PÁGINA y ACTIVIDAD; disculpen que no se ve de la mejor manera)

# data[].attributes.body
Para los que tengan el cuadernillo, la actividad que hay que resolver esta en la página 10.

# data[].attributes.body
Copiar solo el punto 4 y resolver en el cuaderno de clases

# data[].attributes.body
Resolvé la página 109 del libro

# data[].attributes.body
Cuadernillo 2 de Seguimos Educando:
Leer y realizar la actividad de la pág 10.
En el cuaderno solo se copia:
REALIZAMOS LA ACTIVIDAD DE LA PÁG 10 DEL CUADERNILLO 2.
Nombre de calles cercanas a mi casa:
-
-
-

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En el cuaderno escribimos:
1- Miramos dos videos que nos cuentan lo que pasó el 25 de Mayo de 1810. Luego completamos el juego ¿Qué pasó en la Semana de Mayo?
2- ¿Aprendiste algo nuevo? ¿Qué?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podes conocer más recursos del 25 de Mayo en esta colección.

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Recordá que podés volver a ver los programas de:
Canal Encuentro Radio Nacional
Publicado: 20 de mayo de 2020
Última modificación: 13 de mayo de 2021

Audiencia

Área / disciplina

Nivel

Categoria

Modalidad

Formato

Etiquetas

Autor/es

Licencia

# data[].attributes.attachment_link.title
La clase del día: ¿Qué pasó en la Semana de Mayo?

# data[].attributes.attachment_link.description
Podes conocer más recursos del 25 de Mayo en esta colección. Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

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Resolvé la página 117 del libro

# data[].attributes.body
Mirá los primeros 11 minutos del video (no más porque cambia de tema)

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Dos científicos. Un sótano con vida propia. Experimentos varios. Todo esto confluye en La casa de la ciencia. El Dr. Gabriel Gellon y la Dra. Melina Furman acercan a chicos y chicas al mundo de la ciencia mediante diversos experimentos científicos dentro de P.E.R.I.C.L.E.S. (Proceso Electrónico de Razonamiento Inteligente de Conocimientos Lógicos y Empatía Selectiva), un sótano muy particular que interactúa con los doctores estableciendo una intensa comunicación visual.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dos científicos. Un sótano con vida propia. Experimentos varios. Todo esto confluye en La casa de la ciencia. El Dr. Gabriel Gellon y la Dra. Melina Furman acercan a chicos y chicas al mundo de la ciencia mediante diversos experimentos científicos dentro de P.E.R.I.C.L.E.S.

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Les comparto un video que les hice (me animé) para revisar algunas de las actividades que estuvimos trabajando estas semanas.
Después de verlo, les pido que realicen la actividad de Numeración 9 (las dos partes) lo más solitos que puedan.
También les comparto un resumen con algunas pistas de como se escriben los números (lo pueden copiar o imprimir para tener en el cuaderno, en especial los chicos de la tarde que no lo tienen).

PARA TENER EN CUENTA AL LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS

- LOS NÚMEROS NATURALES: DOS, TRES Y SEIS (QUE TERMINAN EN “S”), AL CONVERTIRLOS EN CENTENAS, SE ESCRIBEN “SC”.

EJEMPLO:

·       200: DOSCIENTOS

·       300: TRESCIENTOS

·       600: SEISCIENTOS

-LOS NÚMEROS NATURALES DEL 0 AL 30 SE ESCRIBEN JUNTOS.

EJEMPLO:

·       10: DIEZ

·       14: CATORCE

·       19: DIECINUEVE

·       20: VEINTE

·       21: VEINTIUNO

·       25: VEINTICINCO

·       30: TREINTA

-SI CIEN SE ESCRIBE CON “C”, LA PALABRA CIENTOS, TAMBIÉN SE ESCRIBE CON “C”.

EJEMPLO

·       400: CUATROCIENTOS

·       700: SETECIENTOS

-SI NUEVE SE ESCRIBE CON “V”, NOVENTA TAMBIÉN SE ESCRIBE CON “V”.

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1- Copiá uno de estos ejemplos en el cuaderno de clases.
2- Copiá el recuadro que está en azul.
3- Pensá y escribí otro ejemplo.(si no se te ocurre, podes usar uno de los que están en la actividad)

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Completá el punto 1 de la página 125

# data[].attributes.body
Hola! Luego de algunas semanas, vamos a retomar este tema.
Primero les propongo que vean el video explicativo.

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Antes de empezar a realizar estas actividades, releé el cuento "Desafío Mortal".
1- Respondé las preguntas del punto 1 de la pág 73 del libro.
2- Completá el punto 2 de la página 73 del libro.

# data[].attributes.body
La semana pasada les dejé un problemita y cada uno de ustedes eligió cómo resolverlo. Los que tenían el libro, ya avanzaron un poquito más y completaron esta parte. Miren como Vicente y Juana eligieron dos maneras distintas de resolverlo, pero el resultado es el mismo.

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Copiá y completá la ficha en el cuaderno de clases.

# data[].attributes.body
En este libro que les voy a compartir hay mucha información sobre lobos. Vamos a leer algunas páginas para conocer un poco más de ellos, pero si a vos te interesa, podes aprovechar y leerlo "todo".
Primero vamos a conocer el libro.
Copiá y responde las preguntas en el cuaderno de clases.
1- ¿Cómo se llama el libro?
2- La página 2 tiene como nombre "ÍNDICE". ¿Para qué sirve? ¿Qué información encontramos ahí?
3- En la página 17 dice "GLOSARIO" . (Un glosario es un listado de palabras con sus definiciones. Estas palabras las vas a ir encontrando en el libro a medida que lo leas y si no sabés qué significan, lo podés consultar). ¿Conocías las palabras que aparecen en este glosario?
4- En la tapa dice "CARNÍVOROS SALVAJES". Copiá la definición de CARNÍVOROS que aparece en el GLOSARIO.

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Resolvé la página 136 del libro

# data[].attributes.body
Para los que no tienen el cuadernillo, es la página siguiente.

# data[].attributes.body
Copiá y resolvé en el cuaderno de clases. (sin el dibujo)

# data[].attributes.body
1- Copiar la definición en el cuaderno de clases.
CUERPOS CELESTES

En el cielo de día y en el cielo de noche, se pueden ver muchos astros: el Sol, la Luna, las estrellas, las estrellas fugaces y algunos planetas. A todos se los llama “Cuerpos celestes”. Algunos pueden contemplarse durante todos los días o todas las noches del año. Otros sólo se observan ciertos días del mes.
2- Copiar y completar en el cuaderno de clases.

# data[].attributes.body
Después del ver el video realizar un cuadro en color con estas restas (los chicos copian y resuelven solos)
10-1= 10-6=
10-2= 10-7=
10-3= 10-8=
10-4= 10-9=
10-5= 10-10=

# data[].attributes.body
Copiá en el cuaderno de clases las cuentas y resolvelas. Verificá el resultado al final de la página.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sumar.

Autorización de copias: Se permite realizar un número ilimitado de copias de esta hoja de ejercicios para proporcionar material de trabajo a los estudiantes para sus tareas de matemáticas. No se permite su distribución en sitios web, libros o similares sin la autorización de la autora.
Copyright 2006-2015 Maria Miller / Ejercicios de Matematicas en MamutMatematicas.com

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Sumar. Autorización de copias: Se permite realizar un número ilimitado de copias de esta hoja de ejercicios para proporcionar material de trabajo a los estudiantes para sus tareas de matemáticas. No se permite su distribución en sitios web, libros o similares sin la autorización de la autora.

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Volvemos a trabajar con el libro sobre lobos que leímos en la actividad anterior. Copiá las preguntas y respondé en tu cuaderno.
Volvé a leer libro "Lobos" y responde:
1- Buscá en la página 6 si los lobos ladran como los perros.
2- ¿Cómo se les dice a los lobos pequeños? (página 5)
3- Dibujá cómo pone la cola un lobo cuando tiene miedo. (página 10)

# data[].attributes.body
En esta oportunidad vamos a jugar a las ADIVINANZAS DE ANIMALES. Lo importante es que leas solito las adivinanzas, las copies en el cuaderno y escribas la respuesta tratando de no pedir ayuda.

# data[].attributes.body
Realizá la actividad "Luces y sombras" de las páginas 13 y 14 del cuadernillo "Seguimos Educando 1"

# data[].attributes.body
Al otro día jugaron de nuevo. ¿Qué rifas salieron? Escribí los números.

# data[].attributes.body
Vamos a empezar a trabajar con cálculos. En este video nos vamos a preguntar de qué manera algunas sumas que ya conocemos, nos pueden ayudar a resolver otras.

# data[].attributes.body
Esta semana vamos a hacer una actividad de manera distinta. Para los que tienen el libro en casa, van a buscar el cuento "Desafío mortal" (páginas 70 a 72) y para los que no lo tienen, van a ir BIBLIOTECA, ahí está el cuento.
Lo que les propongo esta semana es escuchar el audio del cuento (está en BIBLIOTECA) y seguir con la vista la lectura que hace la seño Silvi.
Una vez que terminan de leer, en el cuaderno de clases realizan la siguiente actividad:
¿CÓMO TE IMAGINAS QUE SERÍA UNA PELEA ENTRE UN PIOJO Y UN PUMA? DIBUJÁ LA ESCENA.

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Mirá el siguiente video desde el minuto 11.

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Dos científicos. Un sótano con vida propia. Experimentos varios. Todo esto confluye en La casa de la ciencia. El Dr. Gabriel Gellon y la Dra. Melina Furman acercan a chicos y chicas al mundo de la ciencia mediante diversos experimentos científicos dentro de P.E.R.I.C.L.E.S. (Proceso Electrónico de Razonamiento Inteligente de Conocimientos Lógicos y Empatía Selectiva), un sótano muy particular que interactúa con los doctores estableciendo una intensa comunicación visual.

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Dos científicos. Un sótano con vida propia. Experimentos varios. Todo esto confluye en La casa de la ciencia. El Dr. Gabriel Gellon y la Dra. Melina Furman acercan a chicos y chicas al mundo de la ciencia mediante diversos experimentos científicos dentro de P.E.R.I.C.L.E.S.

# data[].attributes.body
Copiá y resolvé en tu cuaderno.
(Los podes encontrar en la página 41 del Cuadernillo 2 Seguimos Educando)

# data[].attributes.body
Copiá en el cuaderno de clases las cuentas y resolvelas. Verificá el resultado al final de la página.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sumar.

Autorización de copias: Se permite realizar un número ilimitado de copias de esta hoja de ejercicios para proporcionar material de trabajo a los estudiantes para sus tareas de matemáticas. No se permite su distribución en sitios web, libros o similares sin la autorización de la autora.
Copyright 2006-2015 Maria Miller / Ejercicios de Matematicas en MamutMatematicas.com

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Sumar. Autorización de copias: Se permite realizar un número ilimitado de copias de esta hoja de ejercicios para proporcionar material de trabajo a los estudiantes para sus tareas de matemáticas. No se permite su distribución en sitios web, libros o similares sin la autorización de la autora.

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Copiá y completá la ficha en el cuaderno de clases.

# data[].attributes.body
Copiá y completá la ficha en el cuaderno de clases

# data[].attributes.body
El abecedario tiene 27 letras, 5 vocales y 22 consonantes. Las letras del abecedario siempre se ordenan de la misma manera. A eso se llama "ORDEN ALFABÉTICO". Sirve para encontrar más rápido algunas palabras como en un diccionario o enciclopedia. Te propongo que veas este video para aprender a ordenar alfabéticamente y realices esta actividad:
CONSIGNA:
Ordenar alfabéticamente los nombres de los animales de las adivinanzas anteriores

# data[].attributes.headline
Luces y sombras 4 (optativo, continuación)

# data[].attributes.subject
Luces y sombras 4 (optativo, continuación)

# data[].attributes.body
Vamos a conocer a Gustavo Roldán, el autor del libro que la seño Silvina nos está leyendo.  (otro video que me animé a hacerles)

# data[].attributes.body
Copiar y resolver en el cuaderno de clases.

# data[].attributes.body
1-    Buscá en el cuento "Desafío mortal" 3 palabras de cada una.

·      PALABRAS QUE EMPIEZAN CON R:

·      PALABRAS CON R SUAVE:

·      PALABRAS CON RR:

2-    Elegí 5 palabras que escribiste en el punto 1 y escribí una oración con cada una de ellas.

RECORDÁ: LAS ORACIONES COMIENZAN CON MAYÚSCULA Y TERMINAN CON PUNTO.

# data[].attributes.body
* Para los que tienen el Cuadernillo 1 de Seguimos Educando, está es la página 22.  En el cuaderno de clases copien solo el título y las preguntas.
LAS PREGUNTAS SE RESPONDEN EN EL CUADERNO DE CLASES.

# data[].attributes.body
Leé “Animal de pelea” de Gustavo Roldán (pág 24 a 27, del lado de la contratapa del libro, en la parte que dice “Pío-lecturas”)

# data[].attributes.body
* Mirá el video del cuento "Los siete cabritos y el lobo".
* ¿Conocés algún otro cuento en donde haya algún lobo?
En una hoja borrador escribí el nombre del cuento que conoces y contá de qué se trata. También podés hacer un dibujo.
*Guardá tu trabajo en el cuaderno de clases para no perderlo

# data[].attributes.attachment_link.title
El Lobo Feroz y los 7 Cabritos - Cuento Infantil en Español - HD

# data[].attributes.body
1-    ¿Te acordas qué es un cuento? ¿Cómo empiezan? ¿Cuáles son sus partes? Para ayudarte a recordar o aprender sobre el tema, mirá los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs

https://www.youtube.com/watch?v=BZhgPilFliY

2-    Ahora, vas a contar con tus palabras de qué se trata el cuento “Los 7 cabritos y el lobo” (si no te lo acordas, lo podés volver a leer)

CONSIGNA PARA LOS QUE TIENEN EL LIBRO EN CASA:

Completar las PÁGINAS 28-29.

CONSIGNA PARA LOS QUE NO TIENEN EL LIBRO EN CASA (copiar en el cuaderno de clase):

Volver a contar un cuento

Paso 1: Escribí con tus palabras el comienzo del cuento: quiénes son los personajes y cuál es la situación de inicio.

Paso 2: Escribí todo lo que hace el lobo para engañar a los cabritos

Paso 3: Escribí todo lo que hace la mamá para rescatar a sus hijos

Paso 4: Escribí con tus palabras el cuento completo (ayudate con lo que escribiste en los pasos anteriores).

# data[].attributes.body
Copiá y completá en el cuaderno de clases

# data[].attributes.body
Otro video explicativo sobre el abecedario y el orden alfabético que se usa para buscar palabras en el diccionario. Espero que les ayude para hacer las actividades que siguen.

# data[].attributes.attachment_link.title
El Abecedario: Ordenando Letras y Palabras | Videos Educativos Aula365

# data[].attributes.body
Para los más científicos, les proponemos un experimento. Esta actividad está en las páginas 17 y 18 del cuadernillo "Seguimos educando 1"

# data[].attributes.body
¿QUIÉN ES GUSTAVO ROLDAN?

1-    Mirá el video anterior

2-    Leé la biografía de Gustavo Roldán y respondé las preguntas en tu cuaderno de clases. Te comparto dos links para que puedas buscar la información necesaria para hacerlo.

https://www.ecured.cu/Gustavo_Roldán

https://historia-biografia.com/gustavo-roldan/

CUESTIONARIO

a-¿Cuándo y dónde nació?

b-¿Quién le contó sus primeros cuentos?

c-Además de escritor ¿De qué más trabajó?

d-Hacé una lista con 5 cuentos o libros que haya escrito

e-¿Cuándo y dónde murió?

# data[].attributes.body
Copiar y resolver en el cuaderno

# data[].attributes.body
Completá la página 18 del libro.
(Los que no tienen el libro y van a copiar, no hace falta que hagan los dibujos)

# data[].attributes.body
Para los que tienen el cuadernillo 1 de Seguimos Educando, trabajamos en las páginas 25 y 26.
Se copia en el cuaderno de clases el título. De la experiencia les pido que dibujen lo que hicieron con alguna breve explicación de lo que observaron.
LAS PREGUNTAS NO SE RESPONDEN EN EL CUADERNO DE CLASES

# data[].attributes.body
Punto 1 y 2 de la página 119 del libro.

# data[].attributes.body
Jugamos en familia al Tutti-Frutti de sustantivos. El que vos completaste, lo pegas en el cuaderno de clases.

# data[].attributes.body
Copiá y completa las consignas en el cuaderno de clases.
1- Leé el cuento “Los siete cabritos” (pág 22 a 24 del libro). (Si no tenés el libro en tu casa podés leerlo acá
https://www.muchoscuentos.com/cuentos-clásicos/el-lobo-y-los-siete-cabritillos/)

2-  Elegí uno de los personajes del cuento, dibujalo y escribí por qué lo elegiste.

3-  Completá la página 25 del libro.
(Si no tenés el libro, copiá estas actividades y completadas en tu cuaderno de clases)
Página 25

1-    ¿Por qué los cabritos se quedaron solos en casa?

2-    ¿Qué se proponía el lobo?

3-    ¿Qué cosas hizo el lobo para engañar a los cabritos?

4-    ¿Qué cosas hizo mamá cabra para que sus cabritos estén a salvo?
5- Completá el cuadro

# data[].attributes.body
Les propongo leer un cuento con lobos muy diferente. Se llama “Lobos” y su autora es Emily Gravett. Lo van a encontrar en el padlet de la escuela, en la parte de BIBLIOTECA, en PRIMER GRADO (es el primero que aparece).

Una recomendación, es muy importante para leer este cuento mirar bien las imágenes.

https://padlet.com/silvinasuarez/biblioteca04DE12

Luego de leer el cuento, copiá en tu cuaderno de clases y respondé:

“Lobos” de Emily Gravett

1-    ¿Quién va a la biblioteca?

2-    ¿Qué libro elige?

3-    ¿Qué datos brinda el libro sobre los lobos?

4-    ¿Cuál de los dos finales te gustó más? ¿Por qué?

5-    Escribí un nuevo final para esta historia.

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Copiá y completa la ficha en el cuaderno de clases

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En el glosario del libro "LOBOS" que leímos la semana pasada, las palabras no estaban ordenadas según el abecedario.  Por eso te propongo que las leas y las ordenes alfabéticamente. No siempre vas a encontrar palabras con todas las letras. En este caso, por ejemplo, no hay ninguna palabra con A ni con B. Pero hay muchas con C. ¿Cómo se hacía? ¿Te acordas? Podes volver a ver el video de la actividad anterior y e podes ayudar con el abecedario que tengas en casa para resolver esta actividad.
CONSIGNA:
Ordená alfabéticamente las palabras que aparecen en el glosario del libro "LOBOS"

# data[].attributes.body
Alguna vez te detuviste a mirar el cielo. ¿Qué encontraste?

¿Se ve lo mismo en el cielo de día que en el cielo de noche? Te propongo que antes de hacer esta actividad, escribas esta pregunta en el cuaderno y la respondas (sin ayuda, es lo que vos pensas):

¿Cuáles son las diferencias entre el cielo de día y el cielo de noche?

Ahora, vamos a observar el cielo y registrar lo que vemos. Para esta actividad es importante que elijas siempre el mismo lugar desde donde vas a mirar el cielo, tiene que ser un lugar en donde lo puedas ver sin que te tapen demasiadas cosas como árboles o edificios. También es importante que lo hagas a la misma hora más o menos. Vamos a observar el cielo de día y el cielo de noche. Para cada uno, vas a hacer un cuadro distinto en una hoja aparte y al finalizar las observaciones, vas a pegar las hojas en el cuaderno de clases. En donde dice “REGISTRO” podes escribir, dibujar y pintar lo que ves, cuántos más detalles pongas es mejor.

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Escuchamos el cuento “Verídica historia de ríos, mares y montañas”. Lo vas a encontrar en el espacio de Biblioteca de tercero. Luego respondé en tu cuaderno.

1-    Escribí una lista con los animales que aparecen en el cuento.

2-    ¿Quiénes hicieron los ríos, los mares y las montañas?

3-    ¿Cómo se hizo el mar?
4- ¿Qué animal no le cree al sapo? ¿Cómo lo llama?

# data[].attributes.body
Copiar y resolver en el cuaderno

# data[].attributes.body
Copia y responde en el cuaderno de clases:
1- ¿Qué astros podemos ver en el cielo de día?
2-¿Cuáles podemos ver en el cielo de noche?
3-¿Cuáles son los astros que podemos ver a veces de día y a veces de noche?
4- ¿Cómo les resultó detenerse a observar el cielo atentamente? ¿Lo habían hecho alguna vez? ¿Qué cosas les parecieron interesantes sobre el cielo?

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ANTES DE EMPEZAR CON ESTE TEMA, LES RECUERDO QUE HAY MUCHAS MANERAS DE RESOLVER UN PROBLEMA. POR ESO LES PIDO QUE LEAN VARIAS VECES EL PROBLEMA SI ES NECESARIO, SE TOMEN UN TIEMPO PARA PENSARLO, ESCRIBAN LA MANERA EN QUE LES PARECE QUE PUEDEN RESOLVERLO Y LUEGO LA RESPUESTA. SI NECESITAN MÁS AYUDA, RECIÉN DESPUÉS DE LEER EL PROBLEMA Y PENSAR UN POQUITO PUEDEN PEDIRLA.

*Completá el punto 1 de la pág 120.
*Para los que no tienen el libro: Resolvé
JUANA TIENE 457 FIGURITAS Y VICENTE TIENE 138. QUIEREN SABER CUÁNTAS FIGURITAS TIENEN ENTRE LOS DOS. ¡CALCULALO!

# data[].attributes.body
Copiamos en el cuaderno la definición de ADJETIVOS (con color)

LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE DESCRIBEN A LOS SUSTANTIVOS. RESPONDEN A LA PREGUNTA ¿CÓMO ES? O ¿CÓMO SON?