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Diseño de imagen interactiva

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Inocencia de un docente desde la teoría VS la práctica

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El siguiente meme representa la categoría de pedagogía crítica y la categoría complementaria de pedagogía decolonial. Según Joe Kincheloe, la pedagogía crítica trata de mostrar las fuerzas de los grupos dominantes que impiden que los individuos alcancen la emancipación, imposibilitando la toma de decisiones y control sobre sus propias vidas, perpetuando su alienación y dificultando su autodirección. En este marco, Giroux en su artículo “Por qué importan los docente en tiempos oscuros” (2016), establece desde una pedagogía crítica una posible solución en base al hecho de que las escuelas sirven como “laboratorios para la democracia” donde los estudiantes pueden aprender a pensar críticamente y a reflexionar autónomamente, volviendolos ciudadanos libres y poco sumisos. De este modo, la pedagogía crítica crea los cimientos para un sistema educativo “otro” y es en este sentido que se la puede vincular con la pedagogía decolonial. De acuerdo a lo propuesto por Walsh, el pensamiento decolonial sirve como ancla para desaprender y reaprender, desde abajo desde los márgenes; desde de las comunidades, movimientos, colectivos históricamente silenciados que transgreden el  orden dominante y la matriz colonial del poder. Este giro decolonial hacia el reconocimiento y valoración de saberes “otros” implica que nos adentremos en una lucha por una educación “otra”.

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ESTUDIANTE: Alfonso, Maria Agostina
ESTUDIANTE:  Alvarado Esquibela, Ludmila
ESTUDIANTE:  Moran, Maria Lucrecia

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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN              LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TALLER DE APRENDIZAJE CIENTÍFICO Y ACADÉMICO

Prof. Laura Proasi Prof. Trabajos Prácticos: María Galluzzi