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Compartimos la grabación  de las tres integrantes del grupo.

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Escuela Normal Superior Jose Justo de Urquiza .profesorado de educación primaria .

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Escuela Normal Superior Jose Justo de Urquiza .profesorado de educación primaria .

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Espacio curricular: practica III, vinculada con el área matemáticas.
secuencia propuesta " numero para hacer calculo " 4 to , 5 to y 6 to grado , dicha planificación contiene 6 paradas las cuales cuenta con adivinanzas y ejercicios mentales .

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Situación problemática- seguimos educando 5to grado

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Situación problemática- seguimos educando 5to grado

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En una pinturera ordenaron todas las latas de pintura de exterior, las guardaron en 11 estantes , colocan 16 latas en cada una y quedaron 4 sin guardar. ¿ cuantas latas quedaron en cada estante ?

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R. Anijovich- S.Mora estrategia de enseñanza , otra mirada en el que hacer del aula , Capitulo 2  las buenas preguntas,  cuando el docente pregunta es con diferentes intenciones , la cual invita a la reflexión, , que la misma de lugar al intercambio y al dialogo en esta oportunidad las preguntas que presentamos son a debatir acerca de la actividad que nos designo. 

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R. Anijovich- S.Mora estrategia de enseñanza , otra mirada en el que hacer del aula , Capitulo 2  las buenas preguntas,  cuando el docente pregunta es con diferentes intenciones , la cual invita a la reflexión, , que la misma de lugar al intercambio y al dialogo en esta oportunidad las preguntas que presentamos son a debatir acerca de la actividad que nos designo. 

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preguntas para pensar , de acuerdo a la parada nro 3 ; 

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preguntas para pensar , de acuerdo a la parada nro 3 ; 

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¿ que estrategias utilizarías para resolver esta actividad?
¿ es posible que se convierta en un problema? ¿por que?
¿ que cosas nos invita a pensar que es un problema o un ejercicio?
¿ si es un problema cual seria el obstáculo?

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Dentro del fascÍculo 2 "Estrategia de enseñanza e intervención" del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, abordaje de situación problemática , un ejercicio es el uso de algoritmo , implica dominar técnicas que se aprenden de memoria, en cambio el problema implica desafió da lugar a varios procedimientos de resolución . 

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Dentro del fascÍculo 2 "Estrategia de enseñanza e intervención" del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba, abordaje de situación problemática , un ejercicio es el uso de algoritmo , implica dominar técnicas que se aprenden de memoria, en cambio el problema implica desafió da lugar a varios procedimientos de resolución . 

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De acuerdo al material propuesto por el  profesor Macelo Lorenzo  y Nora ferreyra ,del área de matemáticas en su libro una invitación a la resolución de problema , define al problema desde diferentes perspectiva, algunos son , Alberto Laborre( 1988) . Albarrantes (2002)