# data[].attributes.body
Durante esta era, se hacen muchos aportes para la escuela que conocemos hoy en día. La búsqueda de la formación integral es la más importante. Buscar que el aprendizaje sea equitativo para todas las dimensiones del ser humano es lo primordial de  la educación sin embargo hasta la fecha se sigue trabajando para que la formación trabaje equitativamente en todas las dimensiones del ser.
Ademas otro punto importante fue la construcción de la escuela para todos , a pesar de brindar clases en aulas con 1000 alumnos, ya la educación podía ser accesible para todos.
Durante esta época se aumenta la jornada de horas de estudio, hoy en día esto es un problema porque existe el desprendimiento del interés de los padres hacia los estudios y formación de sus niños. Los padres deben involucrase siempre en la formación de sus hijos, el colegio no lo hará todo solo.

# data[].attributes.headline
¿Qué es educar? ¿Cuál es el fin de la educación?

# data[].attributes.subject
¿Qué es educar? ¿Cuál es el fin de la educación?

# data[].attributes.body
Tras varios años de tradición clasicista a base de reglas estereotipadas, el romanticismo deja fluir las emociones de los seres humanos y predomina lo subjetivo sobre la razón. Sin duda, después de tanta falta de expresión sentimental, se logra hacer público. Creemos importante dejar conocer los sentimientos de otros, sin embargo, también sabemos que el sentimiento puede llevarnos a tomar buenas o malas decisiones por lo que siempre debemos tener presente la realidad. Hay algunos autores realistas que se preocupan por los problemas sociales antes que en sí mismos. Despiertan un interés por conocer la psicología de la conducta humana pero esto también es conocer como se sienten. Por tanto, ambas corrientes estarán siempre unidas y serán igual de importantes para la vida.

# data[].attributes.body
Educar implica mucho más que transmitir una idea, es crear un vínculo emocional en cualquier espacio y tiempo con el individuo que permita la construcción libre de su identidad para su desenvolvimiento en sociedad.  Como dijo Paul Freire “quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender" por lo tanto, educar se hace mutuo entre individuos a través de sus propias vivencias y aprendizajes.
Además, el fin de la educación consiste en garantizar a los estudiantes una sólida formación integral junto al desarrollo y formación del alma. Asimismo, se busca concientizar sobre la importancia de buscar el bien común. Por ejemplo, mediante una creación de vínculos, valores, moral y ética. Como consecuencia de ello, se espera en un futuro no muy lejano, contar con buenos ciudadanos que sean capaces de enfrentar diversas situaciones que se presenten, y lo más importante, ser modelos de vida e impartir las experiencias de aprendizaje.

# data[].attributes.body
El aprendizaje no se puede basar en lo escrito por un libro. La cátedra es importante pero los alumnos deben aprender bajo sus propias experiencias. Las palabra del maestro o de libro no puede ser nuestra única fuente de información para el aprendizaje. Contrastar la información de un libro con nuestra propia experiencia es cuando en verdad formamos redes neuronales de aprendizaje significativo.
Por otra parte, darle importancia a los libros permitió que en estos escrito se guarde información importante de la época y ahora podemos conocer más de nuestra historia por esta corriente. La documentación es importante para conocer nuestro pasado.
Ademas, otro punto importante de esta época es la formación de las escuelas publicas. Movimiento que empezó en la época de la reforma y contra reforma continua estableciéndose para aceptar la educación como un derecho de todos.

# data[].attributes.body
El naturalismo es una corriente que donde el hombre se olvida del pecado original y se siente naturalmente bueno, por lo que empieza a creer que es la civilización quien lo echa a perder. Además, el Naturalismo desarrolla la postura de que los conocimientos se deben obtener por medio de uno mismo y en carne propia mediante experiencias enriquecedoras en una ambiente natural y libre. Y en el otro lado, encontramos la búsqueda de la verdad mediante libros.
Sin embargo la
La verdad es que el hombre necesita  de un equilibrio, ya que ningún extremo sería beneficioso para el desarrollo correcto del mismo. Un ser humano que está solo en contacto con la naturaleza sin recibir instrucciones, limites, conocimiento de valores y habilidades sociales con los suyos, tendrá la misma inestabilidad que un hombre que no tiene ningún tipo de contacto con las propias experiencias puede llegar a ser muy influenciable, llegando al punto de seguir solo lo que otros le dicen sin tener el deseo de comprobar si se tiene la razón o no.

El mito del buen salvaje del naturalismo es peligroso pues justo no toma en cuenta las habilidades socio emocionales que se desarrollan en un contexto social como su nombre lo indica. El niño nace egocéntrico y aprende a socializar, ser libre y amar.

# data[].attributes.body
El libro muestra la posición naturalista de la importancia de la conexión del hombre con la naturaleza y que la sociedad es quien nos corrompe.

# data[].attributes.body
Salir del aula y convivir en la naturaleza.

# data[].attributes.body
El humanismo primero siembra las bases para que el hombre se coloque como un ser intelectual, preparado y capaz de realizarse a través de las artes y las ciencias. Mientras que el renacimiento aprovecha este ímpetu del hombre y lo traslada al desarrollo de las ciencias y de la modernidad.

Las dos corrientes culturales se forman en torno a las capacidades del ser humano en cuanto al arte, filosofía y ciencia, siendo esta una semejanza entre los dos movimientos. Aunque el humanismo crea una visión sobre hombre como protagonista de su vida y quien escribe su propia historia, el renacimiento directamente toma las capacidades del hombre y las aplica al campo intelectual de la ciencia, la filosofía y el arte.

# data[].attributes.body
En la Edad Media se vivieron hechos muy violentos, como matar por obtener nuevos territorios y pasar crisis social por aparición de enfermedades como la peste negra y el cólera. La medicina no era muy buena por la falta de investigación e innovaciones que aparecieron mucho después. Grandes personajes de la historia medieval fueron asesinados de las maneras mas crueles solo por estar en contra o decir cosas que a la Iglesia no le gustaba. Por ejemplo Galileo Galilei que dijo que la tierra giraba alrededor del sol. Esto convierte a esta época en quizá la peor parte de la historia, sin embargo no podemos dejar de reconocer que dio luz a grandes cambios a futuro.

# data[].attributes.body
Gracias a los grandes aportes de los griegos, en la realidad actual aún se pone en práctica la democracia, la política, la filosofía. Además también podemos disfrutar del teatro y el deporte como ser participes de olimpiadas nacionales y mundiales. Otro y fundamental aporte de estos es que les sirvieron a las nuevas corrientes filosóficas como inspiración.

# data[].attributes.attachment_link.title
Concepto de Nacionalismo - Ciencias Políticas - Educatina

# data[].attributes.body
Cambia la visión y percepción del hombre porque el sol no el gira al rededor de la tierra. Eso significa que somos uno más en el universo. Surgen nuevos planteamientos para la búsqueda de la verdad.

# data[].attributes.body
Para esta corriente se eligió la obra de Lutero: "95 TESIS" como la obra más importante de la época.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Por qué Martín Lutero publica las 95 TESIS y cuáles fueron las consecuencias? | BITE

# data[].attributes.body
Ironía y Mayeutica

Enseña a buscar dentro de uno mismo.

# data[].attributes.body
La dialéctica

Mayeutica (Ayuda a parir ideas)

# data[].attributes.body
Paideia Griega

# data[].attributes.body
Pedagogía científica

El aprendizaje debe discurrir sin violencia.

Uniformidad y armonía en los Métodos de Enseñanza.

Todo por partes, mediante la observación y experimentación.

# data[].attributes.body
(1776-1841)

# data[].attributes.body
384 a. C - 322 a. C
Es realista.
Reflexiona sobre:

Entidades metafísicas

La felicidad, la virtud

El ser humano: compuesto de: cuerpo y alma.

La naturaleza, la física como ciencia de los seres que poseen movimiento o cambio.

# data[].attributes.body
428 a.C - 347 a. C

Es idealista

# data[].attributes.body
470 a. C - 400 a. C

No cobra por sus enseñanzas

Busca la verdad y el bien

Cree en valores universales

Prefiere el diálogo

# data[].attributes.body
Revaloriza la vida cotidiana imperfecta.

Verosimilitud y objetividad.

Influenciado por el positivismo.

Observación y descripción detallada.

La narrativa se convierte en el género por excelencia.

# data[].attributes.body
En la segunda mitad del siglo XIX con el progreso de la Revolución Industrial y gracias al avance de la tecnología se desarrolla el capitalismo en el que se va generando una relación deshumanizada entre la burguesía y la clase obrera que provoca grandes protestas. En este contexto la literatura deja atrás su romanticismo y lanza una voz más objetiva de la realidad.

# data[].attributes.body
Michel de Montaigne
(1553 - 1592)

# data[].attributes.body
Frobel se muestra contrario a la división artificialpor materia y diseña un método integral de enseñanza-aprendizaje más relacionado con la realidad de las cosas.

Creó el concepto de trabajo libre, aprendizaje a través del juego, el jardín de infancia (Kindergarden).

“Se aprende a través del juego”

# data[].attributes.body
(1782-1852)

# data[].attributes.body
Tomás Moro, que en su obra Utopía, criticaba la sociedad de su tiempo y proponía un nuevo modelo de realización social.

# data[].attributes.body
La conciencia del Yo subjetivo y libre, frente a la universalidad de la razón ilustrada.

Valoración de la fantasía y el sentimiento.

Valoración de diversidad (nacionalismo) frente a lo común (razón ilustrada).

La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.

# data[].attributes.body
Observo la  transformación de las especies

Evolución y origen de las especies

# data[].attributes.body
(1809 -1882)

# data[].attributes.body
Prototipo de humanista con extenso saber enciclopédico y de gran espíritu crítico.
Entre sus obras hay que citar el “elogio de la locura” en el que defendía una vuelta a la ética primitiva del cristianismo.

# data[].attributes.body
Investigaciones de la hábitat

Rol del ambiente y diversidad.

# data[].attributes.body
Al leer Werther provocó suicidos masivos.

Los miserables cuestiona la racionalidad de la ley.

# data[].attributes.body
(1769 - 1859)

# data[].attributes.body
Fue el primer  gran movimiento cultural generalizado.

Romanticismo-Neoclásicismo ( 1 Mitad del siglo XIX)

Inicia en Alemania e Inglaterra.

Anti-ilustrado

# data[].attributes.body
Romper la idea de reconocer el niño es un homúnculo

La educación no debe ser literaria si no percepción y sentidos

Enseñar por el interés natural

Educación autodidacta

Fundación de la escuela nueva

Clima afectivo favorable

# data[].attributes.body
Experimentación con naturaleza y reflexion

# data[].attributes.body
(1712- 1778 )

# data[].attributes.body
Siglo XiX
Inicia en Francia y llegó a todo Europa.
Erradico el absolutismo y el poder es tomado por la burguesía.
Revolución Industrial.
Época de inventos (fotografía/ferrocarril)

# data[].attributes.body
El nacionalismo aportó mucho en educación de calidad para todos  ya que de esa manera se buscó la excelencia, la equidad y el desarrollo de un entorno inclusivo en el que se fomenten todas las competencias del estudiante, no solo en lo académico (el razonamiento " científico"), sino  por ejemplo , lo social, que pone énfasis en la ética y la inteligencia emocional.

# data[].attributes.body
Universalización de la educación.

Gobernantes utilizan la educación para generar identidad nacional y sentido de pertenencia en competencia con otras naciones.

Centrada en alfabetización universal y aritmética básica.

Ambos padres trabajan por lo que se amplia la jornada escolar.

Educación laica por primera vez, si bien sus representantes son religiosos.

# data[].attributes.body
Se inicia la fundación de los primeros colegios públicos.

# data[].attributes.body
Populariza los oratorios  inventados por San Felipe Neri (Educación popular no formal).

Tutoría: Buenos días y buenas noches del Director.

Sistema preventivo como respuesta a los sistemas represivos de la época generando vínculos afectivos maestro – estudiante.

Formación integral incluye deporte, la música y el arte.

# data[].attributes.body
La educación integral y la escuela popular.

Incluye educación física y educación para el trabajo en su formación integral.

Propone los principios de lo que luego será el método global de lecto – escritura (de lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo complejo).

Usa material concreto con los más pequeños.

# data[].attributes.body
Enseñanza mutua o tutor al mismo nivel.

-Un maestro podía enseñar de 200 a 1000 alumnos.

-Método de enseñanza mutual. Se usa alumnos monitores más hábiles que enseñen a 10 compañeros.

-Influyó mucho en escuelas de la independencia. (Primer Colegio de varones de Perú fundado el 6 de julio de 1822 por San Martín).

# data[].attributes.body
(1746-1827)

# data[].attributes.body
(1778-1838)

# data[].attributes.body
(1815-1888)

# data[].attributes.body
Fundación de Escuelas Pías.

Pedagogía humanistas.

No a la discriminación social, racial o religiosa.

Los alumnos debería aprender en su propia lengua.

# data[].attributes.body
José de Calasanz
1557-1648

# data[].attributes.body
Buscar la propia perfección y santidad mediante renuncias y disciplinas corporales.

Encuentro personal

# data[].attributes.body
Tomas Moro
1478 - 1535

# data[].attributes.body
San Ignacio de Loyola
( 1491-1556)

# data[].attributes.body
Erasmo de Rotterdam
1466 -1536

# data[].attributes.body
La educación como desarrollo integral permanente de la persona.

Concepción de valores.

Uso de recursos audiovisuales.

# data[].attributes.body
En la difusión del humanismo fue trascendental la aparición de:

La imprenta

Fundación de academias

Incorporación de algunas universidades

# data[].attributes.body
Juan Amos Comenio
(1592 -1670)

# data[].attributes.body
Antropocentrismo frente al teocentrismo.

La admiración por la antiguedad clásica.

Importancia de la curiosidad y espíritu crítico.

# data[].attributes.body
Pico della Mirandola

Francis Bacon

Nicolás Maquiavelo

Nicolás Copérnico

Galileo Galilei

# data[].attributes.body
El concepto de nación como comunidad política con derecho a contar con un Estado organizado es una de las herencias ideológicas de la Revolución Francesa (1789). Anteriormente, existía la lealtad personal de los súbditos al monarca absoluto pero, después de la Revolución esta vieja lealtad se sustituyó por otra, la lealtad legal de los ciudadanos a una Constitución.

# data[].attributes.body
Renacimiento literario

Arquitectura

Pintura

# data[].attributes.body
Francisco Rabelais
(1494 - 1553)

# data[].attributes.body
La enseñanza tradicional deseaba que los estudiantes memoricen todos los conceptos( deben saber todo como una enciclopedia).  Sin embargo, ahora se busca que el estudiante aprenda por medio de experiencias u otros medios de aprendizaje como por ejemplo los medios audiovisuales.

Pensamiento crítico

# data[].attributes.body
El hecho fundamental que inicia el renacimiento es un hecho militar: la caída de Constantinopla en manos de los turcos. Esto viene acompañado de otro hecho cultural: las élites económicas y culturales de Constantinopla huyeron de Constantinopla y se fueron a Italia (especialmente a Florencia), llevándose consigo los textos griegos originales de los filósofos de la antigua Grecia clásica que se habían perdido desde hace varios siglos atrás.

Este impacto cambió profundamente Europa y le dio una entrada a la Edad Moderna. Aunque, supuso ser el renacer de la cultura grecoromana.

La vía del renacer es el entorno del hombre a sus orígenes históricos, al pasado. Los renacentistas consideraban esta cultura clásica como la realización máxima de un ideal de perfección y, por ende, lo imitaban: se vuelve a estudiar el latín y el griego. También, se retorna a la literatura grecorromana.

Después de tantos cambios económicos y sociales en este período, evolucionó la mentalidad medieval y surgió una nueva cultura que recibió el nombre de Humanismo.

# data[].attributes.body
Martin Lutero
(1483 - 1546

# data[].attributes.body
La corriente de la reforma y contra reforma aportaron enormemente a la concepción de la educación como derecho de todos. Ademas de separar la religión de temas racionales. Esta división fue fundamente porque la educación se reservaba para las clases sociales alta y monjes pero ahora la educación podía estar al alcance de todos y en su lengua mantera.
Otro punto a favor fue educar viendo al niño como eje principal y darle importancia a la formación integral de la persona con valores.
El punto negativo, es que a pesar de las posiciones de la época la educación hasta el día de hoy no esta al alcance de todos.
Por otro lado se continua impartiendo el curso de religión en colegios laicos.
Es necesario empezar la formación de valores y ciudadanía en los niños para vivir en una sociedad más justa y equitativa.

# data[].attributes.body
Lutero aporto para la creación de escuelas populares.
Inicia la idea de la educación es un derecho y todos deben acceder a ella.
Comenio es el padre de la pedagogía y da origen a la  concepción del niño como centro de la educación.
Se establece distribuir a los niños por grados de dificultad
Uso del juego para el aprendizaje significativo.
Calazans funda la primera escuela pública y gratis de Europa
Comenio diseño la arquitectura de escuela ideal con patios jardines y espacios alegres.

# data[].attributes.body
Metodología Luterana

Formación de personas libres y racionales.

Reorganización de los métodos implementados

Distribución de textos para el debate,

Metodología Lúcida y significativa.

La fe y la razón se separen.

# data[].attributes.body
Los ilustrados soñaban con el "hombre nuevo" respresentado por los ideales de la libertad e igualdad. Sin embargo, no podia educarse en la " escuela tradicional" del ántiguo régimen. A partir de la Revolución Francesa se desmantelan las escuelas de la iglesia, por Sistemas de Enseñanza Pública.

# data[].attributes.body
La forma de pensamiento dominante durante el renacimiento se conoce como Humanismo. Un movimiento inspirado en la antigüedad griega que consideraba al hombre como un ser libre y encaminado al bien.

# data[].attributes.body
El renacimiento fue un movimiento artístico europeo, que comenzó a mediados del siglo XV, caracterizado por un vivo entusiasmo por el estudio de la Antigüedad clásica griega y latina.

# data[].attributes.body
Siglo XVI  (Edad Media y Edad Moderna)

Post peste negra

Alejandro VI y Julio II están a mando de la iglesia católica.

La iglesia católica actuaba como identidad política también y tenia leyes estrictas.

Potencia económica mundial era España,

# data[].attributes.body
Hay un montón de pueblos germanos, bárbaros para los romanos, procedentes del norte de Europa que fueron descendiendo en sucesivas oleadas hacia el sur y se fueron asentando formando reinos.

Estos pueblos aseguraron y fusionaron con su cultura muchos rasgos de la civilización griega y latina, adoptando el derecho romano y el cristianismo como religión oficial.

# data[].attributes.body
- Inspiró grandes cambios sociales y culturales, tales como la Revolución francesa.
- Se busco la felicidad a través de los principios de libertad e igualdad.
-El movimiento Iluminista exaltó el poder de la razón sobre la fe y la religión, valoraban la razón por encima de todo, pensaban que era el instrumento más importante para lograr alcanzar el conocimiento.

# data[].attributes.headline
Imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino)

# data[].attributes.subject
Imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino)

# data[].attributes.body
Se cristianizan los pueblos esclavos como los serbios, los búlgaros y los rusos.

# data[].attributes.body
El racionalismo y Empirismo son teorías opuestas. Sin embargo ambos se platearon la búsqueda de la verdad a su método y forma.. Desde un punto de vista objetivo uno no debería optar por una corriente u otra. El conocimiento lo generamos cuando combinamos ambos métodos. Ambas formas de investigación nos ayudan a formar un aprendizaje significativo. La educación es en resumen el equilibrio de muchas corrientes trabajas. El corazón y la menta deben de funcionar en conjunto complementándose, no por separado.